内蒙古自治区赤峰市喀喇沁旗锦山第二小学 内蒙古 赤峰市 024400
课堂不仅是老师的，也是学生的。在课堂上老师和学生是合作的伙伴，一方精神状况不好的话就会影响另一方。因此，我们要在课堂上时刻保持精神饱满，活力四射，用我们的热情去感染学生，这样老师讲起课来带劲儿，学生学起来也会带劲儿，整个课堂的学习效率就比较高。
作为一名教师，谁都希望自己的课堂上，学生思维活跃，积极发言。然而，在很多时候，我们总是会不注意自己的情绪，一幅“冷面孔”出现在学生面前，学生全都凝神屏气，大有“暴风雨来临之前”的气势，学生的思想凝固了，回答问题小心翼翼，深怕稍有不慎，答错挨训，课堂死气沉沉，教学效果可想而知了。因为学生看见了教师的冷面孔，内心恐惧，哪还能够畅所欲言、大胆发表意见呢？学生就变成了一台机器，被动接受教师的给予，学生的主观能动性就根本没有调动起来。
通过读《改善学生课堂表现的50个方法》这本书，我找到了解决这个问题的好方法，那就是用我们的热情去感染学生。
那天下午，我请了半天假给孩子开家长会去，临走前就嘱咐学生，一定要遵守纪律，听带班老师的话。第二天早读是我的， 提醒自己一定要微笑走进教室，看到认真做值日的同学表扬了一番。等同学都到齐了，我问，“你们昨天下午过得好吗？”有同学说还行，有的同学说不好。为什么？一同学（所谓听话的学生）说正常上课，语文课做卷子。这是我提前布置的作业。另一同学说带班老师太厉害了，某某同学因不守规矩老师对他进行了必要的教育了。我接着就说，我对你们太仁慈了，真是生在福中不知福呀。总体来说，同学们表现不错，继续努力，开始上课。可能是学生感受到了我的好心情，也纷纷回给我一个甜甜的笑脸，课堂气氛马上变得很融洽，学生非常高兴地投入到本课的学习之中。整堂课上，我也始终保持着微笑，当学生有了精彩的回答，我给他一个充满热情的表扬，当学生在慌乱中说错了话，我给他一个微笑的眼神作为鼓励……整堂课上，学生都积极参与课堂活动，并且非常有热情，取得了很好的教学效果。
事实证明，教师的热情程度可以带动学生的热情。正如塞缪尔·泰勒·柯勒律治曾说过一句话：“没什么比热情更具感召力！” 当教师面带微笑，充满激情地走进教室，一举一动感染着学生，从而激发学生的学习欲望，让课堂教学永葆生机和活力。我们应该意识到，我们每天面对的不是没有生命和感情的物品，而是一个个鲜活的生命，一个个有感情的孩子。为此，教师要站好三尺讲台，让冷面孔远离课堂，就显得十分必要了。
总之，希望我们能带着热情和激情走进教室，用我们的热情去感染学生，给学生营造一个轻松愉悦的课堂氛围和学习气氛，做学生的良师益友。
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