商业插画在影视广告中运用的教法探究

商业插画在影视广告中运用的教法探究

杨杰

广东花城工商高级技工学校

摘要：近年，商业插画在国内的发展势头强劲，各大高校的艺术类专业相继开设了商业插画的课程。本课程的意义在于引导学生了解商业插画和影视广告设计市场中的发展趋势，了解设计思维和综合运用能力。在教学的过程中，根据教学内容的特点，总结出行之有效的教学方法。

关键词：商业插画；设计；教学

Abstract: In recent years, the development momentum of commercial illustration in China is strong, and the major art majors in Colleges and universities have set up courses of commercial illustration. The significance of the course is to guide students to understand the development trend of commercial illustration and film and television advertising design market, understand the design thinking and the ability of comprehensive application. In the process of teaching, according to the characteristics of the teaching content, summarize the effective teaching methods.

Key words: commercial illustration; teaching processing

一、中国商业插画的历史溯源

商业插画艺术的发展历史悠久。中国最早的插画是以版画形式出现的，随着佛教文化的传入，人们为宣传教义而在经书中用“变相”的插画来说明经文。如南宋的《佛顶心陀罗尼经》中的插画。到了宋、金、元时期，书籍插画有了长足的进步，其应用扩大到医药书、历史地理书等书籍中，并出现了彩色套印插画。明清时期是古代插画艺术大发展时期，不同的地域形成了不同的风格。纵观中国商业插画的历史，每一时期都有自己的特点。

二、商业插画在影视广告中的应用

影视广告中商业插画一般包括广告分镜头画稿、MTV中的分镜头插画、动画片的角色造型设计、片头片尾以及广告标版的设计等。影视广告短片拍摄前制作的分镜头脚本插画，以组图的方式说明每一帧拍摄画面的具体情境、故事情节、拍摄机位、视角、逻辑关系，成为生动具体的拍摄蓝本，为拍摄工作的顺利进行提供直观形象的依据。分镜头画稿要像影视画面气氛的渲染。影视广告片的投资较大，对插画的要求也相对较高。要做到画面独特，创意新颖，细节讲究，给人耳目一新的感觉。我们6个教师合作拍摄了一个轮毂影视广告。根据创意构思制作出了轮毂分镜脚本。如下图1、图2、图3、图4。

轮毂分镜脚本图1 轮毂分镜脚本图2

轮毂分镜脚本图3 轮毂分镜脚本图4

现今还有一种广泛使用的方法是后期合成图像。把美好的、富有表现力的形象通过剪裁，组合在一起，构成新画面，比如表现一些千军万马、科幻奇景、壮丽河山等画面。这种后期合成图像的表现手法使影视插画表现的空间更加广阔了。

三、商业插画在影视广告中运用的教学特点

（一）教学内容具有创新性

商业插画在影视广告中运用的教学内容，既要有题材的创新，又要有造型的创新，还要有技法的创新。丰富创新的教学内容能够促进学生对专业课程的积极性和兴趣点，理解专业课程的要求，培养学生的专业素质，激发创意的艺术想象力。艺术想象是创作艺术形象的能力，具有明显的情绪性和形象的鲜明性，服从于创作的动机和需要，并受思想的指导和艺术媒介的制约。社会对商业插画有创新的要求，而且一些创新的周期很短，以应对市场的竞争。在进行作品创作构思时教师应鼓励学生从生活中汲取养料，创造出新颖的作品。

（二）教学内容培养学生的审美能力

学生通过专业课程的教育，了解从创意到视觉作品的呈现过程，实现从抽象到具象的图形图像的创作，而图形图像要给人以美的享受，使观者产生意识上的共鸣并达到精神上的共鸣，达到了商业插画在影视广告中运用的感染性作用。在精神文明高度发达的今天，要注重培养学生审美能力的提高，发挥卓越的想象力和创造力，感受生活中更多的美。

（三）教学内容具有形象直观的表达特点

教学内容的案例中会以比较直观的方式把平实的文字以图的形式展现在学生面前。图形的功能远大于文字，图形生动形象，易于识别和记忆，对所表达主题非常具有说服力。商业插画在影视广告中经常会运用一些直观展示人们平时看不到的世界，比如说微观世界、虚幻世界等。它还可以表现一些抽象的事物，比如说哲学、心理等。通过商业插画形象直观的形式，能激发学生的想象空间，创造丰富多彩的视觉作品。

四、实践教学中的有效教学方法

（一）创设实训室，满足专业创作需要。

目前学院各公共机房的相关设备仅能满足日常的基础教学，已难以胜任新形式下的影视广告制作专业的教学，特别是要进行专业作品的创作。商业插画的表现形式和风格多样，学生首先应多接触不同形式的艺术表现。例如微观世界的表现，应在镜头语言下多进行观察，积累经验，实践拍摄，进而有较高的视觉把握能力，呈现出好的作品创作。

（二）手绘能力的不断提升。

手绘能力是对肉眼所见的物体通过画面来进行表现的造型能力。造型能力即是准确完整的表现画面中的物体，是对学生观察能力、理解能力、表现能力的培养。而手绘是一个需要长期有意识地练习提升的能力。因此，在教学中应强调手绘能力的训练，比如有规律的进行临摹练习，保持绘画的手感，提升对造型的把握能力。然后进行写生练习，通过对物体的观察，不仅仅是肉眼所看到的外形，还要进行记忆，多角度的想象，丰富视觉经验和想象空间。

（三）数字媒材的灵活运用。

铅笔支配者创作者的创造力，电脑则使这种力量发挥出最大的潜力。数码技术使插画的绘制变得快捷方便且形式效果多样。数码绘画常用的软件有Photoshop、Illustrator、Painter等。在具备扎实绘画功底的专业素养下，灵活自如的驾驭图形图像处理软件，是适应市场需求的必备能力。

（四）小组合作创作的教学模式

通过某一类型的产品案例进行创作，进行班级分组，比如全班30人，分6组，一组成员人数为5人，每人进行分工合作，合作完成创意作品。从构思、草图、脚本、创作、拍摄、后期、成品等过程进行记录，小组总结，教师进行多样性的评价，建立学生的团队意识和创作精神。

五、小结

商业插画在影视广告中的运用是一项复杂的系统工程，每一个阶段都需要设计者通力合作完成相关任务，才能保证设计项目顺利、高效、准时完成。要想创作出优秀的作品，需要不断提升专业素养，认真研究与不断实践，才能取长补短，形成独特的风格。时刻提醒自己根据目前我国的教育现状，提出更多有效的教学方法，为国内教育事业增光添彩。

参考文献：

[1]刘军，张小羽.商业插画[M].北京：北京交通大学出版社，2011.

[2]朱国勤.商业插图设计[M].上海：上海人民美术出版社，2010.

[3]谢静，肖岗，张静.商业插画[M].武汉：湖北美术出版社，2007.

[4]徐张杰.影视广告创意与策划[M].武汉：武汉大学出版社，2014.

[5]黎英.影视广告表现技法[M].合肥：合肥工业大学出版社，2000.

论文作者：杨杰

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