观察以职业素质培养为核心的本科护理学教学改革的效果

观察以职业素质培养为核心的本科护理学教学改革的效果

冯书娥

青海大学医学院 青海 西宁 810001

【摘要】 目的:研究以职业素质培养为核心的本科护理学教学改革的效果。方法：选取2015年-2019年间的160名学生，将2016级40名护理本科生为对照组，采用传统的培养模式，将2017级40名护理本科生为研究组，采用系统性教学改革方式提高职业素养，对比两组学生实习成绩和优秀率。结果：研究组的实习成绩和优秀率明显高于对照组（P<0.05），差异显著，有统计学意义。结论 :通过以职业素质培养为核心的本科护理学教学改革的实行，对学生的职业素质有明显的提高，此教育方式值得推广应用。

【关键词】职业素质培养；本科护理学；改革的效果

目前，在传统的基础护理试验教学方式存在一些不足，不能适应以及满足现代医学教育，并导致教育发展和学生的职业素养出现困难。因此要对教育的方式进行改革，提高教学质量。本次对以职业素质培养为核心的本科护理学教学改革的效果进行研究，研究报告如下。

1 资料与方法

1. 1. 一般资料

选取2015年-2019年间的160名学生，将2016级40名护理本科生为对照组，其中男性为3名，女性为37名；年龄20～25岁，平均年龄为(22.45±1.65）岁。2017级40名护理本科生为对照组，其中男性为5名，女性为35名；年龄21～24岁，平均年龄为(22.34±2.78）岁。两组一般资料对比，差异无统计学意义（P＞0.05），有可比性。

1. 2. 方法

对照组学生采用传统的教学方法，研究组采用系统性教学改革方式提高职业素养，依照职业素质教育为基本原则。

2.1教学方式改革

传统教学为主要教学方法，同时讲解设置对应的问题，建立学生小组，并通过小组讨论的形式，增加学生的学习积极性以及理解和掌握。

2.2增强课外实践能力

增加基础护理试验课，并且对学生所需要掌握的技能相比之前要增加3个学时。使用随机分组的方式，举行小组之间护理操作技能比赛，提升学生的实践能力。

2.3职业道德和行为习惯的培养

在试验课堂上学生要规范着装，学生个人仪表卫生要进行规范，通过这种方式能够使学生养成良好的行为习惯，学生要严格按照学校的规定进行学习。要对学生的人文素养进行加强，提高交流能力，在操作的评价阶段、操作过程、操作后要对患者进行关怀和尊重，要怀有同情心。

2.4增加师资力量

增加具备扎实的专业技术以及理论知识的教师，要进行集体备课，要以最佳的教学内容和方式，教授一些年轻的教师，促使他们能在较短的时间内可以进行正常的授课，要多评价和听年轻教师的课程，并给出建议，能够使他们加快在教学中成长，同时要密切的结合职业道德教育。

1.3 评价标准

两组学生实习条件一致，对比两组实习过后成绩情况。实习成绩评定方式为：90～100分为优秀；75～89分为中等；0～74分为比较差。评价方法主要采取轮转科室的带教小组，对每位学生进行评价，并对学生的职业道德、专业素养、护理技能等进行综合评价。

1.4 统计学方法

将数据纳入SPSS17.0软件中分析，计量资料比较采用t检验，并以（ ）表示，率计数资料采用χ²检验，并以率（%）表示，（P<0.05）为差异显著，有统计学意义。

2 结果

2.1两组学习成绩对比

研究组学生实习成绩（95.23±1.56）分要高于对照组（86.19±3.78）分，差异显著，有统计学意义（P<0.05），组间差异为（t=17.123,P=0.001）。

2.2两组优秀率对比

研究组学生实习成绩优秀率为83.33%(50/60)要明显高于对照组66.66%(40/60),有显著差异，具有统计学意义（P<0.05），组间差异为（X²=4.444,P=0.035）。

3. 讨论

护理学是一门具有实践应用性的学科，学生的实践技能和理论知识是衡量护理学校的教学水平的标准，在护理技能教学中基础护理实验教学为主要核心，对学生专业技术能力的培养有着重要的作用。教师的教育理念出现不一样和教学手段落后，会直接影响到学生的素质水平^[2]。

在传统的基础护理试验教学方式存在许多问题，不能适应以及满足目前的现代医学教育，以及教育发展和学生的就业问题。因此要在教学方式上要进行改变，加强学生的思想道德方面进行教育，要充分发挥学校教育的主体作用，学校要通过思想政治理论课和社会实践活动课，来对学生进行长久的思想政治教育，从而提高教师个人的品德修养，以及丰富思想政治教育体系和路径，并且使学生在教育活动中培养创新意识、竞争意识、合作意识，以及良好的道德品质和心理素质，同时要关爱和尊重患者，热爱工作，在工作中不断的变换思想观念，从而提高职业素质

^[3]。

经本文研究得知，研究组的实习成绩明显高于对照组，并且研究组优秀率要高于对照组。

综上所述，通过以职业素质培养为核心的本科护理学教学改革的实行，对学生的职业素质以及专业技能知识有显著的提高，此教育方式值得推广应用。

参考文献：

[1]王立新, 李桂艳. 以职业素质培养为核心的基础护理学教学改革[J]. 学周刊, 2017(7):10-11.

[2]杜琳. 护理学导论课程教学改革对提高护理专业本科生职业认同感的效果研究[J]. 中国高等医学教育, 2017(9):72-73.

[3]任乐. 基于标准化病人护理核心能力综合实训教学改革效果[J]. 社区医学杂志, 2018, 16(15):56-59.