高中艺考生的声乐教学研究

高中艺考生的声乐教学研究

舒乐

湖南省常德市汉寿县第二中学 湖南 常德 415900

摘要：随着我国社会的不断发展，教育事业也在不断的变革。现在家长对孩子的教育不仅仅是在文化课上，同时还表现在培养学生的综合素质，在艺术方面也是着重培养的，而声乐教学在现在的教学过程中也变得越来越重要，受到广大人民群众关注。就我国现在的经济发展而言，虽然不是每一个家庭都可以供孩子进行声乐基础的训练，但是在现阶段有着考学压力的情况下，许多家长让有兴趣、有天赋的孩子进行艺考，学习声乐。这样的比例在不断的增加，现在高中生声乐教学中基础训练也变得越来越重要。想参加以声乐专业为方向的艺考，声乐基础知识的学习以及科学系统的训练尤为重要。并且随着社会的不断发展，现在学习声乐的人数已经变得越来越多了，并且声乐是一个多数孩子选择的主要项目。本文主要阐述了现在教学中声乐教学存在的问题，并且对于如何解决这些问题提出了一些策略。

关键词：艺考 声乐教学 策略研究

引言：声乐教学是艺术教学中的重要内容之一，也就是我们所谓的艺术歌唱。声乐指人们用自己的声音进行歌曲演唱。演唱过程中要充分控制自身的器官，通过口舌鼻腔的相互协调发出一种非常悦耳的声音，被人们称之为声乐。声乐类的艺术生在现在的教学比例中在逐年的增加。由于这种现象的存在，因此教育对于声乐教学越来越重视，并且对于教学内容不断的做出了调整，希望能够改变教学方式，提高教学效率，让声乐教学有效进行提高艺术考生的声乐能力。

一、声乐教学存在的问题

（一）教学方式落后

声乐教学是最近新兴的一个教学项目，因此它没有很深的历史。许多教师对于声乐研究较少，导致教学形式单一。在高中声乐教学过程中，通常是以教师为主体对学生进行讲解，课堂非常的死板。在声乐教学中几乎没有实践课程，因此要求教师必须突破传统推陈出新找到新的教学方法，能够更好地对学生进行声乐教学，提高高中艺术生的声乐教学效率。对于声乐教学，许多教师还是不能够引起重视。许多艺术生学习声乐都是利用周末的时间，在平时很少有机会去进行系统的学习，但是根据我国数据统计，现阶段的艺考生每年都会增长20%。这就需要教师重视起声乐教学，能够更好地培养学生的声乐能力，提高艺术生的综合素质。

（二）教师水平较低

声乐教学是缺少教师的，许多音乐教师不是声乐类，现在高校的音乐类师范生，专业是分得很细的，在高中阶段招聘到的音乐教师队伍就没有高校那么细，所以一些音乐教育专业但不是声乐教育专业招聘到高中从事声乐教育，因此，导致有高中阶段的声乐教师队伍，专业不对口，专业教学能力不专业。真正声乐知识过硬的教师少之又少，因此这就导致了声乐教学的教学质量相对较低。虽然艺考得到了越来越多的人的认可，同时艺考生也越来越多，但是教师方面还是相对比较紧缺的，许多高校大量招聘艺术类的教师。但是由于一些原因，这些教师通常都没有艺术教学经验，要么就是专业知识不够扎实。但实际上声乐教学也是一项专业性很强的学科，因此他必须有足够的师资力量以及专业素养的教师来进行教学才能更好的让学生提高自己的声乐能力。这也要求现在社会必须不断培养各方面的人才，对于声乐教师应该给予更高的要求。

二、提高高中艺考生声乐教学效率的策略

（一）提高教师的专业水平

在学习过程中教师对学生的影响是至关重要的。教师的专业水平直接影响着教学质量。声乐教学是一门专业性较强的学科，这要求教师必须具备一定的专业水准，教师的专业水准对学生的学习有着极大的影响。但是在我国现阶段的教学过程中，许多声乐教师没有很高的专业水准。因此应该让这些教师去外面学习经验。在学习与交流之后更好的对学生进行教学。学校还可以组织一些活动对教师进行培训，各个学校之间也可以组间交流互动的平台，让教师之间相互学习和借鉴彼此的教学经验，大家共同探索，从而更好的提升自身的专业技能。在此基础上才能更好地对学生进行教学，对学生传道授业解惑。

（二）提高教师的教学水平

艺考生在现在的学习过程中通常都是依附于普通高校的。声乐教学也是如此，因此在课程安排上艺考生也要受到学校的限制，要接受学校的统一管理，与其他学生共同学习。这就导致了艺考生在校园学习中是以文化课程为主的，其次才是他们的专业基础知识。因此，声乐专业的艺考生在学习基础知识方面会出现时间安排不开，并且教学资源缺乏等情况。这就要求教师在对学生进行教学时，一定要不断提升自身的教学水平，在有限的时间内尽可能提高学生的专业知识。只有这样才能够更好的对学生进行培训，甚至教师要能够做到面对多人进行声乐知识的教学，只有这样才能够满足学生的学习。

（三）与学生建立和谐的师生关系

要想更好地对学生进行学习，那么首先应该与学生建立平等的关系。让师生之间产生感情，只有这样才能够更好的对学生进行教学。传授他们更多的知识。而在传统的声乐教学过程中，通常都是老师为主体，老师也带领学生唱。这种填鸭式的教学模式会消磨掉学生的兴趣与耐心。因此降低了课堂教学效率。这样的方式或许可以让学生得到一定的基础训练。但是这种死板的教学方式恰巧把声乐的灵活性完全掩盖了，一定程度上消磨了学生的耐心与兴趣。并且声乐作品是一个作曲家的心血与情感美。一个声乐作品都有着不同的情感，而这些情感是需要歌唱者用心去体会的，并不是教师带领他们他们就可以感受到的。因此在声乐教学中教师应该突破传统教学观念。因材施教，注重每一个学生的特点，发挥学生的个性。让学生真正的去走到课堂中，感受音乐的魅力。在这一过程中，教师应该与学生多沟通交流，与他们站在平等的位置上。只有这样才能够更好地建立和谐的师生关系，让他们对教师产生信任，从而慢慢的带领他们融入到大环境中，让他们用心去体会作曲者的情感，体会曲子内涵，这样才能够真正的提高他们的声乐能力。从而可以让学生从内心中真正的喜爱声乐，热爱声乐。为他们未来的学习奠定了良好的基础。

（四）更新教学观念，改变教学模式

声乐教学不与同于其他学科，它属于一门比较现代化的学科，因此教师在教学过程中一定要突破传统，通过不断地研究实践找到新的教学方法，应该对学生进行针对性的训练，并且，因材施教的进行教学。同时教师在教学过程中不仅仅要注重学生的应试能力，同时也应该注重学生的基础，特别是艺术生，更应该是从基础抓起。教师应该改变自己的教学模式，是课堂更加生动有趣，吸引学生的注意力，丰富教学设计提升学生的兴趣，并且培养他们对美的欣赏能力，这样才能够更好的提高他们的声乐学习能力。

结束语：随着社会的不断发展，各行各业都得到了发展，而音乐行业，也得到了很大的发展，很多热爱声乐的有志之士投身到了音乐教育事业中，为学生带来了希望。由于音乐行业的迅速发展，教学对于教师提出了更高的要求，要求声乐教师必须拥有较强的专业能力。同时还应该不断地在教学过程中提升自己。找到自己教学的不足之处，及时的更正，更好地对学生进行教育。同时也要努力提高自己的歌唱水平，以便更好地为学生示范。加强逻辑思维能力和语言表达能力，使课堂知识点分明，并提高自己的声乐演唱水平，作为学生的榜样，调动他们的学习积极性。

参考文献：

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