优化课堂环境进行美术素养的表达表现实践

优化课堂环境进行美术素养的表达表现实践

柯胡玲

江苏省连云港市海宁中学 222000

摘要：受新课改影响，素质教育理念深入人心，在这过程中，美术素养教育受到了人们的广泛关注。所以，老师要融入新式的教学模式，构建高效的美术课堂教学环境。美术作为一门艺术学科，学好美术知识，有利于挖掘学生的艺术涵养，培养学生的个人素质。因此，在培养学生美术素养过程中，老师需要做到趣味性教学，培养学生的审美能力，使学生学好相关的美术理论知识。

关键词：课堂环境；美术素养；表达表现实践

引言：在初中美术课堂上，老师既要给学生讲解美术知识，也要采取科学的模式培养学生的美术素养。所以，老师要加强和学生的交流互动，了解学生的学习习惯和心理特点，整合优质的美术教学资源，构建高效灵动的初中美术课堂，让学生在良好的学习环境中培养美术素养。

一、充分运用教师语言的艺术，营造良好的美术课堂氛围

在课堂上，老师只是以指导者的身份存在的，学生才是课堂的中心。那么，这就决定了美术课堂并不是老师的一言堂，学生也可以根据自己的见解和想法发表自己的意见，老师的课堂讲解并不一定很多，但是要做到必要的启发和指导。如果在美术课堂上，美术老师可以采取幽默的口吻教学，那么学生也愿意和老师交流和谈心。因此，老师要为学生营造愉快的美术学习环境，并且还要分析学生的学习水平，采取差异化教学方法，增强学生学习美术知识的主动性，让学生可以在忙碌的学习中放松自我，学好美术知识。由此可见，老师的春风化雨对构建宽松和谐的课堂氛围起到了重要的作用，在该课堂模式的影响下，对培养学生的美术素养有着重要的现实意义。比如，在学习《水墨交融写青山》这部分美术内容时，该部分内容主要涉及的是水墨画，那么老师就可以搜集几幅水墨画供学生观赏，在观赏过程中，学生可以自由的发表自己对这些画的看法和评价，其他学生也可以补充，最后老师要根据学生的鉴赏给予有针对性的指导，让学生在师生交流的融洽环境中学好美术知识。

二、激发学生的学习兴趣，是优化美术课堂教学的前提

任何学习都离不开兴趣，对学习充满兴趣是学生学好一些知识的前提。那么，激发学生的学习兴趣是优化美术课堂教学环境的前提。比如，在教学初中美术《物品上的花廊》时，在课前，老师要做好备课工作，并且还要利用多媒体设计美术教学课件，在课件中插入一些和本节美术课有关的图片和文字内容，营造现代化的教学环境，让学生在感受现代气息的过程中培养自身的美术素养。由此可见，多媒体教学在激发学生学习兴趣方面能起到举足轻重的重要作用，也为优化美术课堂环境带来了契机。

三、构建师生平等和谐的美术课堂教学环境

传统的美术课堂上弥漫着压抑的气氛，学生完全感受不到美术课堂的艺术性和灵动性。产生该现象的原因是学生从潜意识里就认为和老师并不是平等的，认为老师永远比自己高一等，老师讲解的内容就是真理和权威，那么美术课堂也不够活跃，只是老师自己自导自演。和传统美术课堂不同的是，现代的课堂氛围能给学生带来一种积极的感受，学生有探索美术这门学科所蕴含的奥秘的想法。在初中美术课堂上，通过师生互动和交流，可以构建平等的师生关系，学生更愿意学习和表现自我。 同时，美术的专业性和实践性较强，主要表现在学生要根据老师布置的任务完成具体的美术知识学习和绘画作业。众所周知，既然是具体的实践，肯定会有成功也有失败。在具体的绘画过程中，如果学生受到一些阻碍，可能对绘画产生消极的态度，此时老师也不能指责学生，应该给予学生更多的鼓励，帮助学生树立绘画的自信，让学生在犯错误的过程中学到一些东西，这样不仅可以培养学生的美术学科素养，也能锻炼学生面对困难不放弃的决心。相反，班级里也会有一些绘画能力较强的学生，他们往往已经熟练掌握了绘画的基础，有着扎实的功底，这时老师要鼓励他们尝试新式的绘画方式，培养学生的创新思维。所以，在美术教学中，老师对每一个学生都要做到一视同仁，为他们指点迷津，在具体的交流中加强学生和老师之间的联系，构建平等的朋友关系，鼓励学生可以敞开心扉和老师交流，在和谐的氛围中共同学习和进步。

四、优化课堂环境，实现个性化教育

个性化教育是老师在具体的教学中需要关注的一项重要问题，指的是老师要注重培养学生的美术学习独特性，突出学生的自身特点。在个性化教育过程中，老师可以更加深入地了解学生，学生和老师的关系也会变的更加紧密，这样学生可以更容易的接受老师所讲的美术知识。在教学中，一些美术老师仍然采用传统的教学方法，并没有顺应素质教育理念的要求做到生本教育。例如，在美术课堂上，一堂课几乎都是老师在讲解美术理论知识，留给学生思考和回答问题的时间很少，这样学生的思维很难得到锻炼。为了改变这一教学现状，老师需要调整美术教学策略，实现个性化教育。

结束语

美术作为一种艺术，能够给学生带来美的感受。同时，优化美术课堂环境是一项技术，通过优化美术课堂环境，能够开发学生的智慧，激发学生的潜力，培养学生的创新意识和能力。因此，初中美术老师要做到与时俱进，创新美术教学模式，在不断地实践中探索优质的美术教学方法，调整美术教学策略，增强初中美术教学课堂的高效性。

参考文献：

[1]姚海燕. 基于美术核心素养,创新课堂教学环境[J]. 启迪与智慧:教育版(中), 2018, 000(004):60-60.

[2]薛飞. 优化课堂评价 提高美术素养[J]. 科普童话·新课堂:上, 2016, 000(033):P.40-.