侧向分型抽芯机构注射模的教学法探究与实践

侧向分型抽芯机构注射模的教学法探究与实践

张萍

江苏联合职业技术学院无锡机电分院 214028

摘要：不同结构的塑料制品在成型时，需要使用不同的塑料模具来完成。当塑件带有侧孔或侧凸起时，需要带侧向分型抽芯机构的注射模成型。侧向分型抽芯机构注射模的教学一直是塑料模教学中的难点，学生不易掌握。如何化难为简，使学生已易于理解和掌握是教师在教学中要解决的问题。

关键词：侧向分型抽芯机构、斜导柱、斜滑块

侧向分型抽芯机构注射模的教学一直是塑料模教学中的难点，学生不易掌握。如何化难为简，使学生已易于理解和掌握是教师在教学中要解决的问题。多年教学实践我总结了一套行之有效的教学方法，供同行们借鉴。

随着科技的发展，塑料产品越来越多，而不同结构的塑料制品在成型时，需要使用不同的塑料模来完成，当塑件带有侧孔或侧凸起时，需要带侧向分型抽芯机构的注射模成型。使注射模中侧向型芯移动的机构称为侧向分型与抽芯机构。典型的侧向分型抽芯机构注射模有两种结构，斜导柱侧向分型抽芯机构注射模和斜滑块侧向分型抽芯机构注射模。斜滑块侧向分型抽芯机构又分为斜滑块外侧分型抽芯机构和斜滑块内侧分型抽芯机构。

一、侧向分型抽芯机构注射模结构

1. 斜导柱侧向分型抽芯机构注射模

如图1所示为斜导柱侧向分型抽芯机构，由侧向型芯滑块2、斜导柱3和楔紧块4等模具零件共同组成模具的侧向分型与抽芯机构。由于所成形的塑料制件上有侧孔，需要有侧向型芯滑块2来成形，而且开模推出塑料制件以前，必须先进行侧向分型，将侧向型芯从塑料制件上抽出，以便塑料制件顺利脱模。模具合模时，侧向型芯滑块2和模具的主型芯1及型腔板6共同构成模具的型腔，斜导柱3与侧型芯滑块上的孔配合，楔紧块4等零件将侧型芯滑块锁紧。模具开模时，模具的动模和侧型芯滑块2开始移动，逐渐远离定模。开模力通过斜导柱3作用于侧型芯滑块2上，迫使侧型芯滑块2在型芯固定板的导滑槽内做向左侧向移动V₁，实现侧向分型抽芯运动，所以侧型芯滑块随着动模向下移动（V₂）的同时，还向左移动（侧抽芯运动V₁），也就是沿着斜导柱移动V_侧。

图1 斜导柱侧向分型抽芯机构 图2 斜导柱侧向分型抽芯机构注射模

通常斜滑块侧向分型抽芯机构中斜滑块由锥形模套锁紧，能承受较大侧向力，但抽拔距离不大，制品脱出后不容易自动脱落，须人工取出。斜滑块分型机构按照导滑的结构不同可分为两种类型，滑块导滑和斜推杆导滑，滑块导滑又分为外侧导滑和内侧导滑两种，即斜滑块外侧分型抽芯机构和斜滑块内侧分型抽芯机构。

2. 斜滑块外侧分型抽芯机构

斜滑块外侧分型抽芯机构是利用斜滑块6外侧的凸耳与锥形模套7的内壁对应的斜向导槽的滑动配合，达到斜滑块6侧向分型与复位的目的。如图3所示，模套7内开有T形槽，斜滑块6可在其中滑动。推出时，推杆5推动斜滑块沿导槽移动，同时完成侧抽芯和推出制件。限位销2的作用是对斜滑块限位，以防止斜滑块推出模套。该塑件为线圈骨架，外侧有深度浅但面积大的侧凹，斜滑块设计成对开式的型腔镶块，即型腔由两个斜滑块6组成。开模后，塑件包在动模型芯3上和斜滑块一起随动模部分向左移动，在推杆5的作用下，斜滑块相对向右运动的同时向两侧分型，分型的动作靠斜滑块在模套7的导滑槽内进行斜向运动来实现，导滑槽的方向与斜滑块的斜面平行。斜滑块侧向分型的同时，塑件从动模型芯上脱出。

图3 斜滑块外侧分型抽芯机构合模和开模状态

4. 斜滑块内侧分型抽芯机构

如图4所示为斜滑块内侧分型机构，其工作原理与斜滑块外侧分型抽芯机构类似。型芯滑块3的上端是侧向型芯，安装在型芯固定板2的内孔中。开模后，推杆1推动型芯滑块3向上移动，由于型芯滑块与型芯固定板的配合是斜孔配合，因此两个型芯滑块在向上移动的同时，还向内侧移动。型芯滑块向上移动是为了把塑件推出模具外，而型芯滑块向内侧移动是为了完成内侧抽芯，最后使塑件脱模。

图4 斜滑块内侧分型抽芯机构合模和开模状态

二、侧向分型抽芯机构注射模的教学法探究与实践

针对侧向分型抽芯机构的复杂性和特殊性，我在教学中采用了以下几种教学方法，综合运用，效果良好。

1. 自学辅导教学法

在教师的辅导下，学生课前自学相关内容，并带着问题和结论走进课堂。老师在学生自学过程中可通过网络等交流工具辅导、指点学生。课前给学生布置学习任务，将斜导柱侧向分型抽芯机构注射模和斜滑块内、外侧分型抽芯机构注射模的结构图发给学生，并提出几个问题，让学生带着问题去分析各注射模的结构及其工作过程。学生借助图书馆或者网络等途径查阅资料、认真分析思考、回答问题、得出结论，在此期间也可与老师交流，最后带着自己的研究结果走进课堂。

2. 演示教学法

教师通过图片、动画、实物展示、操作示范等方式讲解侧向分型抽芯机构结构及其工作过程,使学生能直观、清晰的获取知识。动画可帮助学生理解侧向分型抽芯机构的结构及其工作过程，特别是几个的工作过程，比教师单纯照着图片讲解更具有说服力，再结合实物展示让学生充分消化理解。借助图片、动画、实物展示、操作示范等手段讲授侧向分型抽芯机构及其注射模，也是为了增强学生的学习兴趣，促使学生喜欢学习、喜欢研究。

3. 实践教学法

教师指导学生进行操作练习，将斜导柱侧向分型抽芯机构和斜滑块侧向分型抽芯机构教仪或者斜导柱侧向分型抽芯机构和斜滑块侧向分型抽芯机构注射模进行拆装，有条件的还可在电脑上利用专用软件绘制侧向分型抽芯机构及其侧向分型抽芯机构模具图。通过训练既增强了学生对侧向分型抽芯机构工作原理的深刻理解，也锻炼了学生的实际操作能力。

4. 讨论教学法

学生针对所学知识进行分组讨论，教师和学生一起辩论、一起总结。围绕侧向分型抽芯机构及其侧向分型抽芯机构注射模，教师预设若干个问题，由学生分组讨论。如：斜导柱侧向分型抽芯机构注射模工作时，斜导柱何时运动？怎样运动？侧向型芯滑块何时运动？怎样工作？楔紧块怎样运动？开模推出塑料制件之前，先进行模具总体分型还是先进行侧向分型？等等诸如此类的问题，通过这些问题，让学生深入了解侧向分型抽芯机构的工作原理及侧向分型抽芯机构注射模的工作过程，也提高学生如何分析问题、如何解决问题的能力。