浅谈高职《电工电子技术》教学经验

浅谈高职《电工电子技术》教学经验

司致丹

淄博职业学院 山东省淄博市周村区联通路西首 邮编： 255314

【摘 要】对高职机电类专业来说，电工电子技术是一门必修的专业基础核心课程，其理论性强，知识点多，对基础薄弱的学生来说是一个很大的挑战。本文在总结实践教学经验的基础上，应用艾宾浩斯记忆曲线理论，结合大学生的生理心理特点，提出改善教学质量的建议。

【关键词】记忆曲线教学技巧认知规律 思政教育

近年来，人工智能技术，物联网技术的飞速发展带动了各种智能设备的更新换代。在此背景下数控设备维修工，智能设备安装与调试工，机器人应用工程师等岗位对机电等专业的电控类课程提出了更高的要求。电工电子技术课程是机电类专业的一门必修的专业基础核心课程，是后续所有电控类课程的一门基础课程。本课程具有理论性强，实践性强，需要一定的数学思维和运算能力等特点。这些特点使得电工电子技术课对机电专业学生来说既重要，有富有挑战性。

在职教20条背景下，各院校针对教师，教材，教法也展开了积极的改革试验和研讨。在三教改革中，教法改革是教学改革落实的根本途径，如何教是教学工作过程中最根本最具体的一个环节。在电工电子技术课程教学中，我不断尝试不断总结，面对抽象、繁多、不够系统的知识，如何让学生理解深刻、记忆清晰？现把我的教学心得和各位同仁们分享。

1.教学内容合理，难度适中，知识结构和顺序安排要符合认知规律；

《电工电子技术》等专业课程对理论知识欠缺，数学思维运算能力不突出的高职学生来说，难度很大。大学课程的特点课程容量大，课时少，每次课的内容就会很多，所以课程标准的制定尤其重要。学生究竟要掌握哪些知识点，这些知识点之间有什么样的联系，先学习哪些知识更利用正向迁移的发生，这些问题都需要课程制定者不断的思考，结合教学实践不断的修改和完善。教学内容是觉得整个教学是否顺利的最根本因素，要根据学情，结合认知规律在实践中反复打磨。

2.信息化手段的合理利用；

随着科技的发展，各种多媒体技术和信息化手段被应用在日常教学中。我们应该从教学的实际效果出发，不断的探索更新更高效的教学方法。既不应该盲目的崇尚高科技，也不应该故步自封，对多媒体技术发展视而不见。在电工电子技术教学中，仿真软件可以直观的展示电路的状态变化，比如放大电路中电压电流的变化、整流电路滤波电路中产生的波形等。

3.高频率重复和引导学生不断总结；

《电工电子技术》课程中有很多名词是学生之前没有接触过的，对于名词的陌生感往往会让学生听课过程中障碍重重，进而对学习丧失信心。所以对词汇的熟悉和对知识点的记忆显得尤为重要。德国哲学家狄兹根说:“重复和复习是记忆之母”，根据艾宾浩斯的遗忘曲线，我们在授课过程中，应该及时高频重复，帮助学生完成记忆的识记、保持、再认、回忆四个环节^[1]。并且，我们要引导学生不断总结，把课本知识，老师讲的知识真正变成自己的知识。

4.思政教育和心理疏导是课程的必要补充；

高等教学心理学中指出，大学生的情绪和心理都处于稳定性和波动性并存的阶段。在学习专业课程的过程中，我们经常看到有同学努力听讲，认真学习的良好状态是间歇性出现的，并不持久，这直接影响着我们课程的教学效果。所以我们需要用心安排思政教育环节帮学生树立正确的人生观价值观，树立崇高的理想。让学生在枯燥的学习中能有心理能量的补充，能更加坚定自己努力学习的信念。大学生在人际交往、自我认知过程中往往情绪不稳定，那么适当的情绪疏导，心理教育也会使课堂更加有效。

总之，在目前的职业教育背景下，《电工电子技术》教学是需要很多教育技巧，需要不断调节教学策略才能达到良好教学效果的。北航教授姚小玲在教学艺术培训中曾说过，如果一门工科的课程，授课老师讲的让文科生都能听明白，那这个老师绝对是个教学名师。与大家共勉。

参考文献

[1]蒋凤霞.运用记忆遗忘规律提高英语记忆量[J].郑州航空工业管理学院学报，2007（6）:104～105.