浅谈初中数学差异化教学

浅谈初中数学差异化教学

扎西尼玛

西藏自治区山南市加查县中学

摘要:由于教学现状不同,学生对数学学习渐渐失去了兴趣,教学目标难以实现,立足于现实。现在的差异化教学,能够促进学生发展。根据学生的不同层次,结合中学数学差别的教学意义,教师可以提高学生的学习积极性和学习能力,提高教育效果,加强对不同层次教学内容的深入理解,教师不断提高教学水平教师作为自己的目标,和学生一起学习,不断提高自己的教学效率。

关键词:初中数学；差异化；教学模式

一、初中数学新教学模式的具体要求

1.注重学生个人的差异化

每个学生都有自己的学习方法和学习习惯,良好的学习方法和习惯很好地刺激学生的学习动机,让学生感受到学习的乐趣,所以教师要根据每个学生的个人差异制定不同的教育模式,个性化的教学模式意义是让所有学生积极参与学习,把每个学生的特征,并根据不同学生的实际情况,向不同学生推荐不同的学习方法,让学生充分感受到学习的魅力。一方面,满足学生的自尊所需,让学生对学习产生更强的兴趣。另一方面,教师和学生的充分合作将能大大提高课堂学习的效率。

例如,班上有个孩子,从小和自己奶奶住在一起。因为年纪挺大也缺乏一些教育,使得学生养成了许多坏习惯。他的父母和祖母不仅对他失望,而且因为他纪律薄弱,对他的学习也失去了信心。在得知这一情况后,一方面,老师联系了他的父母,并给予了帮助,另一方面,也帮助了他的父母。在学习过程的不同阶段,我们应该评估不同的方法和标准。只要他不违反校规,每天按时上学,就表扬他。在课后和他进行聊天互动,并告他"如果你遵守纪律,你就就是优秀的"。通过尊重学生差异,了解学生的实际情况以及学生的身心发展状况,做到的尊重学生个别的身心发展特点,这也使得学生提高了自身的素质,满足的学生现实发展需要。

2.针对不同的学生制定不同的教学目标

在中学数学差异化教学模式的特点下,教学目标也有很大不同,其实班上所有的学生都是一个个体,因为学生的学习成绩很高,成绩也不一样,所以我们应该根据学生不同阶段的成绩,对于不同的学生用不同的教学方法。教师可以针对不同的学生制定不同的教学目标。例如,60分以下的学生可以多学习基础知识,提高学习兴趣。对于60分到80分的学生来说,老师可以给学生创造一个强化的主题,让学生记住知识,对80分以上的学生来说,教师可以让学生进行一流的教育,扩大他们的学习,对学生进行差别的教学,使得教育变得更丰富灵活,使不同的学生有属于自己的学习标准,更有效的学习方式渗透到课堂的各个方面,一方面,学生可以更有效地学习,提高他们的学习积极性,另一方面,学生们可以更有效地学习。有利于全面理解和实施差别化的中学数学教育。

3.针对不同学习阶段进行布置不同的课后练习

以前,课后作业是在同一个班上写的。这样的结果不仅是学习能力高的学生得不到好成绩,而且学习能力差的学生也会有学习压力,出现抄袭作业的情况,影响学生的学习效率。现在课后练习有区别,一个新的教学方式在学校里,它的优点不仅能使处于不同阶段的学生感到满意,而且有助于刺激学生对待学习欲望,提高了他们的自己学习能力。

二、初中数学针对不同学生进行不同的教学的意义

1.能够提高课堂教学的效果

初中数学课程的意义在于提高教学效果,教师在教学中既要充分掌握教材的节奏,既要调动学生的参与度,还要充分调动学生对学习的兴趣,做好引导作用,此外,教师也应努力开发多种教学方法,因为传统课堂枯燥无力,教学的方法只有那几种,影响学生对学习积极性和自己学习能力的提高。在新的课堂中,教材和多媒体相结合,把书中的知识运用到学生身上,提高了学生的学习积极性和教学效率。

2.能够使得不同的学生加深对课程的理解

差别化的教学可以提高学生对教学内容的深刻理解,在现代的教学中要"因材施教",对学生的兴趣、长处和学习进行不同的教育。在数学教育模式中,采用这一方法,对于学生不同的阶段,教师应根据学生自身的一些差异,实行分层次的教育,让学生发挥自己最大的学习潜力,享受在学习中的快乐,提高学习能力,这有利于加深学生对一节课所讲内容的理解和认识。

3.能够不断提高老师的教学水平

差异化教学意义在于全面提高教师的教育水平。提高教师教育水平,一方面要落实教学管理机制,另一方面,鼓励教师要积极参与学校举办的一些相关的活动,通过参加活动,教师进行学习,提高自己的上课水平。随着我国教育的发展,教师队伍中绝大部分是年轻老师。年轻教师大多数学历都比较高,但是缺乏一些教学的经验,在教学模式和教学方法上存在一定差异。为了弥补这些差异,许多青年教师提高了教学水平,积累了丰富的经验。优秀的老教师具有丰富的教育经验和知识。他们可以引导老教师更快地成长为新教师,减少实施错误,节省更多宝贵的时间,提高他们的教育水平,丰富他们的教育经验。

结束语：差别化的教学模式是有针对性的对学生进行不同的教育管理,考虑到每个学生之间的差异,让每个学生投入到每天的学习里,这是提高学生自主学习的有效方法。目前新的教育方式已经渗透到各个学校的教学中,根据学生的不同而制定的教育模式,运用多媒体来简单化教学,传播学生思维,实现新媒体的有机结合,此外教师还需要提高继续学习的能力,与学生互相学习、共同发展,规范教学,提高教师素质。被广大教师广泛运用,这样我们教师的教育水平就会得到稳定的提高学习积极性和学习成绩也有所提高。

参考文献：

[1]史亚娟,华国栋.论差异教学与教育公平[J].教育研究,2014年01期.

[2]姜智.差异教学理论的哲学思考[J].集美大学学报(哲学社会科学版),2013年04期.