高职院校课程思政理念融入专业课教学探究

高职院校课程思政理念融入专业课教学探究

姚丽

六盘水职业技术学院 贵州六盘水 553001

摘要：现阶段，高职院校跟随社会的不断发展逐渐重视全面复合型人才的培养，将课程思政理念融入到专业课的教学当中，有利于学生更加全面的发展，为学生今后在社会发展打下基础。但是，高职院校的教学方式受到传统教育理念的影响，在课程思政理念融入专业课教学中受到一定的阻碍，因此，本文对高职专业课教学中进行思政理念融合的方法进行探究。

关键词：高职院校；课程思政理念；融入专业课教学

课程思政理念融入专业课教学有利于高职院校培养复合型人才，向社会输

全面发展的人才。目前现有的专业课的教学和思政的元素融合中还存在一定的问题，教学体系还不够完善；缺乏健全的教育机制；教师的整体素养有待提高，需要探究对其解决的方法，推进改制院校对思政理念教育工作的开展。

一、高职院校课程思政理念融入专业课教学存在的问题

1.教师的思想政治素养较弱

教师的思想政治素养直接影响着思政理念融入专业课的程度和效果，现在普遍的专业指导教师注重学生掌握的技能和他们实践的结果，忽略学生的思想教育，不注重学生是否有正确的价值观^[1]。现在的教育体系中教师的工作确保学生的专业课程，讲解课本上的专业知识，让学生熟练掌握技能，没有进行育人的教导。教师自身的思政教育的理念就很弱，没有在专业课上融入思政的元素，导致学生在专业课上没有受到如何树立正确的价值观，如何做人的相应思政知识。

2.高职院校的教育体制不完善

高职院校对于课程思政理念融入专业课教学的制度不完善，就导致思政元素融入专业课教学的工作开展缓慢，没有取得有效的成果。现在教师的专业课的技能传授以及管理工作相对比较成熟，但是对课程思政融合型的教学模式没有形成标准的评定形式，影响了课程思政融合专业课程体系中。教师的教育理念的改变有所困难，没有完善的教育制度，就阻碍了课程思政教育工作的开展。

3.课程思政理念融入专业课教学执行力度不够

高职院校的专业课教程主要培养学生的技能，为社会提供技术型人才。社会行业的竞争力比较激烈，高职院校注重学生的就业率，注重学生专业技能的掌握程度，就会让课程思政在融合专业课教学中流于表面，没有真正的渗透在专业课程的教学中导致思政课理论教学与实践教学没有有效的结合，高职学生的思想政治教育没有取得实效。

二、高职院校课程思政理念融入专业课教学问题的策略

1.提高教师的思想政治素养

高职院校的教师都具有较强的专业技能素养但是教师的思政理念素养较弱，教师之间对于思政理念的认知也大不相同，直接影响思政教育工作的开展，因此要提高教师的思政素养。首先，学校要加强对教师关于思政理念的培训工作，组织相关的讲座，展开会议讨论，加强宣传工作，提高教师的思政理念，促进政课理论教学与实践教学有效的结合。然后，学校为教师提供实践的机会，让教师通过实践的工作理解到专业课教学的真正意义，领悟到专业课程教育更好地服务于思政教育的工作，提高学生的思想政治教育，提高院校的教学质量，达到教学的预期效果。

2.完善高职院校的教育体制

学校要对整体的教育体系进行完善，将思政的教育工作开展建立在教学体系上^[2]。专业课教师要根据自身对思政教育的认知挖掘专业课教学理论中存在的思政元素，创新自身的教学模式促进政课理论教学与实践教学有效的结合，提高思政教育工作的效率。教师可以根据新时代的信息技术，拓展专业的教学知识内容将专业课程实践内容与思政教育融合，做好引导工作，提高学生的思想层面意识。教师在专业课程中突出思政理念的重要性，增强学生对思政理念的正确认识，提升他们的重视程度，展现出高职学生的思想政治教育取得的实际效果，推动思政教育工作的开展。

3.加强课程思政理念融入专业课教学执行力度

学校要对传统的课程教学的模式进行有效的改进，建立培养人才的机制，加强教师的思想政治教育，提升他们的思想素养，进而将思政教育渗透到专业课程教育中^[3]。教师可以在专业课程的教育当中从科学的发展，思政理念的角度对专业学科知识进行分析，加强课程思政理念融入专业课教学执行力度，将政课理论融入到专业课程实践教学的每一个环节。教师将道德观念、正确的价值观念融入到学习当中，让学生有正确的职业道德素养。

结语本文对高职院校课程思政理念融入专业课教学存在的一些问题进行分析，以及通过提高教师的思想政治素养、完善高职院校的教育体制、加强课程思政理念融入专业课教学执行力度，促进思政课理论教学与实践教学有效结合，使高职院校的课程思政教育达到预期的实际效果。

参考文献

[1]蒋伟.立德树人理念下高职院校思政改革的路径研究——以国际贸易实务专业课程为例[J].科技资讯,2019,017(013):110-111.

[2]赵巾荭.高职院校电子信息类专业实训教学课程思政建设研究*[J].下一代,2019,000(002):1-1.

[3]程德慧.产教融合视域下高职院校\"课程思政\"改革的探索与实践[J]教育与职业,2019,000(003):72-76.