创新创业驱动背景下的《网上开店实务》课程教学模式构建

创新创业驱动背景下的《网上开店实务》课程教学模式构建

张春兰

浙江省绍兴市 新昌技师学院 312500

摘要：随着中国信息技术的不断发展与普及，网上购物的新型购物模式逐渐在人们的生活中得到了广泛使用。线上购物模式的不断发展为中职院校的专业人才培养提供了全新的思路，培养电子商务的创新型人才逐渐成为了中职院校鼓励创新创业的重要方向之一。因此，中职院校需要不断探索现阶段电子商务的课程新标准，优化《网上开店实务》课程的结构组成，培养学生核心创新意识与创业思路，实现中职学生就业发展的全新模式，促进学生整体素养的不断进步。本文将结合现阶段电子商务课程的发展情况，探索基于创新创业背景下的《网上开店实务》课程教学模式的构建。

关键词：创新创业；网上开店实务；课程教学模式

引言：《网上开店实务》是电子商务专业的核心实践类课程，该课程主要基于新时代的创新创业理念，将专业的信息技术与经营管理知识相结合，通过对案例的独立实践培养学生对电子商务知识的落实与应用能力。在新时代万众创业的背景下，电子商务是中职学生面向社会的新型就业模式，其具有较低的准入门槛与较为简单的专业技术知识，能够完美的贴合中职学生自身的学习基础与特点。因此，如何通过对该课程的教学模式的构建，获得最优的学习效果成为了现阶段需要解决的重要问题。

一、中职《网上开店实务》课程的现况

在互联网技术不断进步的背景下，电子商务专业在中职院校中的热度不断升高，逐渐成为了较为热门的主流专业。电子商务专业具有较好的就业率与实用度，能够使学生获得切实的管理经验与互联网知识，并利用具体的案例操作为学生创造较好的实践环境。然而，现阶段的《网上开店实务》课程的教学过程中仍然存在许多问题，教师往往无法将课程的实践性案例与创业就业相结合，教师所开展的案例教学往往基于某些知识点与具体操作，而与真实的网络创业模式存在较大的差异，无法达到创业所需要的真实难度，使得学生在就业后出现意识认知的偏差，较难有效地实现由中职到就业的平稳过渡。因此，教师应当将创新就业作为《网上开店实务》课程教学的出发点，利用课程的实例内容帮助学生进行创业级别的网店创建与维护，真正实现面向就业的教学模式，提高课程的整体开展效果。

2. 《网上开店实务》课程建设措施

1.落实产学一体化教学模式

产学一体化教学是近年来被广泛推广并应用与中职院校的一种全新的教学模式，其主要特点为学校与企业的高合作性。产学一体化能够将生产和学习结合在一起，相当于学校和企业的联合教学。产教一体化的教学能够克服过去的就业环境和教学水平的不对接现象，调整实践与理论之间的落差，将学校的理论研究与企业中的实际操作相结合。因此，学校需要利用现代学徒制等形式的产学一体模式，制定校企合作下的人才培养制度，使学校能够与企业建立战略伙伴关系，企业能够通过专业人员的输送深度参与进学校的教学工作中去，为学生提供专业指导，与教师共同教育和培养高技术人才。

在现阶段中职的电子商务专业教学过程中，教师的教学目标往往更加重视实践教学内容的输出，产学一体化的模式是转换理论教学思想、突出实践结合的教育表现。教师能够通过与企业项目的连线，完善健全的课程机制，将电子商务专业进行技术细化。同时，学校可以邀请不同领域的教学与技术专家来校进行技术协助与教学支持，并在教学中需要根据学生的发展方向建立特定的职业目标，使学生在更贴合工作的教学环境下学习，提高专业知识的掌握水平，不断丰富自身经验，为创业就业打下坚实基础。

2.优化审核制度，开设翻转课堂模式

随着互联网教学模式的不断创新，教师也可以利用互联网发起线上教学，使学生结合自身对知识的掌握情况完成线上学习任务，大大提高课堂教学效率，教师能够通过网络发布审核与测试，实现教学资源的充分利用。而由于《网上开店实务》课程常常涉及较多的操作处理，学生能够利用线上微视频可重复学习的优势实现独立自主的学习。通过课堂内与课余时间线上教学的结合实现教学方式的转变，教师能够利用线上与线下的结合教学保证课堂的高质量的教学成果和宝贵实践经验的传递。同时，教师可以通过微课程教学与翻转课堂相结合，使学生能够在课下自主学习书本内容，并在课上进行疑难问题的讲解，通过这种多元的教学方式丰富课堂内容，及时解决学生的疑难问题，提高了课堂的效率。

3.任务驱动下的小组合作教学

小组合作教学是基于现代素质教育教学理念的一种新型的教学方式，近年来被广泛应用于中职的电子商务专业的教学过程中。小组合作模式能够与实践性较强的《网上开店实务》课程相契合，教师能够通过小组合作模式将课程实践创业案例通过小组探讨与合作进行细化，在任务的驱动下调动小组成员的积极性，使教师能够通过小组模式有效推动教学案例的完成，提高学生在任务案例中的参与度，促进课堂效率的提升。同时，以小组为单位的创新创业能够更好的发挥小组成员的自身优势，大大提高小组的项目容错率。

结束语

在创业创新与信息技术革命的时代背景下，中职院校的电子商务课程需要不断弥补自身的课程短板，落实产教一体的专业教学开展思路，灵活运用成功企业的创业经验，优化《网上开店实务》课程的教学模式。教师应当不断提高自身创新意识，通过优化审核制度、开展翻转课堂、完善任务驱动下小组合作模式等措施，不断培养学生的创新理念与创业技能，实现创新创业驱动下《网上网店实务》课程的全面进步。

参考文献：

[1]聂艳玲.论仿真模拟教学法在市场营销实践教学中的运用——以《个人创业—网上开店》为例[J].才智,2017(15):146+148.

[2]王德林,王金玲,敬百惠,周旋.无形商品货源探析——以大学生网上开店为例[J].企业改革与管理,2016(11):46+50.

[3]李艳云.电子商务网上创业实践教学探究——以“网上开店”为例[J].商场现代化,2015(Z1):47.

[4]林群忠.网上开店实践教学激发残疾学生创业潜能——广东省培英职业技术学校教学实例[J].知识经济,2015(12):172-173.