初中班主任应对班级突发事件的策略

初中班主任应对班级突发事件的策略

李艳芳

湖南省耒阳市欧阳海学校 421800

摘要：初中学生，正处在青春期这个阶段，想法与做法上都比较偏激，所以在班级这个集体的生中，容易发生争执或打架等突发事件。初中班主任面对这个情况，都是没有准备的，所以并不能在第一时间进行处理，给班级、家长或学校等方面都带来了影响。这就要求班主任具有对突发事件的处理能力，同时改进管理方式，做到有效预防与应对，给学生创造出健康的学习环境。

关键词：初中班主任；突发事件；应对策略

班级突发事件，是指在没有任何准备与预料时，突然发生的事件。在初中教学中，因为学生的发育特点，所以出现突发事件的几率比较大，是班主任面临的一个严峻问题。需要班主任要时刻保持警惕，做好防范，提升自身处理突发事件的能力，并制定一些相关的策略。

一、班主任对突发事件的防范准备

要想做好突发事件的防范，主要是在平日里融入大量的道德教育，使之能更好地控制自身的行为。使班级整体的气氛变得健康向上，学生之间和睦相处，沟通起来才会变得更加容易，如果有出现了问题，也可以用和平的方式解决，同时鼓励学生进行互相地督促。一旦发现班级出现不良现象的情况，结合学生的实际情况，采取有效的处理办法，及时进行遏制，避免问题的扩大。而且班主任要注意初中学生已经进入了青春期，在处理的时候，不要太强制了。

二、了解突发事件的特点

突发事件，观其名就知道是突然发生的，而且有时候是毫无征兆的。那么，班主任不仅处理的时候感觉到有难度，而且也不容易去防止。突发事件，可以使学生之间的矛盾加剧，影响了班级的气氛，对心理与思想都有很大的冲击。班主任要在充分了解学生的情况下，及时找到问题的关键，应对各种突发事件，将影响降到最低，减少对学生的伤害。

三、处理突发事件的策略

（一）公正的处理

初中学生已经有了自身的想法，虽然不够成熟，但是在公正这一方面是比较敏感的。无论是在班级管理还是应对突发事件的时候，一定要注意公正，让学生心服口服，对班主任产生一种尊敬与崇拜之情。在管理中渗透德育教育的时候，也会使学生更加容易接受，减少突发事件发生几率。面对突发事件，班主任要多方了解情况，而不要只听信一名学生的说法，同时不要加入主观思想，觉得这名同学平时表现好，所以不会是事件中的主要参与者，对其所说的内容过分的信任，影响到自身的判断能力。这个时候，公正性被打破了，处理问题的时候，学生可能因为心中的不平衡与青春期的影响，与班主任抗衡，不配合调解，引发更多的问题。班主任要耐心去收集参与者的说法，尽量不要从中打断或施压，保证完整的了解事件的内容。在处理突发事件的时候，班主任的公正原则一定要保持住，不偏向任何一位学生，使之对处理结果绝对的信服，不会再有不良做法。

（二）在处理中进行教育

对于突发事件，班主任除了要及时处理之外，更重要的是要从根本上减少发生的几率。这就需要在处理的时候融入德育或启发教育，尊重学生的想法，不要过于强制，同时让学生知道问题的严重性，更好的控制自身的一些做法。对于不严重的突发事件，班主任要对参与的学生进行口头的教育，适当的时候进行一些严肃的表态，不希望再发生同样的事情。当突发事件比较严重的时候，像挑衅打架等，使学生的身体造成了伤害，损坏了公物，给整个班级造成了很大的影响。处理的时候，班主任应当先听取打架双方如何解释的，因为事出必有因，所以做到谅解，从思想上进行教育。还可以借助整个班级，对其进行启发教育，使打架者真正感觉到做到错事，而且面对班主任和同学的谅解，进行改变，不会再犯同样的错误。这样的处理方式，比完全压制学生来说效果更好，因为只有在心灵上进行了教育，才能使之自行改正，那么才能更好的控制情绪与做法，健康的成长。面对突发事件，班主任要注意力度，保证能遏制住一些萌芽的情况，同时对于严重性的问题，也要表明坚决处理的态度。

（三）提升自主处理能力

原来遇到突发事件的时候，部分班主任可能因为处理能力不足，所以会将问题上报到学校领导那里，扩大了影响，严重伤害了学生的自尊，更不利于日后的管理。班主任要知道初中学生是在冲动下才做了错误的事情，也没有认识到问题的严重性，所以根据对学生的了解，坚持自主处理。在突发事件的处理中，班主任要及时与参与的学生进行沟通，并且要认真倾听，做到尊重，才能了解到事件的真相。沟通的时候，也加深了彼此间的情感，处理问题的时候看到班主任的公正，使学生产生信任，在班级中树立了威信。在平日的管理中，也能使学生都自觉的配合，保证班级环境的健康。还要注意处理中的态度，不要用过激的语言去刺激学生，对于不服管教的学生，要耐心教育，避免草率的对其进行严肃处理。但是对于那些违反了相关律的严重情况，班主任要移交和配合学校或相关部门进行处理，不要自行解决，避免学生产生侥幸心理，逃避责任。

结束语：

突发事件，让班主任措手不及，处理起来也比较困难。在初中阶段，面对青春期学生的突发事件，更是棘手，班主任要保持冷静并迅速采取措施，将问题控制住，进行解决。平时多了解学生，在发现突发事件的时候可以根据实际情况，找到最符合学生的处理方法，在尊重与鼓舞中使之从根本上认识到自身的错误进行纠正。处理突发事件的时候，要保证公正，让学生信服，同时适当的谅解，运用启发教育，从心灵上进行感化，使之形成正确的观念与控制力。

参考文献：

[1]初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略探讨[J].张来桢.学周刊.2017(27)

[2]初中班主任管理工作中的问题与对策探析[J].王爱花.中国校外教育.2017(02)