新课程下初中思想政治教学模式改进

新课程下初中思想政治教学模式改进

王雷仙

昆明市第一中学官渡学校，云南 昆明 650000

摘要：初中阶段是学生成长发育的关键时期，这一时期学生还尚未形成正确的人生观和价值观，还很容易受到外界不良风气的影响。为此，在初中思想政治教学中，教师要做好积极的引导工作，帮助学生树立正确的人生观和价值观。但从目前初中思想政治教学的现状来看，教学效果并不显著，还需要有效改进初中思想政治教学模式，这样才能有效提升课堂教学效果。

关键词：初中；思想政治；教学模式

随着素质教育的发展，学生的思想教育也越来越重要，初中阶段是思想教育发展的关键阶段，学生对于外界事物往往充满了好奇心，比较追求个性和标新立异，如果教师不加以指正和引导，对学生的健康成长可能会造成一定的影响，因此，在课堂教学中教师还要重视初中思想政治教育，不断创新思想政治教学模式，提升课堂教学有效性，从而引导学生全面健康发展。

一、创新生活化教学模式，提升学生学习兴趣

理论性的思想政治内容往往是比较枯燥的，而且学生的学习积极性也不是很高，这样也就很难达到良好的教学效果。为此，教师在课堂教学上就需要摒弃传统的教学模式，采用生活化的教学方式，将思想政治学习和日常生活联系到一起，这样才可以进一步提升课堂教学的趣味性。例如，在部编版初中思想政治“网上交友新时空”教学中，教师就可以从学生的日常生活入手，如今正处于网络时代，学生对于网络交友这个问题是比较熟悉的，在课堂教学中教师可以让学生谈一谈自己网络交友的经历。网络是一个虚幻的世界，在网络交友的过程中如何去正确辨别区分，这是一个非常重要的问题。在新闻报道中因网络交友被骗的案例也是非常多的，教师可以结合一些案例来正确的对待网络交友这个问题。从学生的日常生活入手来进行生活化教学，对学生学习兴趣的提升是非常有帮助的，而且通过这种方式还可以帮助学生树立正确的网络交友观，从而有效提升学生的思想道德水平。

二、开设情境教学模式，提升学生的思想认识

思想政治的学习是枯燥无聊的，传统的教学模式很难适应当前的教学发展，而且学生对于这种理论的知识道理也很容易感到厌烦，因此，在课堂教学中教师可以根据教学内容去为学生创设不同的教学情境，从而加强学生对思想政治学习的积极性。在具体的情境中可以提升学生的求知欲，从而有效提升课堂教学效果。例如，在部编版初中思想政治“公民的基本权利”教学中，教师就可以通过情境教学的模式，让学生在模拟情境中去体会公民都有哪些权利。具体可以通过多媒体为学生创设这样的教学情境：在吃完早餐之后，也开启了小明一家紧张而忙碌的生活，小明去学校上学，妈妈去上班，而爸爸作为人大代表需求去参加会议。从这个日常的生活场景中，同学们能够知道他们都在行驶着自己的那些权利。通过这一情境模式的创设，学生对于思想政治内容的理解会更加透彻，而且在这种教学模式下进行学习，思想政治知识没有那么呆板，学生相对来说更容易理解和接受。

三、开展合作教学模式，提升学生积极主动性

合作教学对学生积极主动性的提升是非常有帮助的，而且通过合作学习还能有效发挥学生的思维能力，为此，在课堂教学中，教师还要积极开展合作教学的教学模式。例如，在部编版初中思想政治“家的意味”教学中，教师就可以将学生分成不同的小组，让学生以小组来展开学习，在小组中每个学生都可以踊跃发言，谈一谈自己的家庭，或者是说一说家意味着什么，从家庭中可以得到什么。利用合作教学的模式可以让每个学生都积极参与进来。在传统课堂教学中，很难保证让所有的学生都参与到课堂教学中，但合作教学则可以弥补这个问题，小组人员数量较少，每个学生都可以畅所欲言。此外，在合作教学中教师也不能完全放任学生不管，教师还要及时对学生的合作交流情况进行有效的监督，以便在学生遇到问题时进行相应的指导，从而进一步提升学生的思想认识，帮助学生更好的掌握思想政治知识。

四、利用问题情境的教学模式，提升课堂教学有效性

在思想政治教学中，教师还可以充分利用问题情境的教学模式，通过问题来引导学生进行不断的思考，从而逐步提升学生的思想政治水平。例如，在部编版初中思想政治“做更好的自己”教学中，教师就可以利用问题的方式，让学生回答你认为的优秀应该是什么样子的？怎样才能成为更好的自己？学生在教师问题的引导下会积极主动的进行思考，从而进一步提升学生的能力思维。在学生思考一段时间之后，教师在进行相关内容的讲解，通过这种方式学生对于思想政治知识的理解会更加深入。

总而言之，随着课程改革的发展，在教学中也需要采用多元化的教学模式，只有不断进行创新，才可以让学生更加积极主动的投入到课堂教学中，从而有效提升课堂教学效率，引导学生树立正确的人生观、价值观，进而加强学生的思想建设。

参考文献

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【2】赵永龙. 浅议新课程下初中思想政治教学模式改进[J]. 南北桥, 2011, 000(008):11,50.

【3】孙俊梅. 灌输理论下的初中思想政治教育模式创新研究[J]. 东西南北:教育, 2016(11):235-235.