创设和谐学习环境之我见

创设和谐学习环境之我见

齐晖

陕西咸阳永寿县监军街道办中心小学 713400

【摘要】：创设和谐的学习环境要以教师对学生无私的爱为基础，既要尊重、赏识、爱护学生，又要对学生严格要求，宽严相济。和学生建立亦师亦友的师生关系，缩短师生之间的距离，教师才能较好的实现教育教学目标。

【关键词】：师生关系 和谐 师爱 尊重

新课标倡导和谐的师生关系，那么什么样的师生关系才算是适合小学生的和谐的师生关系呢？我曾向很多学生征求意见，他想要在什么样的学习环境中学习？经过对意见的整理得出：他们向往的学习的环境是一个充满爱的环境，整个班级像一个大家庭一样，老师像父母一样，同学像兄弟一样，有一定自由又有一定的约束。

找到学生希望的学习环境后，我开始尝试这种环境中学生的学习状况是怎么样的，经过一学期的尝试后，学生的成绩不但明显提高了，关键的是学生懂得了爱别人，学会了关心同学，还有学生的能力、态度、情感、价值观都有了很大的发展。那么怎样创设和谐的学习环境呢？

一、师爱是和谐学习环境的创设基础

要让学生感到和谐，我们老师一定要付出很多的师爱。像对自己的孩子的爱，同时也会得到学生最纯洁最无私的爱。

师爱表现在目光中。眼睛是心灵的窗口，是最能表现人的内心世界的器官。教师的目光最能体现老师对某一位同学或几位同学的态度，而且学生也能从教师对自己的目光明显的感受到老师对自己的看法和态度。一位同学在谈他的两位老师是这样说的：我最怕我的语文老师了，每次他的目光扫上我的时候，我就像掉到冰洞中一样，浑身直冒冷汗。而我的数学老师就不一样了，她每次看到我的时候目光充满了鼓励和关爱，我觉得浑身都是劲。学习也觉得心甘情愿了。所以教师要调整自己的心态，让自己的目光一直充满着关爱、期盼、鼓励，要把这种充满爱的目光洒向每一个同学，让他们都感到老师时刻在关注着他们，让他们时时感受到爱。

师爱表现在对学生的赏识中，“赏识每一个学生”，这是周泓老师提出的。这个“赏识”既需要老师付出真诚的师爱，也要讲求师爱的方法。赏识每一个学生要求教师爱每一个学生。爱学生首先要尊重学生，教师尊重每一个学生，学生会加倍的尊重教师。 其次爱学生还要宽容学生。一位先哲说过：“人生就是在犯错和改正错误的过程中渡过的”。所以学生由于心智不成熟更容易犯错，这就要求教师要宽容每一个学生。再次，爱学生就要相信学生，老师的信任可以转变成学生自我教育的无形动力。只有做到以上几点，真心无私的爱学生，老师才能善于发现学生的闪光点，并发自内心的赏识每一个学生。

师爱表现在严要求和批评中。爱学生，并不是要你放纵怂恿他，也不是袒护溺爱他，师爱应该是既无私又严格的爱。在教学中只有严格要求才是真正的爱学生，才能教好学生。必要的时候还要采取批评，批评学生和爱学生并不是矛盾的，批评得当还可以让学生感受到师爱的伟大，所以在批评中要注意方式，不要疾言厉色，不要大声呵斥，不要在人多的地方，话语要温和真诚，既要让学生知道他错了错在哪里，又要有相信和期盼。当然对待后进生更要注意，尽量不要批评，要多多表扬培养他的自信心。对待学生可以要求严格一些，但要适度。

在向学生付出师爱时还要注意以下两点：1、老师要给学生长辈式的关怀和爱护，却不能以家长式的态度对待学生。因为家长式的爱是不会绝对尊重学生的，而师爱要求老师在“施爱”过程中始终尊重学生。2、师爱是洒向每一个学生的，虽然好学生很可爱，但是你要仔细观察的话，后进生也是很可爱的。师德要求教师不能只爱好学生，不能只凭自己的好恶，亲近好生疏远差生。我们要把爱的种子撒向每一位学生，让他们都能感受到师爱。

二、良好的师生关系是亦师亦友

新课改倡导像朋友一样的平等、和谐的师生关系。但我认为这也应有一个度，绝对平等的师生关系，是教育原理所不能允许的。因为毕竟教师是教的主体，是教学过程的组织者，引导者和促进者。是教学活动设计者，是课堂秩序的管理者，所以在教学中，老师既要像朋友一样同学生合作交流，共同解决学生学习中的问题，也要有一定的权威，像长辈一样可以管教住学生，使教学过程不会因为课堂太乱而停止，使学生的坏习惯得以改正。在把握师生关系的定位时我觉得还要注意以下两个点:

1. 对学生也要说“谢谢”。有的老师在教师节收到了学生恭恭敬敬送的贺卡，若无其事的走开了，学生沮丧而去；有的老师让学生给帮他打水、取水杯、帮忙拿东西，完了之后，也不说一声“谢谢”，摆摆手就给学生打发走了。说到底是师道尊严的旧观念在作祟。新课改提倡的师生关系要求老师要尊重学生，尊重学生请从说“谢谢”开始吧！

2、树立老师的威信。教师的威信是学生接受教诲的基础和前提。有威信的老师能获得学生的尊重与爱戴，他讲的话容易听进去，他的号召学生能很快地付诸行动。但树立威信并不是代表可以使用高压政策，不尊重学生。教师要用真诚和爱心打动学生，要用言行一致、表里如一的榜样力量来感召学生。

三、微笑是和谐学习环境的润滑剂

微笑可以缩短师生之间的距离，沟通师生的心灵，融洽师生之间的关系，并最终使学生因亲其师而信其道。一位同学谈论他们班的情况时这样说道：语文老师上课严肃，不苟言笑，学生上课时如履薄冰，课堂气氛死气沉沉，每次他讲过的课文，我们连复习都提不起兴趣，学习效果很不好。而数学老师却恰恰相反，每次上课总是笑眯眯的，一下子让我们的心情猛然间就变好了，偶尔他还说一笑话，让我们学习感觉好愉快，课堂气氛很活跃，我们也很爱学数学。从上面这位同学所说的可以看出老师的微笑在活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣方面作用是很重要的。