初中音乐教学的多元情境创设探研

初中音乐教学的多元情境创设探研

郑兰英

湖南省永州市新田县陶岭中学 425700

摘要:随着我国教育的不断变革，我国相关教育部门对学生音乐的学习情况也十分重视。建立合适的教学情景对学生们的学习具有极大的促进作用。在特定的教学情景中，学生们能够体会音乐所带来的乐趣，促进学生们审美能力的提升。在现阶段的教学过程中教师们应当为学生们建立多元的教学情景，以此促进学生们的学习。本文主要围绕在初中音乐教学中如何采用多元化情景进行教学展开分析。

关键词：初中音乐；情境创设；多元化；音乐素养

引言:在现阶段的教学过程中，教师们若想要充分的发挥学习音乐的价值，就需要为学生们建立合适的教学情景，深入了解每个学生的特点，从而为学生们建立合适的教学情景，促进教学工作的顺利进行。对于初中阶段的学生来说，学生们的认知程度更高，教师们建立合适的教学情景更加能够促进学生们学习能力的提升。在现阶段的教学过程中，建立教学情景教学是一种十分有效的教学方法学生们可以在相应的情境中找到问题的答案，从而有利于学生们的学习。因此，在音乐教学过程中，教师们应当善于利用建立多元教学情景的方式促进学生们的学习，本文主要从以下三个方面进行阐述。

一、创设故事再现情境

在现阶段的音乐教学过程中，教师们可以通过讲故事的方式展开教学。在开始上课的时候教师们可以让学生们处于一种特定的状态，从而促进学生们审美能力的提高。教师们在教学过程中就可以借助故事情景进行教学。音乐本身就是人们由于生活中的某件事情进而表达出来的一种情感。部分音乐的创作就是对某个故事内容的描述，还有一部分音乐是为了表达对某个人的情感。针对每个音乐不同的特点，教师需要采用生动的语言将其展现出来，从而促进学生们尽快的进入学习状态。例如，教师们在讲解《黄河船夫曲》的时候就可以先给学生们讲解船夫的故事，进而在讲解这首歌曲。通过教师们的介绍之后，学生们对船夫这个职业也有了大致的了解，并且学生们也更加了解歌曲创作的背景，从而激发学生们的学习兴趣，促进学生们更加高效的学习。

二、创设绘画感知情境

绘画和音乐之间也存在着密切的联系，教师们在教学过程中可以为学生们建立绘画感知情景，以此促进学生们对音乐的感知，实现绘画和音乐的融合。许多学生都十分喜欢绘画，因此如果教师们能够抓住学生们的这一特点，积极的引导学生们采用绘画的方式将音乐所表达的内容展现出来，以此促进学生们更加高效的学习音乐。例如，教师们在讲解《歌唱祖国》的时候，教师们就可以让学生们跟唱这首歌曲，加深学生们对歌曲的印象。同时教师还可以让学生们将自己如果的地方用绘画的方式展现出来，之后一块共享祖国的大好河山。在教师的不断指导下，学生们可以进行绘画，从而加强学生们对祖国的热爱之情。在学生们画完之后教师们可以让学生们进行展示。对于学生们来说，如果想要画出一个比较完美的作品，还需要学生们进行深入的思考，并且发挥自己的想象力，对想要描述的景物进行先后顺序的规划。在这个过程中，学生们就可以深刻的感受歌曲中的内容，激发学生们的学习兴趣，从而促进教学质量的提升。

三、创设问题思考情境

     在现阶段的教学过程中，教师们应当为学生们建立合适的教学情景，以此促进学生们的学习。教学情景的建立就是为了帮助学生们更好的理解音乐，加深学生们对音乐的感知能力。从而加强学生们的审美能力。在建立教学情景的时候教师们就可以采用建立相应的问题情景的方式，促进学生们的学习。在设计问题的时候。教师们应当从实际出发，所提出的问题也应当符合学生们的认知水平。例如，教师们在讲解《中学时代》的时候，教师们首先应当让学生们对自己的小学时代进行一下回忆，之后再回忆自己的中学时代，从而让学生们的记忆更加深刻。教师们可以问学生们一些关于中学时代的问题，以此来激发学生们的思维。教师们在设计问题的时候应当全面的进行考虑，将学生们的小学时代和初中时代结合起来，以此激发学生们的思维。教师们通过采用问题的方式将学生们引入到学习当中，能够十分明确的揭示本节课的学习主题。学生们根据问题也能够更加明确自己的学习方向。因此在现阶段的教学过程中，教师们通过采用建立问题情景的教学方式能够促进学生们更加全面的发展。

结束语

总而言之，在现阶段的初中音乐教学过程中，教师们应当充分利用建立教学情景的方式进行教学。音乐对学生们能力的培养是十分重要的，能够有效的提升学生们的审美能力以及加强学生们的乐感，同时也是现阶段学生们必须要学习的一门课程。      在教学过程中，教师们应当合理的利用情景教学法，为学生们建立适当的教学情景。同时教师们还需要根据音乐的特点，建立多种教学情景，从而让学生们在教学情景中不断的提高自己的认知，加强学生们对​音乐的感知能力。在具体实施此种教学方法的时候，教师们可以先通过建立故事情景，之后再建立绘画感知情景、问题情景的教学方式进行教学，以此为学生们制定合适的教学方法，进一步提升学生们的音乐感知能力，促进学生们音乐感知能力的提高。

参考文献：

[1]韦珍雅.探究情境互动教学在初中音乐教学中的应用[J].黄河之声,2019(10).

[2]郑贞鸿.音乐情境互动式教学策略探析[J].中学教学参考,2018(03).