基于过程管理的学员毕业设计研究

基于过程管理的学员毕业设计研究

刘淑霞

国防科技大学信息通信学院 湖北武汉 430010

摘要：本科学员毕业设计是培养高素质新型军事人才不可缺少的重要阶段，是教学过程的重要环节，主要目的是使学员通过综合运用所学基础知识和基本技能，分析、研究和解决部队建设实际问题，从而提高综合研究能力、实践动手能力、指挥管理能力和团结协作精神。

关键词：过程管理；毕业设计

本科学员毕业设计是学员综合能力和素质的体现，逐步规范选题、开题、指导和检查、撰写论文、评阅、答辩、归档等具体环节管理，不断加强过程检查与指导，狠抓各环节工作落实，不断提升学员毕业设计质量水平。

1.选题及指导

1.1毕业设计的目的

通过毕业设计，提高本科学员综合运用所学知识和技能，分析和解决部队现实问题的能力；获取新知识、发现新情况、解决新问题的能力；独立思考能力和团结协作精神；创新思维和实践动手能力；信息检索、调查研究、报告撰写、外语及计算机应用等能力；组织管理、协调和沟通能力，培养学员的综合素质和能力，达到提高人才培养质量的目的。

1.2选题设置科学专业

各教学系根据计划安排完成毕业设计命题工作，题目以专题的形式组织，专题应符合以下要求：面向部队建设、发展现实需求及问题，具有明确的军事应用背景、一定的军事指挥管理价值，与学员培养目标相一致；具有一定的内涵，能够分解为互相联系又有明显区别的若干子课题，能够容纳一定数量的学员（以5人左右）共同参与；与学员所学专业、知识水平、能力素质和军事基础相结合，注重综合训练效果，具备开展条件；专题所包含的子课题之间有明确的任务分工，各子课题的工作量饱满、难度适中，使学员在规定时间内经过努力能够完成全部内容，取得阶段性成果；相对固定，具有一定的延续性，可由若干届学员在上一届的基础上继续进行研究，具备不断改进和创新的空间。每年更新部分专题。

1.3毕业设计指导团队资格审核

指导团队主要由教员组成，院领导、机关干部、学员队干部亦可参与，要符合以下要求：每个团队应指定一名具有正高级职称的教员担任负责人，80%的成员具有中级（含）以上职称；人员结构合理，整体具备较高的学术水平和业务能力，比较熟悉部队实际，有较丰富的组织管理经验；治学严谨、责任心强，能够保证时间和精力的投入，胜任指导工作；能够为每名学员配备一名负责教员，且每名教员负责的学员数不超过5人。

1.4毕业设计指导过程管理

各教研室应制定指导计划并严格落实，主要是组织学员和导师学习毕业设计相关规章制度；组织毕业设计所用相关系统、软件、装备操作方面的培训；组织文献检索、论文撰写等方面的培训和毕业设计所需知识的补充学习，解答学员在研究和论文写作过程中遇到的问题。毕业设计采取导师负责制，要确保导师在毕业设计过程中的时间精力投入，导师必须亲自指导，严把质量关，杜绝挂名现象。相关指导教员和学员都要科学安排毕业设计时间，防止前松后紧现象，并及时发现和解决工作中存在的问题，掌握毕业设计工作进展情况，形成检查报告。

2.论文撰写

2.1收集材料注意真实性、具体性和新颖性

选题确定后，要在涉及的领域广泛收集材料，收集资料的过程就是分类整理和研究的过程，对材料进行比较、思考和筛选，是毕业设计立论和论证的前提和基础。材料一般分为两类，理论材料和事实材料，理论材料可以到图书馆、刊物、互联网上按分流目录查找。事实材料，可以从图书、报刊资料、他人工作经验、工作中的统计资料、案例中查找，对资料要“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”。

2.2撰写三级纲目要层次清楚

在毕业设计过程中，撰写三级纲目是毕业设计得浓缩，可以帮助树立全局观点、疏通思路、安排材料、合理逻辑。为把准备使用的材料组成一个层次清楚、逻辑严密的理论体系，不仅会有大量的材料需要取舍、增删、调整，还要考虑毕业设计的布局、观点。撰写方法一般有标题和句子两种，无论哪种方法，首先要拟定标题，把论点概况而形成，揭示研究的是什么问题。

2.3论文撰写要创新性思考

创新性思考，使自己对所研究的对象早日有所发现，突破已有的成果，达到新的观点。在论文撰写过程中，给我们以新的志向、新的境界、新的思想和新的创新力量，从一般的见解中看到别人难以发现的闪光处，首先要有丰富的想象、强烈的好奇心和对问题浓厚的兴趣，其次大量的信息资料储存，大量信息相互作用，从而形成新的思考。

3.论文评阅

3.1论文评阅采取盲评方式

毕业论文评阅，由学院指定2名评阅人（均不能为指导团队成员），采用盲评方式进行评阅。提交盲评的论文及相关文档，必须隐去个人相关信息。评阅人要全面审查论文的质量，根据学校毕业设计评阅标准，严把质量关，给出评阅分值、修改意见和是否同意进行答辩的意见。评阅没有获得“准予答辩”结果的，不安排答辩，毕业设计成绩记“不合格”。

3.2论文成绩评定符合正态分布

各教研室须于答辩前两周将毕业论文送交相应答辩小组成员审阅；每名学员都必须进行答辩，答辩一般包括论文报告和回答问题等环节，每名学员答辩时间不少于20分钟，其中论文报告不少于10分钟。答辩小组根据毕业设计完成质量和答辩情况，参考评阅人意见，按照评分标准，组织答辩并公平公正严格地评定成绩。毕业论文的最终成绩，由答辩委员会根据评阅成绩、答辩小组评分结果和成绩评定比例要求进行确定；任一评阅分低于80分的论文，不能评定为“优秀”；任一评阅分低于70分的论文，不能评定为“良好”及以上；任一评阅分低于60分的论文，不能评定为“中等”及以上。毕业设计成绩为“不及格”的，不予毕业，发给结业证书。

3.3资料存档完整规范

毕业设计文档要按照有关撰写规范和模板进行编排和打印，所有资料要内容完整，不能出现缺页和重复页，打印字迹要清晰，手写部分只能使用黑色签字笔或钢笔，且字迹要工整。严格毕业设计的过程管理，所有过程性资料全部存放在教学档案室备查，归档资料包括：①选题、②任务书、③开题报告、④中期检查表、⑤保密审查表、⑥评阅表、⑦成绩评定表、⑧论文，有关电子文档应刻成光盘一并存档（各类模板见附件）。毕业设计抽查不合格的，将追究指导责任。

作者简介：刘淑霞（1975-03-08），女，汉族，籍贯：山西原平，当前职称：副教授，学历：硕士研究生，研究方向：教育管理