少数民族大学生心理健康调查以及分析

少数民族大学生心理健康调查以及分析

杨贞

大连民族大学 辽宁省大连市 116600

摘要：心理健康教育是高校思政工作的重要组成部分。身体不健康可以导致人们步入坟墓，同样心理不健康也可以导致一个人走向生命的尽头，所以无论是心理还是身体健康我们都不能忽略。本篇文章主要研究少数民族学生的心理健康问题，重视民族地区少数民族大学生心理健康问题，做好少数民族大学生的心理健康教育，对促进各族人民团结以及地区平衡发展具有重要的社会意义。

关键词：少数民族；心理健康

所谓心理健康是指人的心理调适能力和发展水平，也就是说人在内部、外部环境发生改变时，可以长时间保持一种正常的心态和状态。近些年来，心理健康在人们的成长和生活中扮演着非常重要的角色，对于青少年来说，拥有健康的心理可以促使许多的问题得到更好的解决；对于大学生来说，健康的心理可以避免许多不必要的麻烦发生。

大学生是新时代的中流砥柱，他们有着非常美好的未来、对于国家的贡献和影响也是不可估计的，因此大学生的心理健康在某方面来说也会影响着社会的发展和进步。当然了，由于社会飞速的向前发展，许多不可预测的因素也在影响着大学生们的心理健康。为此我们对大连民族大学理工科学生中的少数民族学生的心理健康进行了调查，通过调查来分析这个问题。由于少数民族大多分布在西南、西北、东北部地区，所以我们分别以大连民族大学理工科学生中这三个地区的少数民族学生为主要研究和分析对象来说明问题。

根据相关的资料显示，影响少数民族大学生心理健康的因素有许多，例如：学习困难因素、家庭收入条件、与不同民族学生的关系、别人对于自己的看法等等。这些问题如果发生会对少数民族大学生的心理健康和发展产生非常大的影响。为了尽量避免以上种种问题的发生，我们特别的为此做了相关的问卷调查并且在数据上尽量做到真实和误差的最低化。

我们的调查问卷对很多主要的问题展开了调查，例如：生长地占比、与不同民族学生之间关系、家庭收入条件、压力来源、心理感受等等。下面就通过调查的数据来逐步分析影响少数民族大学生心理健康的因素。

从我国的地理上来分析，西南和西北地区大多数的地方都处于开发中和有待于开发的状态，因此经济等各个方面对于中部和东南部地区差异较大，对于居住条件和生长地也是有一定的差距的。根据问卷调查的数据显示：来自城镇占比67.35%、乡村的占比29.64%、山区的占比3.01%，从以上数据显示少数民族大学生当中大部分还是来自于城镇、乡村的学生为少数、山区里的学生最少。山区和乡村的学习条件相较于城镇的学习条件差很多，在大家都来到同一个学校的时候他们自身兼备的知识和学习能力是有所差异的。对于这个问题，学校应该照顾少数民族的学生，在各种的评比、竞赛当中要首先的想到这类学生，并且为这样的学生提供一些额外的学习条件。为在山区和乡村中学习条件相对较差的学生可以可大家一样共享学习资源。

少数民族同学和其他民族同学之间的相处以及少数民族同学的朋友这两个问题是有着比较紧密的关联度的。根据问卷调查显示少数民族与其他民族总体上来说是比较融洽的，这当然得得益于国家的正确的领导和及时颁发的相关的政策，得益于在一九四九年建国初期颁布的民族区域自治制度。根据调查显示少数民族的大学生与其他民族的关系融洽数占据96.58%，他们之间的关系一般占据3.2%，其他0.22%。总而言之，大部分的少数民族的学生和其他民族的学生相处关系融洽。由于大连民族大学理工科学生中的少数民族学生为大多数，但是剩余的学生中多为汉族，在根据问卷调查进一步显示少数民族的学生的日常交往的朋友中汉族占据了97.63%，而本民族占据了0.65%，其他民族占据了1.72%，这也和大连本地的一些因素有着很大的关系，因为根据资料显示，大连地处辽宁省，相对于西南、西北等地区来说是一个汉族占据大多数的地方，也可能少数民族大学生日常交往的对象与这个因素有关。但是对于问卷调查中显示的那部分少数民族大学生同日常交往的对象关系不是很融洽的人来说就需要一些相关的办法来解决。学校需要对这一部分学生倾注更多的心思，时常的与他们进行心理上的沟通，并且尽量对他们做一些心理上的辅导。最重要的就是不能让他们的孤独感变得强烈。

根据问卷调查显示，影响少数民族大学生心理健康的因素中别人的看法这一问题也算得上是一个非常主要的矛盾。可能由于是少数民族的原因，少数民族大学生本身的民族感就非常的强烈，再加上大连这个地方的地理因素的影响（大连不是一个少数民族聚集的地方），根据问卷调查的数据显示：对于别人对自己的看法轻度不是很敏感的人数占据最多，他们占据了少数民族大学生人数当中的43.54%，但是这也是一个非常大的数据了，由于本民族的一些传统的观念，可能会在生活中比较在意别人的一些看法，进而产生一些分歧，或者对于更严重的来说还会产生一些不必要的矛盾。根据资料显示，这可能还与个人的一些性格和脾气以及信仰有关系。由于中华民族是一个大家庭，五十六个民族本就是一家人，大家应该相互理解相互尊重，互帮互助才能使我们的民族更加的强大。因此，学校也应该秉承这个理念来对于那部分在意其他人看法的少数民族的学生进行沟通。无论是少数民族还是汉族，他们都是构成中华民族这个大家庭的必不可少的一部分，彼此之间的互相包容和互相理解是能够并存的基础，相信每一名中国人无论是哪一个民族的都不希望看到各个民族之间的不和睦的情况。另外，少数民族的学生都是其本民族的未来和希望，他们都背负着将本民族的文化和文明发扬光大的重任，也是一个民族文化能够得以良好的传承下去的必然条件。所以，学校更应该对于少数民族的大学生进行相关方面知识的传播和教育，加强民族大团结的理念，经常进行一些民族团结知识的传播是必不可少的。各个民族的学生只有在思想和认识上彻底的了解民族大团结的必要性和重要性才会从自身出发做出一些实际的行动。

他们的压力来源和心理状况都是少数民族大学生心理健康影响因素的组成，根据问卷调查显示：心理压力来源较多，这也是心理健康影响因素较为复杂的原因之一来自于竞争的占据35.85%，经济来源占据53.27%，价值占据0.08%，其他占据10.8%，综合问卷调查的数据来看，大多数的少数民族的学生的压力来源都是来自于经济上的，这可能并不是仅仅少数民族在面临的问题，大多数的学生面临的问题或许都是这样。对于这样的问题，学校就必须该发挥自己的经济上的能力，由于少数民族的大学生是他们民族的未来的希望和文化的传承者和发扬者因此作为学校要对少数民族考生适当放宽标准和录取条件，对人口特少的少数民族考生给予特殊照顾。各级人民政府和学校应当采取多种措施帮助家庭经济困难的少数民族学生完成学业。数据还进一步记录了现实生活中少数民族大学生心态的问题，其中很乐观的人数占据40.57%，比较健康的人数占据53.62%，一般的占据4.31%，经常郁闷的占据1.5%。心理状况进一步的反映出心理健康问题，对于心理状况为经常郁闷的学生要提倡他们进行长时间的心理辅导和关注，经常性的令有关人士对其进行心理课程的教育来缓和经常郁闷的状况。

对少数民族大学生的关心和关注国家从未停下过，社会也从未停下过。少数民族的大学生的心理健康问题从来都是学校以及相关人士关注的重点，因为少数民族的大学生肩负着发扬民族文化和传承的重任，而发现并解决少数民族学生存在心理问题的原因是各个民族发展必不可少的一步。总而言之，最为切合实际的方案和方法就是学校对其认真的沟通，发挥学校教书育人的作用，让他们的心理问题无死角的展现出来，通过心理上的关心和辅导将其彻底的解决。

作者简介：杨贞（1999－11－29），女，汉族，籍贯：云南省玉溪市，当前职务：学生，当前职称：无，学历：大学本科，研究方向：光和电的发展。