小学语文教学中培养学生问题意识的方法研讨

小学语文教学中培养学生问题意识的方法研讨

任艳

四川省绵阳市游仙区街子镇五矿博爱小学

摘要：语文是学生学习其他学科的基础课程。在小学语文教学过程中培养和锻炼学生的问题意识，不仅有利于培养学生的创新和探究能力，还能够鼓励学生在学习中发现问题、思考问题，以及积极自主解决问题。本文结合本人小学语文教学过程中的经验，探讨了在小学语文教学过程中如何培养学生的问题意识，希望对该领域的研究能有所贡献。

关键词：小学语文；问题意识；培养方案；教学方法

引言

小学生的问题意识，普遍存在于其认识活动中。学生在遇到一些不好解决的问题的时候，就会产生一种疑问以及困惑等，这在心理学上是一种正常现象，并且是一种积极的心理现象。这种心理不但有助于学生深入学习与探索语文新知识、激发其语文学习的兴趣，还有助于提高其在语文学习中的主动性，使其能更好地参与到语文课堂的学习之中，从而提升小学语文课堂教学质量与效率。本文以小学语文教学中的问题意识培养的重要意义为出发点，重点探讨了在小学语文教学中培养学生问题意识的几种主要途径：改变小学语文课堂教学模式、培养学生质疑精神、创设问题教学情境、通过课后习题培养学生问题意识等。

1小学语文教学中问题意识培养意义

对小学生而言，培养其问题意识尤为重要，这是由于小学生年龄较小，其自身思想意识、行为能力以及思维水平等还较不成熟，因此在语文学习中常会感到困惑，不少小学生也难以在第一时间实现对困惑的合理解决。在此情况下，就很容易造成小学生的学习困难，进而就会影响小学生学习兴趣的产生，使小学生无法提起语文学习的主动性，这样不仅阻碍了学生语文学习水平的提高，也在很大程度上影响了语文课堂的教学效率。而培养小学生的问题意识则能比较好地改善上述问题，让小学生能够认识到提出问题对自己的语文学习具有很大的帮助，这样学生在学习时才能够敢于提出问题，善于提出问题，并不断去解决问题，小学生的语文学习水平也在这个过程中不断得以进步。同时，大胆提问也锻炼了学生的心理素质，问答之中又拉近了师生之间的距离，活跃了课堂氛围，从而使每个学生都能参与课堂，极大地吸引了小学生的课堂注意力，从而真正提高小学语文课堂教学效率，达到小学语文课堂教学目标。

2在小学语文教学中如何培养学生的问题意识

2.1改变小学语文课堂教学模式

由于我国小学教育长期受“应试教育”理念的影响，现在一些小学还在采用传统的“灌输式”教学，尤其体现在不发达的地区。小学生处于身心成长阶段，具有极强的好奇心。因此，小学语文教师在进行教学计划设计时要充分考虑到小学生的身心特点，引导学生产生语文学习兴趣，促使学生的学习主动性和积极性被有效调动。因此，当下小学语文教学要改变为“引导式”教学，循序渐进地为学生提出学习建议，引导学生自主完成语文知识学习。在“引导式”教学模式中，学生能够根据自己的学习需要有针对性地学习某方面的语文知识，这在无形中培养了学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题、总结问题的能力，有助于学生问题意识的发展。

2.2培养学生质疑精神

若想实现培养小学生问题意识，那么首先应培养小学生的质疑精神，让小学生敢于在课堂中提出自身疑问，并通过互相探讨，或者教师指导的方式来解决自身疑惑，让小学生在语文课堂的学习中能够更具科学性与方向性。另外，培养学生质疑精神，也利于调动小学生在课堂学习中的积极性，对此就要求教师为小学生营造轻松、和谐的学习氛围，鼓励小学生勇于发言，大胆质疑，积极与同学及教师之间进行沟通，将自身的所思所想充分阐述出来，让小学生在语文学习中不但能够知其然，也能够知其所以然。

2.3创设问题教学情境

以往在开展小学语文教学时，因小学生年龄较小，自身语文学习基础还较为薄弱，所以许多教师在实际教学中会选择直接讲述的方式来促进小学生的学习，帮助小学生掌握更多语文知识，以期提高小学生语文学习成绩。然而这种方式还是存在一定弊端与片面性的，小学生若长久地处于这种教学环境之下，不但难以激发语文学习兴趣，也不利于小学生思维能力以及创新能力的提高，进而就会影响到小学生的长远发展。开展问题教学，不仅能有效活跃课堂的氛围、调动学生学习的兴趣和积极性，更有助于学生提高学生语文学习的水平。其实对小学生而言，其在日常学习中普遍会存在一些疑惑与问题，但小学生能否将这种疑惑及问题表述出来，则在很大程度上取决于教学环境，若小学生处在轻松愉悦的学习环境之中，那么肯定能够爱提、爱问，也爱主动思考。

2.4通过课后习题培养学生问题意识

安排课后习题的主要目的是让学生加深对语文知识的理解，让学生通过课后习题练习提升自身的语文技能。同时，很多小学生在教学结束后，仍然会对一些内容无法完全掌握，因此借助课后习题，学生能够对学习过程中遇到的问题产生新的理解。甚至部分学生能够从课后习题中总结出新的问题，从而深入探究文章内容的本质，这符合“素质教育”下对学生的新要求。

结语

小学语文学习的好坏，对学生今后初高中的语文学习起着至关重要的作用。因此，作为小学语文教师，不仅要及时更新、转变教育理念，认识到培养学生问题意识的重要性，更要积极采取科学合理的教学方法和手段，致力于提升语文课堂教学效率，培养小学生的问题意识。

参考文献

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