情景教学模式在高中化学课堂中的运用

情景教学模式在高中化学课堂中的运用

邓丹

青海省西宁市第四高级中学 810000

摘要：在众多教学方式中，情景教学成为教师创新教学模式关注的焦点，其不仅能激发学生的学习兴趣，还能加深学生对知识的理解。基于此，本文主要对情景教学模式在高中化学课堂中的运用做具体论述，希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。

关键词：高中化学；情景教学；实践

引言

随着我国新课程改革的不断推广和深入，教师开始创新教学方式，以提高教学效率。一般来说，高中化学学科知识相对分散，学科中的难点相对较多，而在传统的高中化学教学中，教师们更倾向于对知识点进行讲授式教学，忽视学生对具体过程的感知和体验，各种教学方法很容易打击学生参与学习的积极性，从而影响课堂教学效率。情景教学模式能极大提升学生的参与感，让学生深入到具体的学习过程中去感知化学知识，这能有效地调动学生学习的积极性，因此，加强情景教学模式的应用，就成为当前高中化学课堂教学改革的重要方向。

1情景教学模式在高中化学课堂中的重要性

情景教学模式在高中化学课堂中的重要性主要涉及到两个方面：首先是培养学生探索化学知识的意识。情景教学模式意在构建和利用各种教学情境带动学生主动探索知识，利用各种手段和方式，包括讲故事、做实验、看视频等等，构建学习情景，让学生在具体的情景中进行学习和探索，这能很好地帮助教师很好的对学生的思维能力进行启发，让学生在具体的情景中进行探索和研究。因此，这种教学方法能在赢得学生共鸣和理解的基础上给学生提供更为便捷的探索化学知识的渠道，从而指引着学生一步步探索更深层次的化学知识，锻炼学生的探索意识和思维能力。其次是养成学生综合能力的全面发挥。高中化学学科的教学目标不只是教授学生学习化学知识，更主要的是要令学生意识到化学知识的关键性，养成学生把所学到的理论知识有效应用到现实生活当中的能力，为了提升学生学以实用的能力，教师在化学课堂教学活动中，一定要运用情景教学模式，激发学生对学习的热情。此外，高中化学教师要充分拓展学生的思维能力，养成学生创新意识能力。在高中化学课堂教学活动中使用情景教学模式，学生能独立使用所学到的知识进行思索，并且理解教师讲授的知识内容，形成自身独有的认知，可切实养成学生综合能力的全面发展。

2在高中化学教育中运用情景教学模式的策略

2.1创设生活化情景，吸引学生的注意力

在高中化学教育中运用情景教学模式的策略之一是创设生活化情景，吸引学生的注意力。正如前文所言，化学学科和人们实践生活有紧密的联系，高中化学中有很多知识和人们的实践生活高度相关，这为引起学生的理解和共鸣提出了非常良好的基础，教师应结合生活中出现的各种情景设置化学探索过程，将日常生活实践和化学教学内容进行紧密的衔接，列举生活中常见的例子，让学生理解化学课本知识更加便捷轻松。比如在碳酸氢钠和碳酸钠性质的讲解，教师可以从“很久之前的古人就以馒头为重要食物”为话题，引导学生探究馒头和化学之间的联系，在此基础上引申出蒸馒头的具体过程，提出问题:“曾馒头时为什么要在发面中加入碱面水?”“发好的面闻起来有酸味，那碱面有什么作用?”让学生带着生活中的见闻去探索知识，用生活化仅仅深化高中化学课堂教学的内容。

2.2开展实验探究活动，提高学生素养

在高中化学教育中运用情景教学模式的策略之二是开展实验探究活动，提高学生素养。高中化学学科的课时本来就少，因此化学教师在教学方案设置上，并没有考虑到实验的实际操作环节，忽视学生的实验活动。但是其实学生掌握相应的化学知识需要借助其实验，才能深度了解与认知到化学相应知识。新课程理念就是让教师在相应的教学方案中，科学合理的分配课时，引进一些实验活动，让学生从实验操作中细化自我知识，强化化学实践能力，同时从整体的实验活动中，培养到学生的综合素质，提升学生自我探索思维能力。当然还可以多多借助多媒体实施相应的教学活动，让科学技术得以在课堂教学中广泛适用，动画视频等形式的化学知识呈现，进一步丰富化学教学内容，加强整个化学教学课堂的有效性。

2.3科学安排课后作业，强化学生解决问题的水平

在高中化学教育中运用情景教学模式的策略之三是开展实验探究活动，提高学生素养。随着素质教育的全面推进，“创新精神与实践能力”的培养已成为素质教育的核心。学生学习知识的目的不仅是为了参加考试，更重要的是提高自身的文化水平，为将来的工作奠定良好基础，更好地服务于生活。学习知识的最重要目的是用知识解决实际问题。要想让学生充分掌握基础知识原理，需要科学安排课后作业。通过作业，也能使学生扎实对化学知识的理解，提升他们解决实际问题的技能。从而提高教学质量，促进学生的身心健康发展。

2.4加强现代多媒体教学技术与设备的应用

在高中化学教育中运用情景教学模式的策略之四是加强现代多媒体教学技术与设备的应用。随着我国科技水平的不断提高，大量先进的技术与设备应用于我国现代教育工作的过程中，而在高中化学的教学过程中，为了加强学生创新思维与能力的培养，相关教师还需要加强现代多媒体教学技术与设备的应用，通过计算机等设备来获取更加丰富的教学资源，开拓学生的眼界；同时，通过多媒体等现代技术与设备的应用，还能够在另一方面对相关教师进行系统、专业的培训，提高教师的教学水平，进而促进现代高中化学教学工作的健康发展。

结语

综上，随着素质教育和新课程改革的不断推广和深入，情景教学模式在高中化学教学中的应用也必将是大势所趋。如何更加有效地实施情景教学成为教育工作者当下工作的重中之重。教师在日常的教学过程中必须结合实际，从实际出发设置情景，加强对实验的重视；利用多媒体教学，优化资源配置；结合自身的教学经验和特点，不断创新教学方式，进而提高学生学习成绩，提升整体教学质量。

参考文献

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［2］黄初亚．基于情景教学模式下的高中化学教学实践［J］．新课程(中学)，2016(06)．

［3］杨淑红．新课程理念下情境教学在高中化学教学中的应用［J］．新课程·下旬，2018(10)．

［4］尹家裕．高中化学新课程教学中问题情境创设策略［J］．中学课程辅导(教师教育)，2016(14)．