小学美术教学中如何培养学生的审美能力

小学美术教学中如何培养学生的审美能力

杨艳

陕西省合阳县城关第三小学 715300

摘要：随着教育改革力度的不断加大，这对传统的小学美术教学提出了新的要求和标准，老师不仅仅要做好基础的美术知识的讲授，还需要对学生的审美能力进行进一步的提升和培养，为全面提升学生的综合素养打下坚实可靠的基础。本文主要对如何更好的在美术教学中提升学生的审美能力和意识等进行了探究分析，并且提出了一些建设性的意见，希望最终能够有效的提升学生的综合素养和能力。

关键词：小学美术；审美能力；培养分析

1. 为什么要做好关于小学生的美术审美能力的培养和提升

小学美术教学作为引导学生发现生活中美、感受美的重要科目和途径，在实际进行美术课堂教学的过程中，老师要积极的引导学生多观察和了解周围的事物，进而对此有更加深入的了解学习，及时全面的总结美的价值和意义，这样也可以更好的提升学生对待美的判断。通过这样一个教学模式，能够更好的提升学生的美术审美能力，也可以更好的提升学生对待事物的观察和分析能力，学生在不断的学习过程中，也可以进一步的提升个人的综合品质，确保具备更强的忍耐心、细心以及洞察力等，这对于学生的可持续发展进步有着积极的现实价值。因此，总的来看，在小学美术教学中做好基础的审美能力的培养是十分有必要的。除此之外，小学阶段的学生往往也处于思维发展和形成的关键阶段，思维水平的高低对于学生未来的健康成长有着积极的影响，所以在美术教学中，老师也要积极的做好关于学生思维能力的培养和提升。只有切实有效的提升学生的审美能力，才能够更好的引导学生养成良好积极的学习习惯，这对于学生以后的学习有着积极的促进作用，更能够有效的提升学生的美术学科的核心素养，为符合素质教育的改革要求。

2. 如何更好的在小学美术教学中做好基础的审美能力的提升

1. 做好基础知识的课程讲授，为提升审美能力奠定基础

美术的学习也需要基础知识的夯实，所以只有全面了解基础的美术知识以后，学生才可以更加科学有效的在实践中充分的使用美术知识，小学课堂中的美术知识的学习是非常重要的也是非常基础的。小学生由于他们整体的年纪较小，而且阅历也十分有限，所以并不具备较强的审美鉴赏能力，老师在实际的教学过程中要积极的为学生构建更加科学合理的审美基础，确保学生能够充分的掌握基础的美术知识，为以后的学习进步打下坚实可靠的基础。鉴于小学生阶段身心特点，老师在教学的过程中也要注意将教学和实际进行充分的融合，以实际的生活为基础的出发点，进而更好的提升教学的成效。举个例子来看，在进行色彩相关知识教学的过程中，只有先让学生学习和掌握了色彩基础知识以后，明确色彩的融合会变成另外一种颜色以后，学生才能够更加全面的掌握相关的内容，为以后全面提升审美能力提供保障。举个例子来看，在学习关于《色彩对“印”》相关内容的过程中，老师可以先引导学生做一个小的魔术，先在玻璃上涂抹一层黄色，然后在此基础上涂染蓝色，在两者混合以后就会变成了绿色，随后再将画纸覆盖上，轻轻的一抹，然后再揭开。通过这种颜色变换在视觉效果方面造成的冲击，能够进一步的激发学生继续学习的积极性和主动性，学生也会对后续的学习内容有一个充分的了解和掌握，进而为全面提升学生的审美能力打下坚实可靠的基础。

2. 科学合理的做好基础的美术组织实践类的活动

艺术和实际生活之间有紧密的关系，艺术往往存在于生活之中，所以在进行美术教学的过程中，学生仅仅从书本上获取知识是远远不够的，还需要积极的参与一些课程实践，进而更全面的提升个人的综合素养和能力。在新的素质教育改革背景之下，老师更需要积极的按时组织学生开展一些美术类的实践活动，在活动中做好审美能力的提升和训练，也可以更加有效的提升课堂教学的成效，为学生以后的创作等提供更多丰富的灵感，有助于学生的可持续学习进步。举个例子来看，在学习关于《祖国在我心中》相关内容的过程中，老师可以积极的组织学生在班级内进行艺术创作和活动，以我爱我的祖国为基础的核心内容，自由的发挥充分的利用个人的情感和技巧完成作品的创作，老师也可以借助多媒体技术从网上下载一些相关的作品，引导学生完成作品的赏析，获取更多创作的技巧，这对于进一步的提升学生的审美能力和创作能力等有着积极的现实价值。当学生完成创作以后，老师可以让全班同学评选出比较出色的作品，然后进行小组互评和赏析，全面的提升学生的审美能力。

总结：根据上文所说，我们可以知道在新的教育环境之下，老师要积极的转变个人的教学意识，多和学生及时的沟通交流，准确的了解学生在学习中遇到的问题和困境，进而及时的采取科学的措施优化，而且也要关注对学生的审美能力的进一步的强化和提升，切实的全面提升学生的综合素养，而且做好审美能力提升教学也是当前时代教育变革的必然要求。

参考文献：

[1] 刘倩倩 . 论小学美术儿童画的创作教学 [J]. 中国校外教育，2019（35）：15+17.

［２］陈桢．探讨小学美术课堂教学中学生审美能力的培养［Ｊ］．美术 教育研究，２０１６（１８）：１５５－１５５．