分组实验在初中物理教学中的应用

分组实验在初中物理教学中的应用

金星

湖南省邵阳市邵东市昭阳学校 422800

摘要：物理是初中课程体系中极其重要的组成部分，而实验是物理教学中的关键内容，它直接影响学生的实际操作能力以及学生能否通过有效的观察和实验理解和感知物理规律。在初中物理教学中，实验教学中的分组实验不仅能调动学生的主观能动性，还能巩固学生的实际操作能力，促进学生的全面发展。本文主要讨论分组实验在初中物理教学中的应用。

关键词：初中；物理教学；分组实验

引言：物理知识本身既抽象又复杂，所以很难理解。因此，有必要借助实验的直观性和形象性，帮助学生突破教学难点，提高学习效率和水平。小组实验可以使学生在课堂学习中更大程度地发挥主观能动性，培养学生合作学习、交流互动等综合素质。同时，初中生可以互相监督，共同进步，从而逐步巩固物理基础，提高初中物理教学质量。

一、初中物理教学现状分析

1、教学松散，课堂缺乏纪律性

初中物理实验课是一门极其重要的内容，它不仅能培养学生动手操作的能力，还能提高学生在实际操作过程中的认知，深入掌握物理知识，有效地将理论与实践相结合，大大提高学生的应用能力。然而，目前大多数初中物理实验课的教学环境相对宽松，学生在轻松愉快的气氛中愉快地学习。然而，这往往导致时间利用不足，课堂内容不足，学生对实验课缺乏关注，导致课堂纪律差，使学生无法将全部注意力集中在听或理解老师讲解的知识点上。

2、教师备课不够充分

当下，许多初中物理教师只是把实验课作为理论课堂的辅助工具，因此在实际授课教学的过程中都忽视了物理实验课程的重要性，只是在一味的在想方设法提高理论知识的灌输效果。在这种教学理念的影响下，很多物理教师未对实验课进行充分备课与准备，甚至课堂上都找不到对应的器材，使得学生脑海中关于教材内容的疑问无法通过实验有效解决，这样的实验课堂不仅教学效果奇差，也使得学生对知识不能够充分理解，严重影响了学生的成长。

二、分组实验教学的意义

物理是初中课程体系中极其重要的组成部分。在物理实践教学过程中，教师应总结学生的学习需求和成长规律，运用科学的教学方法，培养学生的学习兴趣，逐步提高学生的学习效率。值得一提的是，分组实验是物理课程的核心内容，它直接影响学生的实际操作能力，也影响学生能否通过有效的观察和实验理解和感知物理规律。总之，在初中物理教学中，小组实验是一种必不可少的教学形式，它不仅能调动学生的主观能动性，还能巩固学生的实际操作能力，促进学生的全面发展。

三、科学的分组实验教学策略

1、重视实验，做好准备工作

教师在进行小组实验教学前应该做好充分的准备。结合课程的目标和具体内容，教师应从实验内容和教材理论入手，保证教学的有效性，同时有利于学生的研究和讨论。之后，教师还需要准备与实验相关的设备，并将其作为实验的重要工具分发给学生。设备的准备应保证足够的数量和保证设备功能的完整性，这也能为学生成功实验铺平道路。对于一些旧设备，有必要及时更新。结合小组实验的需要，购买与小组实验相关的设备，以满足学生的实验需求，保证小组实验的顺利开展。最后，物理教师根据学生的日常学习能力和学习热情进行小组实验，避免实验内容超出学生能力，减轻学生学习过程的压力，帮助学生培养学习兴趣。在欧姆定律的实验中，要在课前对准备好的电压表和电流表进行检查，看看是否能够正常工作，并且还要准备准备足够数量且不同阻值的电阻、导线、蓄电池等材料，对蓄电池要检查是否完好，能否正常使用，方便学生进行多次测量。

2、根据教学任务，合理且有针对性的分组

在分组实验教学过程中，物理教师首先要把班上的学生分成几组。分组应结合学生学习能力、知识掌握能力和学习习惯的差异，确保分组的合理性和科学性。同时，男女可以分开配对，以激发学生的参与热情。

例如，在凸透镜成像实验中，太多的学生会偷懒，而太少的学生不能保证有足够的人来观察和记录。因此，我们应尽最大努力将每个小组的人数控制在4-6人的范围内，避免人数过多或过少，以保证小组实验活动的顺利开展，加强小组成员之间的沟通，通过有效的协作保证时间进度，最终取得成功。之后，教师要平衡小组成员的学习能力，将水平相近的学生分成同一个小组，并督促小组成员互相促进，共同学习。此外，每个小组应选出一名组长，组长应明确自己的职责，并在以身作则的前提下将任务分配给小组的其他成员，以便其他成员能够承担自己的职责，积极参与实际活动。这不仅保证了成员之间分工明确，而且在完成任务的同时加强了合作，克服了困难，真正达到了相互促进、共同进步的目的，大大提高了小组实验的教学效果。

结束语

综上所述，本文主要探讨分组实验教学法在初中物理教学中的应用方法，建议教师在课前做好准备，提供与实验活动相关的设备，明确教学任务，合理分组学生，保证科学分组，促进小组成员之间的合作与交流，真正实现相互学习、共同进步的教学目标，逐步构建高效的物理实验教学课堂。

参考文献：

[1]蔡勇.初中物理实验教学浅探[J].新课程研究,2020(12):108-109.

[2]李广伟.浅谈如何上好初中物理实验课[J].科教文汇(下旬刊),2020(03):146-147.