初中道德与法治教学中道德法治意识的培养研究

初中道德与法治教学中道德法治意识的培养研究

陈丽叶

福建省漳州市龙海市实验中学 363100

摘要：在初中的道德与法治教学中，道德法治意识的培养是极为关键的一环，通过让学生在学习中感受到更多的道德法治意识以及萌发起学生道德法治意识的正确性是特别重要的教学维度。这一方面要求教师能够明了学生道德与法治的空白之处，另一方面也要教师掌握得当的教学方法和教学策略，来促进学生道德法治意识的培养和树立。

关键词：初中道德与法治；道德法治意识；培养

引言：在现代社会，一个人能否具有健全的道德法治意识，成为一个人能够是否具有健全人格的重要判断标准。因此道德法治意识的培养就成为了对全社会都具有福利性的重要任务。教师要充分的认识到道德法的意识培养的重要性和对于整个社会的意义与价值。只有树立这样的教育理念，才能够充分的实现其教学目的，并能够达到相应的教学目标中健全的道德与法治观念，在现代社会成为合格的现代社会的公民，并为国家造出更多的积极性的贡献。

一、初中道德与法治教学中培养学生道德法治意识应当特别注重的教学侧面

（一）学生道德法治意识的培养应当以贴近社会与贴近生活的方式来进行

道德法治意识归根结底是在社会生活中产生，并在社会生活中发展的。因此，在初中道德与法治教学中道德法治意识的培养要充分的立足在社会以及生活的基础之上来进行，道德法治意识的培养以及对其正确的引领，能够使得整个初中道德与法治的教学都具有积极的促进意义。在实际教学中，教师要充分的理解到这一点，这更加的能够激发起学生的学习的积极性和理解性，使得道德法治意识真正的有基本支撑。因而在实际教学中，教师要综合性的运用各种教学方法，来促进学生对于道德与法治知识的理解，在很大程度上，就就能够使教师的教学有实践的支撑。

（二）归根结底是要培养学生为他人着想的思维品质

道德法治意识在很大程度上，实际上就是培养学生为他人着想的一种思维品质。为他人着想、不损害别人或集体的利益，这是道德法治意识中非常重要的一环。如果说具备了这样的思维品质，其道德法治意识也就能够真正的提升上来。教师要善于为学生分析知识的前因后果以及道德与法治学习的一些根本性的方向问题，这能够使学生道德法治意识的培养真正的立足在学生良好思维品质的轨道上来。所以要充分的明确道德法治意识的培养在很大程度上就是为他人着想的思维品质的培养，立足在这样的思维品质培养的过程中，才能够真正的促进教学的质量性的提升和改善。

（三）道德法治意识培养的落脚点是让学生从内心信服

教师的教学内容能否被学生吸收和汲取，在一定程度上就是让学生能否真正的从内心信服。因此，从这个意义上来说，道德法治意识的培养的落脚点是让学生从内心遵从和信服，当代公民就应当有这样的道德法治观念，也应当有这样的道德法治意识。教师应当能够真正的以科学性的教学方法作为引子，来逐步的引导学生去达到这样的目的，而不能够靠教师的强制灌输来达到这样的目的。

一、初中道德与法治教学中培养学生道德法治意识的教学方法

（一）看相应的道德与法治影片的形式进行教学

观看相应的道德与法治影片的形式，能够给予学生更多的内心的震撼感。从一定程度上来说，这些直观的感受在学生道德法治意识萌发的初期阶段，往往是这些视频材料能够让学生直观的感受到道德与法治的力量和内涵。因此，教师要善于让学生通过观看影片来获得相应的内心的直观的感受。在谈到“国家发展中存在的问题”时，我选用了当下热门电影《我不是药神》和“长春长生疫苗事件”反映医药领域发展中的问题，并借用影片结尾的内容和一段新闻内容来提出虽有问题仍有解决方案，要对国家充满信心。关于“国家”这样的话题对于学生来说本就是大而远的内容，所以从我们刚看过的电影来思考。从一定程度上来说，通过观看这样的影片，就能够给予学生直观的感受，而这种直观的感受恰恰能够让学生在道德法治意识培养的过程中更加具有深刻的印象，对于其法治意识的启蒙也具有特别重要的推动作用。因而在学生道德法治意识培养的初期阶段，教师要特别善于运用这种形式来培养学生的法治观念和道德意识。

（二）真实案例讲述法

在学生道德法治意识培养的过程中，充分的运用真实的案例来让学生加深印象，这能够最大程度上来保障学生对法治意识培养的直观感受性。比如，我以世界杯期间发生的营救泰国足球少年的中国民间救援队的故事和宁国义工协会组织的一系列暑期志愿活动，紧接着提出问题：这些行为有哪些共同点？引出什么样的行为道德法治所赞扬的行为。选取这样两例一是因为事件发生的时间在暑假，其中一件还发生在吸引全球关注的世界杯期间，更重要的是有能抓住学生眼球的。可想而知，只要选材恰当，它们以例说理的效果是显而易见的。往往来说，真实案例给予学生的刺激性和让学生的整体的感觉都会有不一样的提升，道德法治意识在这个角度上来说，就能够真正的起到相应的培养作用，使学生在道德法治意识培养之中，能够最大程度的实现对其自己的鞭策。因此，教师要特别注重通过真实案例的讲述，来让学生感受道德法治对自己的影响以及自己在现实生活中就随处可见道德法治现象。

（二）法律基本知识普及法

在初中学生的道德法治意识培养之中，我们要充分的在他们之中普及相关的基本的法律，让他们在了解法律的时候，能够更多的培养起道德法治意识。有很多法律问题就是道德问题，因而在学生们之间通过普及相关的法律基本的知识，让他们了解法律基本知识的时候，就能够培养他们良好的道德法治意识。所以，初中道德与法治教学中，教师应当充分的意识到这一点，只有意识到这一点，初中道德与法治教学的实效性才能够更高。需要指出的是，教师在普及法律基本知识的时候，要以形象化的方式来进行，这样他们更容易接受，也更容易培养企业道德法治意识。

结语：道德法治意识是极为重要的一方面是塑造他们当代公民社会形象的重要基准，因此教师在实际教学中要特别注重科学的一起都可用的教学方法作为引导，只有这样才能够使他们的道德法治意识的培养，既具有科学性也具有实效性。

参考文献：

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[2] 赵谦.《案例教学法与初中《道德与法制》课堂教学结合探讨》[J]. 中国校外教育，2020（17）.

[3] 段亚丽.《初中道德与法制教学中学习自主性的培养策略》[J]. 才智，2020（12）.