小学数学中对学生运算能力的培养探究

小学数学中对学生运算能力的培养探究

张芬

（陕西省商洛市镇安县铁厂镇黄龙小学 陕西 商洛 711503）

摘要：小学数学主要注重学生的数学思维及简单运算能力的培养，激发学生对数学的学习兴趣，锻炼学生的思维敏捷能力，对学生今后对数学的认知起到关键性作用。但是，由于目前小学数学还是围绕着“黑板”、“书本”来展开教学，导致学生缺乏对数学这门课程的兴趣，更谈不上对学生运算能力的培养，本文将对目前小学数学运算教学进行深入探究，提出几点对小学数学运算能力培养的建议，希望能够对小学数学教学提供参考。

关键词：小学数学 运算能力 探究 培养

1. 小学数学教学中学生运算能力培养存在的问题

在小学数学中，数学运算占有非常大的比重，例如口算题、应用题等这些题目都要以“运算”为前提，就拿应用题来说，如果运算能力不过关，即使把题意理解的再清楚，式子列的再对，只要运算过程中出现错误，结果就是错误的。因此，就小学数学而言，运算是基本功，也是前提，但是在运算的过程中学生存在以下问题：

1.学生对数学运算缺少耐心。当面对一页纸的口算题时，大部分小学生就会产生不耐烦的心理，不想动脑筋计算就随意写出答案。高年级的计算相对来说比较复杂，稍不注意就会出错，高频出错更是导致学生对数学运算缺乏信心和耐心，这样的恶性循环，最终导致学生对数学这门学科失去信心和兴趣，这种现状也限制了小学生运算能力的培养。

2.学生的运算技巧掌握不牢靠。要想提高数学运算能力，光靠蛮劲是不够的，还需要掌握一定的运算技巧、数学公式、运算法则，否则数学运算就算算对了，也会浪费大量的时间。小学数学运算能力的培养不单单是提高学生数学运算的正确率，更要提高学生数学运算的速度。如果学生能够熟练掌握数学运算中的运算法则，数学运算势必事半功倍。但是大部分学生并不能很好的掌握这些运算规律和法则，以致在运算过程中错误百出。

3.学生的书写习惯太差。一道题能否计算正确，整齐详细的书写起到了很大的作用。在实际教学过程中，经常会遇到一部分学生明明懂算理，但在计算的过程中进位和退位不做任何标记或标记模糊，导致计算出错。还有一部分学生书写字迹太潦草，最后自己写的什么都不认识，只能草草的计算一个结果，书写到题上，计算结果可想而知。

2. 小学培养学生运算能力的策略

1.激发学生对数学运算的兴趣。俗话说兴趣是最好的老师，如何激发学生对数学运算学习的兴趣，是小学教学研究中的一个重要课题。老师可通过数学竞赛的方式，组织学生分成小组进行口算题的抢答，得分高的同学能获得一些文具奖品，让每一位学生自愿的参与进来，在课堂中获得更多的肯定，喜欢老师，进一步热爱这门课程。另外，选择性的在课堂上播放有关数学运算的少儿节目，看到问题先暂停节目让学生计算结果，激发学生的崇拜感，从而产生对数学运算的兴趣。在作业布置方面，注意作业的量要逐渐递增，不能一开始就采取题海战术，导致学生有厌恶或抵触心理。只有学生对数学运算产生学习兴趣，之后的教学才能是事半功倍的。

2.加强学生对数学运算技巧的理解。在计算教学的前测中，普遍存在有部分学生知道怎样做，但没几个知道为什么可以这样做，说明了算理既是计算教学的重点，也是难点。如何让学生理解“算理”呢？教师可以借用表征进行数学教学，先让学生自主运用多元表征初悟算理，如动作表征、语义表征、符号表征。学生不同的思维方式会选择不同的表征，但要多角度去深入理解，就需要教师适时介入，帮助学生转化各种表征，并在不同的表征之间建立广泛的联系。其次，在理解算理的基础上，需要通过不断地练习加深记忆。练习的过程中教师对于题型的选择要有侧重点，可以每次只练一种题型强化记忆，切记多而杂。

3.培养学生的“数学习惯”。做数学题离不开草稿纸，草稿纸的作用是演算，演就是运用各种公式推演计算过程，展示解题思路；算就是结合题意，应用算法计算实际题目，草稿纸上显示的是学生对于题目的全部理解和计算思路，能真实反映学生对知识的掌握情况，准确定位问题出现的步骤。其实一个好的数学习惯要从整齐的草稿纸开始，有的学生草稿纸非常整齐，而有的学生却杂乱无章，整齐的草稿纸更能帮助学生理清做题思路，在计算过程中提高正确率。相反，杂乱无章的草稿，会让学生做题过程中产生非常凌乱的感觉，降低计算结果的准确性。另外，书写工整，字迹清晰也可以培养学生良好的学习习惯，让学生养成缜密、细致的数学思维和数学习惯。草稿纸怎样写就需要老师进行指导，老师可以让学生把草稿纸折叠成块，一块一块的进行书写，写草稿的过程中标清楚题号，方便检查。在计算的时候该做的标记要求学生必须标上。平时还要注重书法的练习，才能做到字迹清晰，整齐划一。每隔一段时间进行草稿纸的展示，对于写的好的同学提出表扬，对写的差的同学进行再指导。

三、总结

总之，数学中的运算能力培养非常重要，是学生学好数学的基础，对于学生思维能力、逻辑能力的培养都非常重要。因此，老师要和学生家长多加沟通，共同培养学生的数学运算能力，更要结合小学生的性格特点，改变传统的教学模式，为学生学好数学这门学科打下良好的基础。

参考文献：

[1]姜定武;新课标背景下如何提高小学生的计算能力[J];新课程(上);2019年06期

[2]罗铸宏;小学数学教学中学生计算能力的培养探讨[J];新课程(综合版);2019年04期

[3]汤美娜;试论在小学二年级数学教学中如何提高学生的计算能力[J];课程教育研究;2019年24期