圆形队列在体育与健康教学中的运用

圆形队列在体育与健康教学中的运用

魏佳

陕西省西安市 西安 高新国际学校

摘 要：通过几次外出观摩优秀公开课的学习发现各位教师在学生的教法上创新不断，但是在教学的组织上基本上千篇一律，可能受传统教学的影响在授课时多采用四列横队或多列纵队的队形进行教学和练习。这样的传统教学方式本人通过对日常教学课堂观察认为在某些方面是存在很多弊端的。通过把圆形队列运用在体育教学中，改变传统上课队列单一方式，增加学生兴趣，使圆形队列与传统队列将结合，更有利于教学效果的提升。

关键词： 圆形队列、改革、课堂运用

引言

自从2001年新课程实施以来，体育与健康课程作为推动素质教育的“排头兵”在教学中从趣味性，多样性，时效性出发安排出了很多新颖的教学内容，课堂的气氛得到了活跃，学生锻炼的积极性有所提高。通过几次外出观摩优秀公开课的学习发现各位教师在学生的教法上创新不断，但是在教学的组织上基本上千篇一律，可能受传统教学的影响在授课时多采用四列横队或多列纵队的队形进行教学和练习。这样的传统教学方式我通过观察实际上是存在很多弊端的。

新课改要求我们要关注每一个学生，特别是体育与健康课程与其他课程相比有很大的特殊性。由于体育课程一般在室外上课，上课时为了保证合理有效的练习空间学生们一般站立的都比较分散，采用传统的队列教学模式教师对学生的距离有远有近，不利于教师对学生知识的传授和管理很难做到关注到每一个学生，中间前排的学生可能离老师较近被老师关注的较多所以上课的兴趣比较浓，两侧的以及后排的同学由于离教师较远有时看不见教师的示范动作，听不清教师的讲解慢慢的失去了兴趣，不能积极参加到课堂的练习中来。因此本人认为上课队列的改革刻不容缓。本文圆形队列在体育与健康教学中的应用只是体育课程改革，体育课队列队形改革的很小一部分。同时本文也是很浅显的分析了圆形队形在体育课教学中的优缺点，后续会对圆形队形更深一步的进行研究分析。

1.圆形队列在体育课堂队列中的应用

参加本校评优课时，本人所授的课时水平二的短绳双人跳。由于是跳绳课，学生手持跳绳，以及在跳绳过程中前后间距比较大，授课的班级大约有50人，整个班队列基本上占据了一个篮球场。在试讲的时候效果非常不好，因为场地空旷为了能让学生们都能听清楚老师的讲解我不得不大嗓门的呼喊，而又要经常给学生做示范动作不方便带扩音设备，整节课下来没有取得预期的效果。课后和组内的同志们探讨时有老师提出在讲课时可以把同学们集合再讲解完了以后再散开练习，下来以后对着本节课的教案一看整节课基本上要集合——散开六次之多太浪费时间了。在思索的期间，偶然在观看学习校园集体舞的教学视频，发现校园集体舞的圆形队列很适合上这节课，可以应用在体育教学当中。在第二次试讲的时候本人在场地上用12个标志桶摆出一个半径大约3面的圆，学生依然四列横队，每队排头带领后面3名同学站在标志桶后面向圆心站立前后大约间隔一米距离（图1）。

图1圆形队形

这样看来因为是一个圆所以同学们离老师的距离大致都相同基本上能做到离老师最近的距离方便了教师教学内容的传授。教师只需要在圆心360度观察就能关注到每个学生。在学生单人练习的时候第一、三排同学向左平移一步站到二、四排两位同学的中间这样在练习的时候跳绳就不会相互“打架”互不干扰。本节课通过采用圆形队列的教学方式即关注到了每个学生又有效的组织好了本节课的教学最终取得了成功。

2.圆形队列的教学存在这一下几个优点

2.1队列队形设计新颖，增加了学生们上课的兴趣

学生们早已对传统的授课队形产生了枯燥的情绪，根据小学生性格特点，类似于好奇心，兴趣点等。小学生都很喜欢新鲜的事物，突然改变队列队形，加入圆形队列，使得同学们觉得很新奇，增加了学生们们得兴趣，学生上课就会更加投入，同时本节课的教学效果也得到提升。

2. 2全方位、多角度教学

在体育课的教学中，尤其是小学体育课堂的教学中，学生对于教师的语言教学理解并不充分，需要教师做每一个技术要点示范动作，有正面示范、背面示范以及侧面示范。采用圆形队列的教学，使学生可以全方位、多角度的，观看到教师的示范动作，能够建立更立体更直观的印象，学生技术动作会更加标准，掌握也更加容易。

2.3全面关注学生，更好把握课堂

学生以教师为中心成圆形队列站立，教师在圆形队列教学中能够最大限度贴近学生，摒弃了传统队列中教师离中间近两侧远的弊端，教师只需要转动身体就能近距离的关注到每一个学生，掌握每个学生的练习情况。每个学生也能清晰的听见老师的授课内容和口令，教师可以更好的把握课堂教学。

3.圆形队列存在着一些缺点

圆形队列对天气的要求比较苛刻，在天气特别晴好的时候势必会有一些学生是面对太阳的，太阳光的直接照射会影响到学生看教师的示范和自己的练习；圆形队形从教师角度来讲，教师在中心点上需要及时转换方向关注的教师身后的学生；再比如说不是所有的项目教学都可以使用圆形队列，对于一些投掷类项目和跑跳类项目都是不适合的。

圆形队列通过上次评优课的成功已经在我校推广开了。学生面对这样的教学模式从刚开始的新奇到现在已经逐渐熟悉，在现在我校现在的体育教学中基本上在技巧项目的练习中都采用圆形队列的模式，在这种情况下学生们能够更好的观察到老师，老师也能更好的关注到学生。体育与健康课更方便了老师的组织，老师将课上的生动有趣，学生也能积极投入进来。体育与健康课现在成为学生们最喜欢的课程之一。经过改革以后增加了学生的兴趣锻炼了学生的身体，在这几年的区田径运动会上我们的成绩一年比一年好。

4.总结与建议

圆形队列在体育教学中的应用，不能摒弃传统的队列队形，一定要采用与传统队形相结合的形式来进行授课。把握圆形队列的优缺点，根据不同的授课科目来进行适合的队列选择，例如投掷类的科目是不适合圆形队形授课的。根据小学生的学龄特点及上课规律适时的应用圆形队列，增加学生兴趣点很有必要。同时对于圆形队形的特点本质属性应该更进一步的研究学习，尤其是日常课堂中利用圆形队列所产生的问题，以及课堂规律总结，改善圆形队形的应用方式，更深层次探索圆形队形的应用的多样性。

参考文献：

[1]试析队列队形在体育教学中的意义及教学方法[J].马林.读与写(教育教学刊).2009(11)

[2]快乐体育教学的几点思考[J].汪春晓.中国校外教育.2013(S2)

[3]队列队形在体育课堂教学中的运用[J].余海波.运动.2015(08)