观察 发热患儿应用家属互补式健康教育护理的效果

观察 发热患儿应用家属互补式健康教育护理的效果

韩艳梅

齐齐哈尔市第二医院 黑龙江 齐齐哈尔 161006

【摘要】：目的 观察分析发热患儿采用家庭互补式健康教育护理模式的临床应用效果。方法 按照随机数字表法将我院2018年9月-2019年8月间接收的90例发热患儿分为例数相等的两组：研究组和对照组，每组各有患儿45例。应用常规护理措施的患儿作为对照组，应用家庭互补式健康教育护理措施的患儿作为研究组。比较两组患儿的临床治疗效果与患儿家属的护理满意度。结果 研究组患儿的临床总有效率为97.78%，明显高于对照组患儿的82.22%，差异有统计学意义（P<0.05）。研究组患者儿家属的护理满意度为95.56%，明显高于对照组患儿家属的77.78%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 对小儿发热患者采用家庭互补式健康教育护理模式可以取得满意效果，患者的治疗总有效率及患儿家属护理满意度均明显提高，值得在临床上进一步广泛推广。

【关键词】：发热；小儿；家庭互补式健康教育护理模式；康复效果；满意度

To observe the effect of complementary health education and nursing for children with fever

【 abstract 】 : objective to observe and analyze the clinical application effect of family complementary health education and nursing mode in children with fever.Methods according to the random number table method, 90 patients with fever received in our hospital from September 2018 to August 2019 were pided into two groups with the same number of cases: study group and control group, with 45 cases in each group.Children with conventional nursing measures were used as the control group, and children with family complementary health education and nursing measures were used as the research group.The clinical therapeutic effect of the two groups of children and the nursing satisfaction of their families were compared.Results the total clinical effective rate of children in study group was 97.78%, which was significantly higher than that of children in control group (82.22%), and the difference was statistically significant (P<0.05).The nursing satisfaction of the children's family members of the study group was 95.56%, significantly higher than that of the control group (77.78%), and the difference was statistically significant (P<0.05).Conclusion the family complementary health education and nursing mode can achieve satisfactory results for children with fever, and the total effective rate of treatment and the nursing satisfaction of the children's family members are significantly improved, which is worthy of further extensive promotion in clinical practice.

【 key words 】 : fever;Children;Family complementary health education and nursing model;Rehabilitation effect;satisfaction

发热是儿科临床上的常见病、多发病，可以引起高热、惊厥等严重并发症，对患儿的生命健康造成严重的威胁，同时严重时还会对儿童的脑部发育造成影响[1]。本文观察分析了发热患儿采用家庭互补式健康教育护理模式的临床应用价值，现将本次的研究结果汇总后报告如下。

1 资料与方法

1.1一般资料 按照随机数字表法将我院2018年9月-2019年8月间接收的90例发热患儿分为例数相等的两组：研究组和对照组，每组各有患儿45例。其中，研究组男性患儿24例，女性患儿21例，年龄7个月-10岁，平均年龄（5.36±1.29）岁。对照组男性患儿25例，女性患儿20例，年龄6个月-11岁，平均年龄（5.42±1.34）岁。两组患儿的基本资料之间比较，差异均无统计学意义（P＞0.05），可以进行两组患者之间的比较及分析。

1.2方法 对照组患儿应用常规的护理措施，研究组患儿在对照组患儿常规护理的基础上加用家庭互补式健康教育护理模式进行干预，主要包括以下护理内容：①制定护理干预计划。首先，医院管理人员应构建专门的护理服务小组，为患儿提供护理服务，且根据患儿的具体情况制定针对性的护理干预计划。②健康教育。护理小组人员应为患儿提供针对性的健康宣教，详细告知家属发热的发生原因、病理机制与治疗措施等相关知识，以提高患儿家属对发热相关知识的了解。③家庭参与干预：护理人员可让患儿的家属协同参与到患儿的护理工作中来，指导患儿家属合理观察患儿的病情，且给予患儿充分的安慰，为患儿提供科学合理的生活干预，同时帮助护理人员及时监测患儿的体温变化。④出院指导：护理人员应指导家属掌握合理的体温检测方法、物理降温方法、疾病防治方法及小儿发热评估方法，叮嘱患儿注意慎用退热药物，保持合理的营养搭配。

1.3观察指标 (1)临床效果。痊愈为患儿治疗后的体温完全恢复，实验室指标完全恢复，没有出现反复或上升情况；显效为患儿治疗后的体温基本恢复，实验室指标明显改善，没有出现反复或上升情况；有效为患儿治疗后的体温显著降低，实验室指标有所改善；无效为患儿治疗后的体温与实验室指标均无显著变化，或出现恶化。(2)采用我院自行设计的满意度调查表评价两组患者的护理满意度，分为非常满意、基本满意与不满意3个等级，护理满意度为非常满意率与基本满意率之和。

1.4统计学处理 采用SPSS17.0统计学软件对本研究所有的数据进行统计分析，计数资料率的比较采用x2检验，计量资料组间比较采用t检验，当P<0.05时，为差异有统计学意义。

2 结果

2.1两组患儿的临床疗效比较 如表1所示，研究组患儿的临床总有效率为97.78%，明显高于对照组患儿的82.22%，差异有统计学意义（P<0.05）。

表1 两组患儿的临床疗效比较[例（%）]

2.2两组护理满意度比较 如表2所示，研究组患者儿家属的护理满意度为95.56%，明显高于对照组患儿家属的77.78%，差异有统计学意义（P<0.05）。

表2 两组护理满意度比较（n，%）

3 讨论

发热是儿科临床上最常见的症状，是由于机体在致热源作用下或因各种因素造成机体温度调节中枢障碍，使患儿的体温高于正常范围。该疾病好发于 6 个月～3 岁的儿童人群，主要由感染性疾病与非感染性疾病引发，其中感染性疾病是导致儿童不明原因发热的主要原因，例如上呼吸道感染、肺炎等，约占发热性疾病患儿总数的 50%以上[2]。大多数发热患儿家属对患儿的预防、治疗及护理等相关知识的了解程度均相对较差，例如少数家属发现患儿发热后胡乱凭经验用药，或虽然应用了温水擦拭等方法进行降温，但是具体的注意事项与操作措施掌握程度均较差，从而严重影响了患儿的降温效果。因此，护理人员应通过健康教育指导患儿家属掌握适当的护理与治疗知识，以便于在患儿治疗时及时配合医护人员的相关操作，从而有效提高患儿的治疗效果[3]。本次研究结果显示，研究组患儿的临床总有效率为97.78%，明显高于对照组患儿的82.22%；研究组患者儿家属的护理满意度为95.56%，明显高于对照组患儿家属的77.78%。综上所述，对小儿发热患者采用家庭互补式健康教育护理模式可以取得满意效果，患者的治疗总有效率及患儿家属护理满意度均明显提高，值得在临床上进一步广泛推广。

参考文献

[1]杨丽青.家属互补式健康教育护理模式在促进小儿发热康复中的作用分析[J].齐齐哈尔医学院学报,2016,37（31）:3971-3972.

[2]肖月.家属互补式健康教育护理模式在促进小儿发热康复中的作用分析[J].中外女性健康研究,2017,（10）:130.133.

[3]田丽平.家属互补式健康教育护理模式在小儿发热护理中的作用[J].中国医药指南,2019,17（4）:204-205.