线上教学，师生蜕变之旅

线上教学，师生蜕变之旅

许俊

湖北房县思源实验学校

2019年的腊月，“新冠肺炎”这位不速之客的“闪亮登场”让整个春节假期变得不同。随着疫情防控指挥部的一声令下，“武汉”—这个在2019年曾接待过来自世界各国的宾客的城市再一次走进了人们的视野，再一次以特殊的方式让人们记住了它。先是所有武汉市民居家不外出，再就是各个公众场合不再对外开放，再就是各个交通要道被封锁，“武汉”就像是被紧锁在家里的孩子。紧接着其他各个城市，各个省份都相继出台了相应的疫情防控措施。看着媒体上报道的各种关于疫情防控的新闻，心里着实害怕，这也意味着我们无法按时开学了。

起初我只是以为这是上帝赐予我陪伴家人的绝妙机会，可是我也想念“思源”这个大家庭，更想念曾经朝夕相处的57“孩子们”。当接到学校的通知说要开展网上学习时，我即兴奋又忐忑。我为能从事自己的本职工作而带来的获得感、充实感而激动兴奋，我也为无法尽快适应这种新的教学模式而惴惴不安。从2月10号开始，线上教学在各位“前线同仁”的精心准备和精准实施中拉开帷幕。当我看到班级群里发的一张张孩子们看课的图片时我很高兴，因为我终于又能看到那些曾经让我又爱又气的“孩儿们”了，可是当我用微信或QQ视频检查作业，抽查背诵时，我近乎绝望。字迹潦草，书面脏乱，做题数量不足，答案简略，作文抄袭，默写错别字繁多，背诵不熟或不会……各种状况层出不穷。我突然觉得学生面对老师和面对网络媒体的上课状态和学习的效果完全不一样。说实话我慌了，我甚至能想到那些真正想学的孩子们在遇到各种目前难以解决的问题时那种近乎绝望的表情。此刻我虽然能和我的家人团聚在一起，甚至能有完整的时间照顾我那刚学会走路的孩子，但是那57个目前身居各处的“孩儿们”也是我生命中的一部分啊！我也离不开他们。不知道他们是否安全？不知道他们有没有条件参与网上授课？不知道他们在网上学习的知识能不能真的消化？……虽然目前居家隔离是重中之重，但是疫情总会过去，中考不会取消，他们还是要面对残酷的选拔性考试。所有学生目前面对的大环境都是一样的，但是总会有人想办法学，真学，努力学，拼命的学。想到这些，我觉得我不能按兵不动了。于是从2月20 日开始，我就给自己的手机多订了几个闹钟，并标注每个闹钟响起时要做的事儿。每天早上七点起床洗漱，七点半打卡上班，然后看看当天的课表，如果上午第一节有语文课，那我就在七点五十左右发布预习任务（当天的上课内容），并提醒同学们做好相关的准备工作（心态准备，学习资料准备）。同时我还在前一天就将第二天的上课内容发给课代表。然后再由课代表在上课前十分钟左右将消息发到群里。每次只要是上午的第一节课，我就担心孩子们不能早起，不能准时上课再或者即使在听课也会因为早起范迷糊，没吃早饭而使上课效率大打折扣。针对这种情况，我就让课代表先在自己的小圈子里“叫醒”一部分，让他们人背诵一句诗的形式参与课前打卡，然后再让已经做好准备工作的学生再去叫他们“圈子”里的人以同样的方式参与课前打卡，这样以来，就能以点带面的由少数人带动更多的人准时上第一节课了。这种方式一直持续到现在，学生听课人数由最初的49人增加到52人，一直到现在能全员参与。在学生上完当天的新课，做完作业之后我及时在家校本里批改，在做的好的地方画波浪线，在有问题的地方画个圈，并给每个人写评语。写字看不清的，字迹潦草的，数量不够的都一律打回。同时还将学生上课的数据，布置作业的内容以及要求都填在我之前做好的表格里。在当天晚上十点以后将相关情况反馈在钉钉群里。对不听课或听课时间较短的学生，我还在当天晚上与家长取得聊着，进行沟通。在作业全部批改完之后，我就将没交作业的情况，作业出错的情况，作业以及上课要求都编辑在同一份PPT里。然后选择合适的时间，一般在晚上七点半或八点开始给学生直播讲练习题，反馈听课、做作业的情况。当我直播面对冰冷的电脑画面，只听到我一个人的说话，看到电脑屏幕右下方学生的互动回复时，我不禁想起曾经的我们在教室里齐声朗读，热闹谈论的场景，我特别想听到孩子们你一言我一语抢答和质疑的声音，想看到他们有时无拘无束的爽朗的笑。

还记得3月12日那天晚上八点开始给孩子们讲第二单元练习题，为了缓解孩子们一天的疲劳，我在七点五十七分开始给学生放了一首歌听，也算是课前预热吧，八点整，音乐停了，我将画面切换到标题幻灯片，接着开始讲题，在处理字词题时我要求孩子们把每个词语读三遍，边读边写，大概过了一分钟，我看到右边的互动窗口时不时的出现了“3”，那一刻，我仿佛又找到了和孩子在学校上课时的默契。在学校上课时，我总会要求他们在完成任务后举起右手，而此刻的“3”就仿佛是孩子们完成任务后举起的手。时间在一分一秒的过去，我即害怕孩子们会在白天上课之后晚上再上课而疲乏不认真听讲，又担心他们听完以后没什么效果，可是但我看到我们班的“张某某”同学的提问时，我突然对自己，也对他们有了信心。只要能提问，只要敢提问，这就是在学习啊！于是我把上课的声音又加大了不少，仿佛他们就在我身边。在练习题讲到一半的时候，我听到有人在敲房间的门，紧接着就是嚎啕大哭，没错，那正是我那刚依依学语的孩子。他一边拍着房门一边哭着喊着还不太清晰的“妈妈，妈妈”。起初我没在意，我想着有家里人会哄他的，一会儿就没事儿了，可是他却哭的越来越厉害，拼命捶打着房门。一边是房门外的稚子，一边是电脑前的学子，我该如何选择？最后我还是选择继续上课，但是我在想也许我可以再找时间把没讲完的练习题讲完，但是孩子们都在那儿等着我呢，他们能做到准时、听话，我也不能让孩子们在疲惫中失望，最后，我还是把联系题讲完，还反馈了当天的听课，做作业情况。整个直播结束时已经是晚上九点四十了。当点下“结束直播”按键时，我落泪了，但是心里很甜。

“新冠病毒”的威力已经日益衰弱，疫情防控还没有停止，线上学习依然如火如荼地进行，我想念的孩儿们都还在用不同的方式学习，然而创新辅导方式，加强家校沟通，整合优质资源，提升学习效果，这些依然是我要努力做好的。线上学习，不仅学生学习，教师更要好好学，在这种新平台上一起成长。我相信“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”，只要用心，只要细心，只要有耐心，一切都会慢慢变好。待到山花烂漫时，你我都会有最美的笑，我们依然会在校园里