提升中职学生音乐学习兴趣的方法初探

提升中职学生音乐学习兴趣的方法初探

蔡梅青

莆田工业职业技术学校 莆田 351100

摘 要：开展中职音乐教学实践活动，如何培养中职学生的学习兴趣是至关重要。笔者认为，教学的首要是研究学生的学情基础，根据学生的不同天赋以及爱好，进行设计相关的教学，选择学生比较喜欢或者追求的音乐素材来融入教学活动，从而为教学课堂提供生机活力。其次，要充分利用现有的互联网自媒体以及校园的资源条件，为学生搭建自主的学习和创造平台，在展现个性的同时，完成团队协作，自主研究的目的，让青春活力得到释放。这也是培养自主学习能力以及应用能力的重要方式。最后，教师的教学能力需要进一步提升，学生接受新事物的能力很强，教师也需要不断的学习来提升自我的知识面，进而发挥教师的榜样作用。本文主要是针对提升中职学生音乐学习兴趣的方法进行探究，现综述如下。

关键词：提升；中职学生；音乐学习；学习兴趣；方法

音乐是触动人类心灵的符号，也是引发对美好向往的催化剂，在客观上可以陶冶人们的性情。在整个中职教育教学的体系中，音乐学科是最具丰富情感的元素之一，通过音乐的旋律使得学生的身心能够健康快乐的成长，在音乐能力提高的同时，心灵也能得以净化【1-3】。因此，笔者认为，在开展中职音乐教学实践活动中，不仅仅要关注能力教学以及知识教学，更多的是如何找到音乐学习兴趣的方法，进而更好的培养学生对音乐的热爱以及体会到音乐所带来的艺术性和人文性。从长远的发展来说，让学生对音乐的热爱转变成一种自身的学习能力对提高学生的综合素养是至关重要的。故本文对提升中职学生音乐学习兴趣的方法进一步阐释，以期为中职学生对音乐学习兴趣的培养提供指导和借鉴。

中职学校音乐教学存在的问题

中职教学过程中，音乐教学主要存在以下几点问题：①对音乐课程的重要性认识不足，尤其是在中职教学活动过程中，由于大部分教学过多的重视专业课，认为音乐教学在整个教学体系中作用不大，从而受到忽略。②中职学生由于接触的知识面以及学习能力相对较为局限，在音乐基础上较差，很多学生不会简谱、五线谱，音乐知识基础较差。③在中职音乐教学过程中，授课方式较为单一，在传统的课堂教学中，气氛比较沉闷，很难提高学生的学习兴趣。

二、提高中职学生音乐学习兴趣的方法

提高对音乐课程认识的重要性

通过研究调查，我们发现中职学生在音乐课程的学习过程中，主动性不高，该主要原因是学生认为其非专业课程，同时在求职过程中，对就业帮助不大，当然这种观点并非是少数学生的观点，其实在人成长的过程中，非智力因素对成长有着积极的意义，要想将中职学生培养成为全面发展的技能合格型人才，就要注重对学生情感 形成的教育，使学生通过积极的健康的情感实现自我的教育【4】。因此，要想提高中职学生的学习主动性，就要改变错误观念，认识到音乐的巨大魅力，从思想上重视音乐课程教学。作为一种艺术形式【5】，音乐能够陶冶学生的思想情操，释 放学生的压力，对学生的世界观、人生观和价值观产生深刻的 影响，促进学生健康成长。教师要引导学生认识音乐的重要性，让学生积极主动地参与到音乐教学活动之中。

2.提供参与音乐实践的机会及个性化的学习空间

在传统的音乐教学实践活动中，通过仅有的45分钟很难做到将音乐知识和技巧传授给学生，当然这种教学方式单一，教学效果也较为欠缺，教师应该给中职学生提供更多展现自我的机会，同时还需要提供参与音乐实践的机会，让学生亲身去体会，去感受音乐带来的魅力【6-7】。笔者认为，中职学生是最具有青春的朝气和活力，作为音乐教学的传授者，我们应该认真细致的去观察每个学生的个性及天赋，针对不同的学生给予不同的引导，结合他们的天性搭建自主、个性化的学习平台。例如，针对中职学生 的个性特点，教师可以组织中职学生参加校园歌手大赛、音乐 情景剧表演等，还可以引导中职学生分享自己喜欢的音乐，并 向同学们讲解一下自己对音乐作品的看法，教师则提出疑问，引导中职学生分成小组进行讨论。丰富多彩的音乐实践活动可以引导学生进行主动思考，使中职学生产生学习的欲望，提高学习音乐的主动性，提升学生音乐学习能力。我们还可以增加欣赏课的比重，结合学生喜欢的音乐素材，为学生选择流行音乐、古典音乐等等，让学生在鉴赏的过程中发表自己的看法，让学生从自己的“学生定位”转变为教学活动的参与者、合作者，促使学生对音乐知识能够不断地进行深化理解。

3.改变教学模式，充分利用互联网资源

要提高中职学生的音乐学习主动性，教师就要充分尊重学生的主体地位，将课堂还给学生，从课堂主导者转变为课堂引导者，以学生为中心进行教学设计。在教学过程中，要多倾听学生的看法，让学生真正参与其中，给每个学生展示自己才华的机会【8-9】。传统的音乐课教学往往是教师选择一些老歌曲让学生演唱，但学生对这些老歌曲不感兴趣，所以很难提起中职学生的学习主动性。因此，教师要改变灌输式教学模式，根据学生特点和课程目标进行教学设计，在原有的教学计划基础上适当对课堂结构进行调整，灵活运用小组学习探究、角色扮演、分层教学等教学方法，在互联网高速发展的时代，可以将这些教学方法结合自媒体，互联网搭建一个全新的教学平台和教学手段，比如利用手机app，自媒体软件，进行歌曲赏析，歌曲录制，歌曲评分等等，这些方法都可以从实践互动过程中积累学习的经验和学习的乐趣，从而提高中职学生对音乐学习的热爱。

三、结语

音乐是一门艺术类课程，音乐的美不是仅仅表现在音乐的旋律方面，还表现在其丰富的意境美和内涵美。每一首脍炙人口的歌曲不但具有高超的艺术性【10】，也有着丰富的思想感情，这些歌曲不但可以让人获得艺术的享受，也可以陶冶人的情操、净化人的心灵。中职音乐教师应该更新教学观念，提高对音乐课程重要性的认识，给中职学生提供参与音乐实践的机会，改革灌输式教学模式，灵活运用多媒体教学手段【11-12】，努力提高中职学生学习音乐的主动性，从而获得良好的教学效果。

参考文献

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