高职院校羽毛球教学存在的问题与解决策路

高职院校羽毛球教学存在的问题与解决策路

刘岳川

山东交通职业学院， 261206

摘要：羽毛球是一项备受人们喜欢和青睐的体育运动，其不仅具有体育赛事的竞技性，更保持了户外活动的娱乐性。高职院校是我国向社会输出人才的主阵地，少年强则国强，高职院校的办学模式直接影响到我国未来的发展走向。而一个良好的教学模式是需要课堂和课外教学的相互结合的，不仅需要为学生传输充分的理论知识，还需要通过体育运动增强学生的体魄，只有这样才能培养出适合我国社会发展的全面型人才。现如今，羽毛球运动已经在高职院校中得到普及，从对学生的羽毛球教学着手提高学生的运动量是切实可行的方案。然而，在具体教学过程中仍然存在着一些问题，因此本文重点探讨了高职院校羽毛球教学存在的问题和解决对策，以供参考和借鉴。

关键词：高职院校；羽毛球；教学问题；解决对策

随着“全民运动”口号的提出，顿时各地掀起了一股狂热的运动风潮。现如今，体育不再是一门吃饭的职业，“终身体育”的思想深入人心，运动成为了人们生活中必不可少的一件事。而在众多的体育运动中，羽毛球因其较强的娱乐性和简易性更受人们的喜爱，同时也被高职院校纳入了体育教学课程之中。现如今，高职院校本着全面性人才培养的宗旨，逐渐转变了传统单一化的教学模式，构建了一条课堂与课外有机结合的人才培养模式，羽毛球运动则是重点的课外教学课程。然而，就目前来看，高职院校的羽毛球教学仍然以娱乐化为偏向，忽视了羽毛球运动本身的竞技性。其教学本身也停留在片面层次，未能向学生传授更深的打羽毛球技巧。且受到教学条件的限制，也大大影响到了学生的运动时间和活动场地。这些都是高职院校当前羽毛球教学中暴露出的一些问题，需要高职院校加以重视。

一、高职院校羽毛球教学存在的问题分析

1、教学方式的单一和随意

课堂和课外相结合的教学模式能够有效的减轻学生的学习负担，提高学生的学习质量。也正是由于如此，羽毛球运动成为了高职生走出课堂放松情绪和心情的主要方式。诚然，这种教学方式能够帮助学生更好的学习课堂知识，但是对于学生课外活动质量的提升却是无效的。高职羽毛球教学暴露出的问题则是过于随意性，课堂教学以学生的自由活动为主，缺乏教师的专业性指导，也未能由教师带领挖掘羽毛球运动竞技性。长此以往，羽毛球活动在学生心里形成的印象则是以娱乐化为主，便难以为国家体育事业发展培养优秀的羽毛球人才。

2、教学内容的枯燥和片面

虽然羽毛球运动已经成功的走进大部分高职院校的体育课程列表，然而受到传统教育模式的影响，理论教学应该大于实践的思想根深蒂固，导致了高职羽毛球教学仍然存在很大一部分的理论式教学比例。当然，以羽毛球的历史和起源为基础，激发学生对羽毛球活动的兴趣是可行的。但实际上，在仅有的体育课堂教学中，如果过多的渗透理论教学，则非但不能引起学生的学习兴趣，反而会抑制学生的活动时间，因此就需要提高羽毛球教学内容的趣味性，并要制定细致化的教学大纲提高理论教学的精准性，让学生通过羽毛球理论知识的学习主动的参与到具体的活动中，通过实践来检验真理，才能全面性提高对羽毛球运动的了解，而这正是当前高职院校羽毛球教学内容所未能达到的。教学内容的枯燥性降低了学生后续活动的激情，教学内容的片面性浪费了宝贵的体育活动时间，只能取得事倍功半的效果。

3、教学条件的简陋和限制

任何教育事业的开展都离不开资金的支持，充足的资金是教育的辅助工具，能够有效的提高教育质量。然而，在仅有一块蛋糕的情况下，且已经为课堂教育分得一大半的情况下，剩下的能够为羽毛球运动提供的资金就比较少了，这直接影响到了羽毛球活动场地的大小和教师教学的专业性。首先，高职院校缺乏针对羽毛球活动开展的教学场地，很多高职羽毛球活动都是在操场上进行的，而分界也是简单的在地上画一条白线。即使一些高职院校拥有独立的羽毛球活动场地，但也受到空间的限制，难以为多个班级甚至是一个班的学生同时进行活动。其次，高职院校缺乏专业性的羽毛球教师，而在课堂上为学生讲解羽毛球知识，向学生传授羽毛求技巧的教师往往是专业不对口的，这直接导致了高职羽毛球教学的专业性发展，难以为高职羽毛球教育改革提供保障。

二、解决高职院校羽毛球教学的对策探讨

1、多元教学方式，提高教学专业性

“不学则已，学而则通”，高职羽毛球教学亦是如此，在学生羽毛球活动的过程中，教师不仅需要引导学生体会到羽毛球运动的娱乐性，更要发挥出其本身的竞技性，并以其为导向挖掘其中的羽毛球人才，为国家体育事业的发展提供保障，因此要改变传统教学的散漫和随意，通过多元化的教学方式，以教师为领头羊带领学生尽可能的学通羽毛球。具体到课堂中，教师可以通过课堂活动的干预，通过和学生的一对一练习来提高学生动作的专业性和击拍的准确性，而赢得教师的学生则能够获取额外的自由活动时间，从而加强学生对活动的重视。教师还可以将学生进行课堂分组开展羽毛球竞赛活动，可以是一对一的单打比赛，也可以是二对二的双打比赛，不仅体现出了羽毛球活动的竞赛性，更能在活动中让学生建立珍贵的友谊。这种集娱乐和竞赛为一体的羽毛球教学则是更为专业化的。

2、丰富教学内容，提高教学趣味性

兴趣是学习的第一动力，而基于学生兴趣所开展的教学内容往往更能吸引学生，这是提高学生学习质量的有效途径。“实践是检验真理的唯一标准”，这句话既强调了实践的重要性，同时也突出了真理的不可少。因此，往往在一趟羽毛球课堂中，教师首先要做的就是为学生讲解本节课的学习内容，而这部分内容则会影响到后续课堂的开展。教师应该从方式和内容两个部分丰富这部分教学，要尽可能的调动学生的学习兴趣，才能保障后续实践活动的开展。首先是方式的角度，要尽可能的避免以简单口述的方式讲解教学内容，可以加以一些动作的支持，在条件支持的情况下也可以通过多媒体设备PPT的制作向学生展示幻灯片，从而加深学生的理解。其次是内容的角度，教学内容应该得到丰富，要让学生在有限的课堂时间内学习到更多的羽毛球知识。如，在下雨无法进行户外活动的情况下，可以改为教室中为学生播放羽毛球赛事的内容，从而提高教学的开放性。

3、构建校企模式，创造教学条件

教学条件是抑制高职羽毛球发展的重要因素，在教学资金问题无法解决的情况下，高职院校应该另寻他路，创造有利的教学条件，如构建校企模式，以企业的场地提供和高职的人才输送为合作内容，全面性的提高高职羽毛球教学的专业性。高职院校可以针对性的开展羽毛球班级，将羽毛球由简单的课程深化为专业，从而加强对羽毛球运动的重视。同时体育教师也需要加强对羽毛球运动的学习，可以深入企业学习专业性的动作和知识，从而转变为真正意义上的羽毛球教师，提高高职羽毛球教学的质量，为高职羽毛球教学发展提供保障支持。

结束语：总的来说，羽毛球运动已经全面渗透于高职课外教育，然而在具体的教学过程中仍然存在许多问题，这也是当前高职羽毛球教学难以进一步发展的重要因素。鉴于此，高职院校应该从教学方式、教学内容和教学条件出发，多元化教学方式、丰富教学内容、创造教学条件，才能促进高职羽毛球教学的发展，才能培养健全的人才，才能为国家羽毛球事业的发展保驾护航。

参考文献：

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