探索德育新模式 开创德育新局面

探索德育新模式 开创德育新局面

尚道军 彭新春

湖南省张家界市桑植县澧源镇第二小学 ,湖南 张家界 427110

【摘 要】努力探索德育新模式，开创了德育新局面，多次承担全县德育工作现场会，得到了教育局领导及兄弟学校的高席赞誉。

【关键词】建立德育网络系统；加强校园文化建设；整合德育课程；狠抓素质教育。

在桑植这片红色的土地上，坐落着一所美丽的城镇小学——澧源镇第二小学。学校占地面积50亩，现有71个教学班，4123名学生，206名教职工。近年来，学校努力探索德育新模式，开创了二小新局面，多次承担全县德育工作现场会，得到了教育局领导及兄弟学校的高席赞誉。我们是从四个方面来落实的：

一、建立德育网络系统，加强制度管理

学校管理工作是学校工作的永恒主题。学校建立德育网络系统，完善管理制度，加强班级管理，深化师德师风教育，营造良风的校风。

1．建立德育网络系统。学校经过长期的实践积淀，已建立起一支完整配套的三级德育网络系统，即以校长室、党支部为领导核心，下设政工处、少先队、工会、总务处、教导处、教研室、安保处，成立大、中队，聘任辅导员，选拔队干部。既有决策层，又有执行层。

2．完善管理制度。健全学校管理制度，规范学校管理行为。学校召开教代会通过了一系列制度，形成了老师们共同认可并自觉遵守的制度文化。

3．加强班级管理。班级管理实行贴星、奖状评比制度，少先队每天一检查，每天一公示。月底以年级为单位，按照班级数3:1的比例，评选22个先进班级，在升旗仪式上颁发奖状。形成了比学赶帮超的良好学风和文明班风。每一学期结束，学校都会表彰优秀班主任、优秀辅导员，聘请经验丰富的班主任在下学期初做工作经验介绍，培训全体班主任尤其是新任教师和新进班主任，提高教师业务水平。

4．明确岗位责任。建立全员育人的制度，明确学校各个岗位教职员工的育人责任，规范教职工言行，提高全员育人的自觉性。学校中层搞好德育决策工作。班主任加强班集体管理，强化集体教育，建设良好班风，通过微信群、QQ群、打电话、家访等多种形式加强与家长的联系沟通。各学科教师主动配合班主任，共同做好班级德育工作。安保工作人员要做好上学、放学时学生的衣着、文明礼仪和安全保卫工作。

5．加强全体教师的政治理论学习和业务培训工作。每月召开一次全体教职工会议，传达上级有关文件精神，安排布署学校工作。每月召开一次班主任工作评议会，总结班级管理经验，提高班主任业务水平。每月举行一次质量检测活动并开好教学质量评议会，使全体教师牢固树立“质量强校”的意识。

二、加强校园文化建设，营造良好育人环境

“居山者仁，临水者智。”校园是青少年接受教育的重要场所，优美的学习氛围、深厚的文化底蕴，无时无刻都在教化、熏陶着学生，是一笔宝贵的教育资源。我校努力探索文化建设，力求为学生创建良好的育人环境。

1．加强校园精神文化建设。学校以“慧”为核心文化，以“志存高远，自强不息”为校训，以“给生命成长以智慧”为办学理念，以“智慧地求知、智慧地做事、智慧地做人、智慧地生存”为办学愿景，以“博学博爱、求实求新”为教风，以“善思善问、活学活用”为学风。树立“教学质量意识、校园文化意识、全面发展意识、服务学生意识”，坚持走“德育立校、质量强校、科研兴校、特色亮校”之路。通过校园文化建设，凸显学校精神风貌，让师生受到熏陶和激励，增强了向心力和凝聚力。

2. 加强校园物质文化建设。校园物质文化是一本无声的教科书，会潜移默化地影响学生。我校现有六栋教学楼，外观主色调均为红色。红色代表着吉祥、喜气、热烈、奔放、激情和斗志。校门口有大红的校名和校训。大门两侧有75首图文并茂的小学生必背古诗词。32个固定宣传窗从不同版块展示学校的成果。知行楼上贴有社会主义核心价值观的十二个大字：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。两个电子屏上每天都在更换标语。在教室外的墙壁上，悬挂了名人画像、名人语录、警示语、表扬栏、班级建设等；走廊文化以年级为单位确定不同的主题：一年级儿歌，二年级童话，三年级桑植民风民俗，四年级走近科学，五年级自然景观，六年级名著；在教室内的墙壁上悬挂了“快乐学习，健康成长”的班训和《小学生守则》《小组评价表》《队角》等；每个教室里都设立了图书角。教室的布置既有固定内容又有班级个性化设计。学校的校旗、大队旗、手提袋、一次性水杯等均为专门定制，学校篮球队使用的是印有校名的专用篮球。通过显性文化建设，营造了浓厚的校园文化氛围，陶冶了学生情操、美化学了生心灵、启迪了学生智慧。

3．抓好宣传阵地。红领巾广播站是校园重要的宣传阵地，也是培养学生能力的一方沃土。每周四中午为播音时间。播音实行中队轮流制，四至六年级各中队轮流播音。红领巾广播由于在室内进行，不受天气影响，开展得非常顺利。播音栏目设有“新闻直通车、校园之声、佳文共赏、健康快车、知识百宝箱、小故事大道理”等。

三、整合德育课程，立足课堂渗透德育

学校把德育课程整合列为重点工作之一，树立大德育的课程理念。教研室打通学科壁垒，用全员德育、全科德育、全程德育的目标去引领、推进、提升学校德育课程整合工作。全体教师化意识为行动，践行于教育教学行为之中，努力实现立德树人的课程终极目标。

1．发挥课程和课堂教学德育主渠道作用。充分发挥课堂教学的主渠道作用，把握各学科的“德育点”，将小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。

2．开发校本课程，上好主题班队会。学校大队部与安保处、教导处、教研室联合开发校本教材，内容涵盖德育、安全教育、课堂常规、心理健康等方面的内容，校本课程接地气，教育效果更好。

3．扎实开展德育活动月活动。学校有计划地确定若干教育主题，把主题教育活动贯穿于各个月，既有课堂学习，更重德育实践。如三月份“学雷锋活动月”，四月份传统教育，十月份安全教育，十一月份红色教育。

四、狠抓素质教育，创办特色学校

学校历来重视学生的全面发展，狠抓素质教育，培养合格+特长的学生，取得了显著成效。

1．创办少年宫，成立大众社团和精品社团。为落实新基础教育理念，丰富校园文化生活，促进学生全面发展，学校创办少年宫。以年级组为单位，成立了七彩儿童画、啦啦操、跆拳道、篮球操、杖鼓舞、手工制作等6个大众社团，要求人人参与。根据学生爱好及家长意愿，成立了铜管乐队、电子钢琴、小提琴、古筝、“三模”、篮球等21个精品社团。做到“定制度、定目标、定时间、定教师、定内容、定地点”。

2．开展经典诵读活动，打造书香校园。“书香浸润童年，阅读点亮人生。”学校开展大量读写活动，成立了“童馨”文学社。号召学生每期必读五本书。读书交流会、手抄报、黑板报已成为常态。学校利用每周五的大课间进行经典诵读班级轮流展示活动，丰富学生的生活经验和人文涵养，积淀人生智慧，塑造良好的品质和健康的人格。

3．组织开展校园文化艺术节，培养学生艺术特长。利用学校现有资源，大力开展校园文化艺术节，有剪纸、粘贴画、手抄报等手工作品，有相声、小品、歌舞、武术、快板、话剧等文艺节目，有拔河、花样跳绳、篮球赛等体育运动。艺术节力求人人参与，人人受益，让每一位学生都能享受艺术的熏陶。

4．广泛开展“班班有歌声”“红歌大家唱”活动。桑植是民歌的海洋，是一片红色的土地。在这片古老的土地上，有着深厚的民族文化积淀，空气中弥温着音符，脚底下踩着音符。音乐教师不仅教课本上的优秀少儿歌曲，更要传唱本地民歌。学校规定上午第一节课和下午第一节课上课之前必须班班有歌声。

努力探索德育新模式，奏响了昂扬激越的音符，为办好人民满意的教育奋勇前行！