小学英语课堂教学有效策略探析

小学英语课堂教学有效策略探析

周晔

江苏省南通市通州区南兴小学 江苏省南通市 226000

摘要：随着教育事业的不断发展，小学英语教学正面临全面的发展。作为小学教育教学中的重要组成，传统小学英语教学已经无法满足学生学习发展的需求。因此，在新课改背景下，要求小学英语教学转变教学观念，结合有效的策略来提升小学英语课堂教学质量，进而提升学生的学习有效性。基于此，本文针对小学英语课堂教学有效策略进行探究。

关键词：小学；有效策略；课堂教学

小学英语教学作为小学教育教学中的重要组成，有效的课堂教学对提升学生英语涵养，发展学生英语综合素质有着重要的影响。但是在当下小学英语教学中，部分教师受传统教学理念的影响，课堂教学仍侧重于理论知识灌输，在被动学习的状态下，学生学习效果不尽人意。因此，要想转变当下教学现状，需要教师转变教学观念，结合有效的策略对小学英语教学进行创新，进而提升学生的学习有效性。基于此，以下几点是提升小学英语课堂教学有效性的策略，以供参考：

1. 注重对学习氛围的营造

在当下小学英语教学中，受到年龄的影响，小学生具有较强的好奇心理，并且生性活泼好动，容易被新颖的事物所吸引。因此，在实际教学过程中，教师可以以学生这些特性为基础，结合有效的方式来为学生营造良好的学习氛围，以此来调动学生的学习积极性，让学生全身心参与到小学英语知识学习之中，进而在提升学生学习有效性的同时，发展学生的自主学习能力。当然，教师在营造教学氛围时，可以以学生的实际学习情况为基础，结合教学内容，通过有效的教学方式来进行氛围的营造，有效提升学生的学习质量。

例如在进行《Hello》知识点教学时，教师需要以教学内容为基础，结合学生的实际学习情况，通过小组合作学习来营造出良好的学习氛围。教师可以先以学生的实际情况为背景为学生进行科学分组，并制定小组合作学习任务：表演“Hello, my friend.”让小学生先进行小组合作思考探究，自主拟定表演的对话和内容等，然后让准备好的学生上台表演，最后教师根据学生的表演情况给予合理的评价和赞扬，以此来为学生营造出良好的学习氛围，吸引学生的注意力，进而提升学生的学习有效性^[1]。

2. 注重对学生学习兴趣的激发

常言道“兴趣是最好的教师”，兴趣的激发就像“催化剂”一样，可以让学生带有强烈的学习欲望主动参与到学习之中，为学生提供源源不断的学习动力，并起到事半功倍的效果。所以，在小学英语教学过程中，教师需要注重对学生学习兴趣的激发，以此来提升学生的学习有效性。当然，教师需要对学习的兴趣点进行不断的探索，明确当下课堂教学国策过程中学生缺乏学习兴趣的原因，然后结合学生的实际学习情况，结合有效的教学策略对学生进行转变，进而实现对学生学习兴趣的有效激发，促进学生学习有效性的提升，并发展学生的英语综合素质。

例如在进行《 At the zoo》知识点教学时，教师首先需要明确小学生容易被一些新颖的事物所吸引。而教师可以充分利用学生这一特性，结合学生的实实际情况，利用电子白板技术、媒体技术来激发学生的学习兴趣，并加深学生对所学知识的感悟和理解。教师可以先为学生搜集关于动物的影响资料，然后在课堂期间利用多媒体或者是电子白板进行展示，以此来激发学生的学习兴趣，让学生受到强烈的感官冲击，进而吸引学生注意力，让学生带有强烈的学习欲望主动参与到学习之中，在提升学生学习有效性的同时，发展学生的英语综合素质，进而夯实学生的英语基础^[2]。

3. 注重对就教学形式的丰富

在小学英语课堂教学过程中，教师要想有效提升其课堂教学质量，需要注重对教学形式的丰富，以此来激发学生的学习热情。教师需要明确，传统单调、固定的教学模式已经无法满足学生的学习需求，并且其教学形式滞后、固定，容易让学生对英语知识的学习产生厌烦心理。因此，在实际教学过程中，教师需要注重对教学形式的创新，促进教学形式的多元化发展，以此来提升学生的学习热情，并加深学生对所学知识的理解与记忆。另外，教师也需要重视对课外教学资源的融合，实现对英语教学形式的丰富^[3]。例如在进行《 Welcome back to school!》知识点教学时，教师可以结合多元化的教学模式来对教学形式进行丰富，也可以充分发掘教材内容，然后注重对学生生活教学资源的提取，开展生活化教学课堂，以此来开拓学生的视野，增加学生的知识累积，进而在提升学生学习有效性的同时，发展学生自身的英语综合素质和能力。

结束语：

综上所述，提升小学英语课堂教学的有效性，对提示学生英语知识学习有效性，以及对发展学生英语综合素质有着重要的影响。因此，需要明确小学英语课堂教学创新的重要性，结合有效的策略来提升英语课堂教学有效性。

参考文献：

[1]王丙芬, 温贵田. 浅谈提高小学英语课堂教学有效性的策略[J]. 中国校外教育, 2016(26):109-109.

[2]张凯. 小学英语课堂教学有效性策略研究调查报告[J]. 中国校外教育, 2016(25):81-82.

[3]唐宝华. 信息技术环境下小学英语课堂有效教学的策略与方法[J]. 教师, 2016(33):69-70.