中国珠算传统文化的发展研究

中国珠算传统文化的发展研究

陈勇

南宁学院会计与审计学院 广西南宁 530200

摘要：珠算作为我国一种传统文化，更被视为中国最古老的计算机。中国珠算经过世代传承，渗入到了人们的日常生活的各个方面，具有强烈的社会文化功能。本文通过对中国珠算的发展历史进行概述，得出中国珠算具有很强的教育、经济以及文化价值，为此提出中国珠算传统文化发展的具体策略，对中国珠算文化的保护与传承起着至关重要的意义。

关键词：中国珠算；传统文化；价值；对策

中华传统文化作为中华民族的精神之根和文化之魂，历史源远流长，内容博大精深，弘扬和传承中华传统文化是实现中国梦的重要保障之一。2013年12月4日，联合国教科文组织正式将“中国珠算”列入非物质文化遗产代表名录。这就意味着距今1800多年的历史，作为人类的宝贵财富，世界文化遗产的重要组成部分，凭借着独有的知识体系的中国珠算，迎来了历史性的发展机遇。中国珠算这一传统民族文化给人类文明发展带来的巨大推动作用，不但能激发学生强烈的民族自豪感，增强学生的爱国心和历史责任感，也能提高学生对继承和发扬我国传统文化的理性认识。  1中国珠算的历史发展概述

珠算是我国优秀的文化科学遗产，它是我国劳动人民的伟大创造，被誉为中国的第五大发明，至今至少已有近两千年的历史。长期以来，珠算对我国社会、经济、文化及科学的发展均发挥了重大作用，同时对世界上一些国家的经济、文化发展也有一定的影响和促进。

据史料记载，“珠算”一词﹐最早见于汉代徐岳撰的《数术记遗》，其中有云：“珠算，控带四时﹐经纬三才”。然后经明代起，先后传入朝鲜、日本、泰国及东南亚其他地区，近代又传入美国、巴西、墨西哥、加拿大、印度、汤加、坦桑尼亚等美洲、非洲、大洋洲的一些国家和地区，对当地的科技发展和社会进步起到了积极的促进作用。2007年11月，印度《印度时报》和英国《独立报》分别评选的“改变世界的50项发明”和“101项发明”中，都把中国珠算评为第一发明。如今，珠算文化已经在世界各地包括美国在内的30多个国家和地区开展珠心算，并成立“世界珠算心算联合会”，并确定每年的8月8日为“世界珠算日”，这就为弘扬中华民族宝贵的历史文化遗产，促进世界各国和谐相处作出了重要贡献。随着信息时代化的发展，尽管珠算的计算功能已被部分替代，但珠算作为一种传统文化，却被日益重视起来。因此，传承与弘扬中国珠算文化既是一种责任，也是提高我国软实力文化发展的一种具体表现。

2中国珠算的具体表现价值

2.1教育价值

算盘作为运算符号发生器，这些运算符号既可以在算盘上完成，也可在脑子里完成计算，这既动手又动脑的计算方法，培养了学生的实践能力、注意力、观察力、记忆力、优胜意识等优良素质，有效开发了学生的智力，提高了学生的数学运算能力。珠算具有磨炼心智、锻炼意志的功能 珠算学习与珠算技能的掌握不是一蹴而就、一朝一夕形成的，是需要通过长期的勤学苦练才能取得的技艺。高校大学生正处于青春发展时期，心智不够成熟，意志力不够坚定，通过对珠算日复一日的长久训练，在学习过程中，有利于培养学生的意志力，创新力以及磨炼浮躁的心智。 

2.2经济价值

珠算是社会经济生活的产物，它伴随着经济生 活的发 展而产生、发展 ，直至今天 ，珠算仍具有十分重要的经济意义 。首先 ，我们不具备丢掉算盘 的条 件。因为电算化虽已 成趋势 ，但从全国范围看，覆盖率还仅能按百分之几计算，广阔的农村、乡镇企业、基层商业单位等，绝大多数还没有实现电算化的条件 况且，尺有所短，寸有所长规模小 、财会业务简单的单位是否应该弃珠算而电算，还应从实际出发 充分考虑利弊关系而定 因此 ，继续发挥珠算的理财功能，用较少的人、财、物力，获取管理的最大效益，仍是较为明智的选择。

2.3文化价值

珠算产生、发展的历史充分说明了它是中华民族的一项伟大发明创造，是我国劳动 民智慧的结晶。有人把它誉为中国古代的“第五大发明”，应不为过 。从珠算所包含的永久性、一般性文化因素，启迪科技思想、促进创造精神、激发民族自信的内在精神资源来看，更是一笔无价的民族文化财富。事实上，我国传统文化 中丰富的精神资源，早已为世人所瞩 目和追求。国外许多有识之士，都曾试图从中国的传统文化中探索出一些新的文化模式，以求适应社会某些方面发展的需要 。中国珠算的文化意义一直在人们的视野中。 3.中国珠算传统文化的发展策略

作为一名高校教育工作者，多年来一直从事保护和传承中华民族优秀传统文化的发展工作，鉴于笔者特定的工作环境，基于高校校园教学环境背景下对中国珠算文化的发展提出以下策略。

3.1树立珠算文化，强化学生的民族情怀、爱国意识 　　 珠算文化是中国传统文化的一部分，是民族智慧的积累与沉淀。高校作为弘扬爱国主义的主要阵地，对民族文化的保护与传承有着不可推卸的责任。在校内建立珠算文化长廊，组建珠算社团，定期开展珠算相关活动。如知识讲座、趣味竞答、珠算表演等形式多样的活动。 

3.2更新改进教学模式使珠算课程生动形象  　　 教师应变更传统老师教学生练的教学模式，适当采用新教学手段，如在珠算口诀讲授中可以使用Flash课件演示拨珠的动态过程，以更加直观的方式不断演示给学生看，帮助学生理解，加深记忆。针对一些短小并有一定操作技巧知识点，教师可以运用微课来展示整个教学活动，吸引学生眼球，方便学生课下进行复习巩固，提高学生的学习积极性。充分利用网络优势，建立校内珠算微博、微信群，让学生能够通过最自己最容易接受的方式进行沟通、交流，以达到相互促进的作用。  3.3调动学生学习热情，激发学习兴趣  　　 热情与兴趣是学生开展自我学习的原动力。在专业课程介绍前，应先树立学生的财经文化、理财意识，进而让学生主动探索我国古代财经文化的内涵，加深对珠算文化的理解，以此激发学生学习珠算的热情。在课程开设中，强化学生的参与度，要求学生苦练基本功。学校可安排课后和晚自习的时间进行巩固提高，学生之间相互观摩、相互竞赛，形成良好的学习气氛。不定期开展课堂观摩赛和课堂技能竞赛，活跃课堂气氛，调动学生积极性，建立学生“以熟带生，以会带慢”的互帮互助的联动模式。  3.4重视师资队伍培育和建设 改变传统珠算活动模式 高校专业教学团队必须配备专业的珠算教师，保证教师把主要的精力投入珠算教学与研究中。学校通过教研活动，组织学习及各项交流，探讨珠算教学的有效方法，以此提高珠算教学的质量。 传统珠算模式一般以鉴定、比赛和技能培训为主，而忽略了珠算启迪开发智慧的作用。作为珠算教育工作者，应充分发现珠算的优势，并与当前高校学生的特点进行结合，总结适合目前院校适用的珠算教学内容，做到与时俱进，创立新知。 

4小结

珠算是中国千年文化的历史积淀，是民族的精神记忆和家园。千百年来传承下来的珠算文化有着无限的生命动力，对人类智慧的启迪、世代商贾的经营和社会经济的发展有着不可磨灭的作用。高校作为文化传承与发展的前沿阵地，既能通过大学教育功能促进珠算文化的传承，又能让珠算文化蕴含的价值吻合大学教育，使二者协调发展，构筑传承和教育的新模式。总之，高校传承珠算文化的发展能有效提高学生的实践能力，培养创新精神，提高国民整体素质，进而提升国家的整体实力和竞争力。

参考文献：

[1]陈勇.传承中国珠算文化，构建终身教育模式[J].福建茶叶,2019(10).

[2]张德和.珠算心算与终身学习[J].珠算与珠心算,2012(1).

[3]刘明福,陈熙贤.中国传统文化与中国算盘[J].新理财,2005.

[4]晁金泉.浅谈我国传统文化——珠算的起源与发展[J].黑龙江珠算,1997(6).

作者简介：陈勇（1987.12—），男，汉族，广西梧州人，硕士研究生，助理研究员，主要研究方向：思想政治教育与管理。

文章来源：本文系2019年南宁学院校级科研项目“互联网+”背景下珠算文化传承与推广研究”（项目编号：2019XJ54）。