分析加强学校卫生管理和健康教育工作对预防各类传染疾病发生的作用

分析加强学校卫生管理和健康教育工作对预防各类传染疾病发生的作用

包方国

湖北省襄阳市南漳县疾病预防控制中心 湖北 襄阳 441500

【摘要】目的：就强化学校卫生管理、健康教育对各类传染疾病预防效果所产生的作用展开分析与探讨。方法：我县某校于2018年7月起着手在校内实施卫生管理、健康教育工作强化措施，将2017年2月至2018年6月这一时段称为实施前，将2018年7月至2019年4月这一时段称为实施后，观察卫生管理、健康教育工作强化措施实施前后校内学生的传染疾病预防知识掌握程度和各类传染疾病的发生情况。结果：实施后某校在校学生对包括健康行为、传播途径、防范方法、隔离知识在内的传染疾病预防知识掌握度评分均显著高于实施前；实施后某校在校学生的各类传染疾病发生率为1.09%（16/1473），明显低于实施前的6.87%（91/1325）（P＜0.05）。结论：对学校卫生管理、健康教育工作进行强化能有效提升在校学生对传染疾病预防知识的掌握度，降低各类传染疾病的发生几率。

【关键词】学校卫生管理；健康教育；强化措施；传染疾病；预防效果

传染性疾病教育发生在人口密集的公共场所，而学校作为诸多学生学习、生活的聚集场所，面临的各种传染疾病发生风险较其他场所更高，如若不对传染疾病的发生予以积极预防，则不仅会阻碍学校的正常运行，更会令校内学生的身心健康受到严重影响^[1-2]。因此，从根本上对学校的卫生管理工作进行强化、提升学生对传染病预防知识的掌握具有相当的必要性，只有这样才能令各类传染疾病的发生得到更好防范，确保校内师生的身体健康^[3-4]。

1研究对象和方法

1.1资料来源

该校于2018年7月起着手在校内实施卫生管理、健康教育工作强化措施，将2017年2月至2018年6月这一时段称为实施前，将2018年7月至2019年4月这一时段称为实施后。实施前时段中我校共有在校学生1325名，其中763名男性、562名女性，年龄13-16岁，年龄中位数（14.31±1.06）岁；实施后时段中该校共有在校学生1473名，其中822名男性、651名女性，年龄12-16岁，年龄中位数（14.18±1.03）岁，卫生管理、健康教育工作强化措施实施前后时段在校学生的对比资料数值不具有明显差异（P＞0.05）。

1.2方法

通过对学校卫生管理、健康教育工作现状进行系统分析、总结后得出：①在学校中发生率较高传染疾病包括流行性感冒、手足口病、流行性腮腺炎、水痘等。②校内学生普遍存在对各类传染病相关知识认知度不足的问题，不甚了解各类传染病的来源、种类，且对于在校期间的个人卫生不够重视。③学校相关部分对各类传染病进行预防的流程、制度完善度不高。针对上述分析结果，该校于2018年7月起制定并在校内实施包括强化学校卫生管理工作、为学校教师、学生展开各类传染疾病预防知识培训、加强校园卫生设施建设、借助各种有效措施开展传染疾病防范从事宣教等内容的卫生管理、健康教育工作强化措施。

1.3观察项目

观察卫生管理、健康教育工作强化措施实施前后校内学生的传染疾病预防知识掌握程度和各类传染疾病的发生情况。其中对学生传染疾病预防知识掌握程度的评估采用自拟调查问卷完成，其中共包括健康行为、传播途径、防范方法和隔离知识四部分内容，每部分知识计25分，分数越高则对传染疾病预防知识的掌握越好。

1.4统计检验

研究中所涉及数值皆加入SPSS 21.0进行计算，t与X²分别用于检验计量、计数资料，P＜0.05代表数据间差异统计学意义明显。

2结果

2.1对比实施前后校内学生的传染疾病预防知识掌握程度

实施后我校在校学生对包括健康行为、传播途径、防范方法、隔离知识在内的传染疾病预防知识掌握度评分均显著高于实施前（P＜0.05）。表1：

表1 对比实施前后校内学生的传染疾病预防知识掌握程度[( )]，分

2.2对比实施前后我校的各类传染疾病发生情况

实施后我校在校学生的各类传染疾病发生率为1.09%（16/1473），明显低于实施前的6.87%（91/1325）（P＜0.05）。表2：

表2 对比实施前后我校的各类传染疾病发生情况[n(%)]

3讨论

为进一步提升在校学生的各类传染疾病预防能力，该校对学校卫生管理、健康教育工作现状进行了系统的分析、总结，并于2018年7月起制定并在校内实施了包括如下内容的卫生管理、健康教育工作强化措施：①对学校卫生管理工作予以积极强化。将健全、完备的校园卫生管理网络建立起来，分别由政府疾控分管部门领导、卫生行政及教育行政部门领导担任校园传染病管理小组的组长、副组长，同时将疾控中心人员、健康副校长、校医、学校教师纳入小组当中。②对学校教师进行培训。组织学校教师参加传染病防范知识、能力培训，培训后实施考核，考核通过后由学校教师向校内学生普及、讲解对传染病进行预防的方法及相关知识，帮助校内学生养成正确的生活习惯。③加强校园卫生设施建设。视情况增加校园内洗手、通风、加盖垃圾桶、垃圾箱等卫生设施，提升饮用水设施的安全性和卫生性，对卫生间的卫生管理工作予以充分重视，配备血压计、体温计、体重秤、基本药品等必要必要设施设备，确保校园卫生室具有诊治功能。④借助各种有效措施对校内学生进行各类传染疾病防范措施宣教，如设立校园传染病科普知识宣传栏、张贴传染病预防知识海报、为学生播放传染病防控宣传片、向学生发放传染病预防知识手册等等，同时，组织校内学生参加传染病预防知识讲座，并定期对其预防传染病传播知识掌握情况进行调查，从根本上提升全体校内学生的各种传染病预防能力。

本次研究结果显示：相较于卫生管理、健康教育工作强化措施实施前，实施后这一时段中该校在校学生对包括健康行为、传播途径、防范方法、隔离知识在内的传染疾病预防知识掌握度均得到了明显提升，且实施后时段中该校在校学生发生各类传染疾病的几率显著低于实施前时段，在很大程度上说明了加强学校卫生管理和健康教育工作在提升校园学生各类传染疾病预防能力方面所起到的积极作用。

可见，对学校卫生管理、健康教育工作进行强化能有效提升在校学生对传染疾病预防知识的掌握度，降低各类传染疾病的发生几率。

参考文献：

[1]刘念.探讨加强学校卫生管理和健康教育工作对预防各类传染疾病发生的影响[J].健康必读,2019,18(6):136-137.

[2]孙军磊.探讨加强学校卫生管理和健康教育工作对 预防各类传染疾病发生的影响[J].中国保健营养,2019,29(14):331.

[3]刘贺欣.加强学校卫生管理和健康教育工作对预防各类传染疾病发生的影响[J].健康之友,2020,21(3):85.

[4]张霞.预防学校各类传染性疾病的发生中卫生管理与健康教育工作的应用分析[J].健康之友,2020,14(15):103.