技工学校美容美发专业的教学改革

技工学校美容美发专业的教学改革

阿斯依木 ·吐逊

新疆莎车县高级技工学校 新疆 844700

摘要：随着社会经济的飞速发展与进步，人们的生活水平得到明显提高，人们对待事物的审美意识与观念也在发生着改变，社会上对美容美发专业人才需求量越来越大，同时对美容美发设计人才的专业技能与素养提出了更高的要求。技工学校美容美发形象设计教学作为培养学生创新能力的主要渠道，为社会培养更多更优秀的美容美发人才。本文主要对技工学校美容美发专业课程内容进行分析，进而提出美容美发专业教学改革策略，希望给相关人员提供参考建议。

关键词：技工学校；美容美发；形象设计；教学改革

美容美发形象设计作为当今社会最流行的行业，得到广大人民的关注与欢迎，作为一门热门行业，在社会上的需求量非常大。技工学校要根据社会实际需求，设定相对应的专业课程，进而为社会培养更优秀的美容美发专业人才。技工学校要根据学生实际需求，定制完善的管理制度，促进美容美发专业的发展，为完成美容美发教学目标奠定基础。

一、简述技工学校美容美发课程设置方案

（一）文化基础课程设置

对于每个学生来说，文化基础课程具有非常重要的作用，对技工学校学生的发展具有深远影响。通常技工学校会开展德育课程，教学内容主要以“三个代表”、邓小平理论作为指导思想，对学生展开职业理性教育。此门课程设置的主要任务就是要引导学生树立正确的价值观与职业观念，让学生学会分析社会需求与现状规划职业生涯，从未调整自己的行为需求，为创业与就业提供条件，做好就业前的一切准备工作。

2. 美容美发专业课程设置

美发与造型。学生要掌握毛发的正常生长常识，了解美发的基础知识与内容，学会美发的各种操作技术，考取相关部门的等级考试等^[1]。

美容与造型。学生要掌握美容的基本理论知识，了解人体的生理变化与常识，学会各种化妆技术及美容技术，学会色彩搭配与造型设计，最后参加各级考试，完成鉴定考核。

二、技工学校美容美发教学改革方向

通过全面调查分析结果显示，目前，技工学校采用的传统美容美发教学模式已经无法满足社会发展需求，很难为社会培养更加专业的综合性人才，近几年，技工学校美容美发专业得到快速地发展，技工学校要站在宏观发展的角度，要重点培养学生的综合实践能力与创新能力，满足教学模式的改革与创新需求，采用更加科学合理的教学理念，为学生创造更多地学习机会与平台，鼓励学生大胆尝试，主动实践操作进而掌握美容美发专业的实际情况与相关的操作技能，进而寻找中指美容美发教学的改革方向与目标^[2]。

三、技工学校美容美发专业教学改革方案

近几年，美容美发、养护以及造型设计的快速发展，促进技工学校教师要转变传统教学理念与模式，在教学实践过程中教师要站在宏观角度分析情况，吸纳同行业优秀经验与做法，要充分了解目前美容美发人才培养的趋势与现状，打破传统教学模式的瓶颈。

（一）在美容美发教学中融入时尚与创新教学内容

在美容美发专业教学过程中要保持与时俱进，要实现教学模式的创新与改革，教师在实际教学过程中要结合当下时尚资讯内容与创新内容，让学生在主动探索与实践过程中提高学生的艺术能力与审美能力，从而激励学生主动思考与艺术鉴赏，让学生在逐渐分析与鉴赏过程中意识到创作元素与时尚元素的精髓与魅力^[3]。除此之外，教师要将理论基础课程与学生实践相结合，让学生在教师理论教育之后完成实践教学内容，让学生在实践过程中充分了解流行元素发展的趋势，掌握最新造型的设计要求。

（二）针对技工学校美容美发专业展开系统性教学工作

技工学校开展的美容美发专业需要长期的过程，教师要不断结合专业教学条件与内容，制定完善的教学体系，为教学工作的有序开展奠定基础保障，教师要对教学模式的特殊性与综合性特点展开全面地分析，从而实现教学工作方式的升级与优化。另外，教师要在实际教学过程中，要搜集社会上最新的教学资讯与教学案例，成为教学工作的辅助工具，革新现有的教学技术与内容，进而不断提高教学质量与效率。

（三）加强实践教学过程

技工学校美容美发专业教学改革工作离不开实践教学工作的顺利开展与落实，教师要全面分析学生实际情况与教学现状，站在全方位的角度与立场保障教学工作的合理性，鼓励学生在学习过程中动手实践操作，从而提高个人的专业技能与水平。除此之外，在美容美发专业教学过程中，要重视所学知识的应用型[4]。教师将教学内容进行整理与分配，让学生接受更加系统性的教学内容，掌握更加全面地专业技能，将发型设计、化妆造型以及服装造成形成整体，成为美容美发教学的主体，鼓励学生不断主动实践与创新。

（四）坚持“以人为本”的人文知识学习

人作为美容美发护理中的主要核心，学生掌握专业技能固然重要，但是也要掌握人文社会知识、礼貌礼仪、审美等相关知识内容。不同文化、国度、社会经济以及政治环境的不同，让鼓励接受美容护理地体验各不相同，获得的感受也存在很大的差异。因此，在美容美发专业实践教学过程中，要不断强调人文知识，为学生日后工作奠定基础。美容美发与人们的生活具有紧密地联系，因此，学生要分析不同人群的需求，利用业余时间观察人们生活坚持学习技能，采用灵活多样的形式，促进学生人文教育。

结论：

综上所述，社会经济的快速发展与进步，各行各业逐渐崛起，促进美容美发行业的快速发展，人们对美容美发的审美观念与需求逐渐增加。技工学校在开展美容美发专业课程时要融入文化基础内容，定制科学合理的专业课程。通过调查得知，传统美容美发专业课程已经无法满足社会需求，需要不断改革与创新，将时尚与创新元素融合在美容美发专业教学中，对学生展开系统全面的教学工作，加强实践教学内容，鼓励学生不断实践与创新，为学生日后就业提供保障。

参考文献：

[1]胡瑞琴.试论技工学校美容美发专业的教学改革[J].魅力中国,2016,(9)78-78.

[2]刘靓,廖亚军,徐勇, 等.美容美发专业教育教学改革的思考[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2018,(8)756.

[3]何先泽,陈小丽,傅喻, 等.中职美容美发专业教学改革与实践[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2018,(8)762.

[4]陈小燕.关于技工学校美发与形象设计专业教学分析[J].科教导刊-电子版（中旬）,2018,(10)112.

作者信息:阿斯依木·吐逊，女（1986.01.07—），维吾尔族，新疆莎车人，大学本科，讲师。