七年级生物教学中参与式教学法的应用

七年级生物教学中参与式教学法的应用

舒会丽

云南省曲靖市师宗县葵山镇中心学校 655700

摘要：本文针对于初中生物学的参与式教学方法的运用，结合初中生物学的参与式教学方法作为主要基础的重要性，从创造良好的课堂环境到组织学生进行实验研究，运用游戏教学方法进行深入的探索和研究，目的是提高教学质量和效率，促进学生的整体发展。

关键词：初中生物；生物教学；参与式教学法

随着新课改的实施，初中生物教师需要对教学模式和概念进行创新，并着重提高学生的核心素养和能力。参与式教学是一种新型的教学方式，在这种教学方式中，教师与学生之间的互动更加紧密，主要是基于优化教学过程，并将对基本知识的解释与对综合技能的提升有效地结合在一起。并在尊重学生个人发展的前提下，为学生创造良好的学习氛围，使其全方位发展。 所以，教师在教学过程中，要结合学生的实际情况和个人特质，有效地运用参与式教学方法，加深学生对生物知识的记忆和理解。

一、初中生物教学中参与式教学法应用意义

首先，可以帮助学生全面发展，初中生物学相对复杂，理论知识比较无聊，学生的学习兴趣很难被调动起来。 通过参与式教学，教师可以使学生直接参与，从而使学生对生物知识有扎实的理解，并能够理解生物世界，更好提高学生探索能力和建立良好实验思维的能力。

另外，帮助提高课程质量。随着新课改的实施，生物学课程需要进行改革和创新，而参与式课堂是一种新的教学模式。 教师可以将其应用于生物学课程，以有效提高课堂效率和质量，最终适应社会的发展。

新时代社会对生物人才的需求日益增长，无论是改善居住环境还是改善生活质量，都必须依靠生物技术。 参与式教学可以提高学生的学习积极性，为学生提供良好的发展空间。

二、七年级生物教学中参与式教学法的应用

1运用游戏教学方法

对于中学生，游戏是生活不可缺少的一部分，教师在教学过程中，可以结合教学内容，引导学生进行适当的游戏，有效地为学生创造学习机会，使学生可以在轻松的氛围中参与学习。

在游戏时，不仅可以使学生的生物知识更加丰富，还可以使学生自主学习，从而提高学生的自主学习能力。举个例子来说，在解释“生态系统”时，教师可以教学生玩游戏，以加深他们对食物链和食物网之间关系的理解。

上课前，老师可以指导学生绘制日光、空气、土壤、水、各种动植物、细菌、真菌和自然灾害的图画。 在课堂上，老师将这些卡片分发给学生，贴在他们的胸口，并为学生创建模拟情境，学生成为生物圈，教室成为地球。

然后带领学生开始游戏，学生代表的是谁、可以吃掉什么、是被谁吃的。这样的游戏可以帮助老师加深学生对生态系统的了解，提醒学生与其他生物和谐相处，并提高学生的环境保护意识。

2创设教学情境，提高学生学习主动性

课堂互动是初中生物学课中参与式教学的核心。师生之间、学生与学生间的互动，可以使学生积极参与到学习中。在互动过程中，教师应创造不同的教学环境，使学生能够在良好的环境中独立学习，并积极调动学生的学习兴趣。

举个例子来说，在讲解《植物生长》课程时，内容包括植物光合作用的知识、叶片吸收热量和光的原理、植物将光能转化为化学能的过程以及植物生长所需的外部条件。这些基本知识点不仅使学生难以理解，而且难以记住。

通过创造生物学教学环境，教师可以具体生动地表达抽象知识，从而唤起学生的学习兴趣并让学生参与到学习中。另外，教师可以在教室里放置盆栽植物，以便学生进行观察，并通过编写观察日记，使学生更直观地对植物生长过程进行了解，不仅加深了学生对理论知识的理解，而且体现了参与式教学方法的优点，同时还提升了课堂效率。

3开展讨论式教学，创造良好的教学环境

在生物课上，教师可以在班级以小组讨论的模式展开教学，并按照学生的学习目标进行讨论和研究。这种小组形式教学，既能提高学生的学习兴趣，还能强化各组成员之间的竞争力。

在课堂上的辩论过程中，学生可以自由发挥主观能动性，加深对知识的理解并提升综合技能。比如，在讲解“生产者与消费者关系”内容时，可以让学生更好地了解生物链，让学生找出十种生物，并分组探讨生物链的顶端与最底端。针对这十种生物之间的关系链进行讨论和展示，由组长进行详细阐述：

结果，各个组开始了相关的​​辩论，全班同学都参加了讨论并积极发表意见。这种教学方法使学生能够独立进行讨论，不仅可以提高学生的思考能力，还可以强化学生对生物学知识的了解，对学生学习生物学的积极性有良好的促进作用。

简而言之，在新课程改革的背景下，在初中生物学课程中采用参与式教学方法非常有必要。能促进学生的核心生物素养和综合技能的提高，而且可以提高教学质量。对于中学生而言，学习生物知识，可以让学生对自然进行更深刻的理解。所以教师在教学过程中，要结合学生的学习情况和个性特点，灵活运用参与式教学法，以便最大化提高学生的学习积极性和实践能力，让学生更好的体验教学内容，最终实现教学质量的提高。

参考文献：

[1]潘应刚.初中生物教学中参与式教学法的应用策略[J].学周刊，2019(15):57.

[2]傅冠伟.初中生物教学中参与式教学法的应用[J].科学咨询(教育科研)，2017(06):59.