小学生数学创新思维能力培养的实践研究

小学生数学创新思维能力培养的实践研究

王丹

西安第二外国语学校 陕西 西安 710000

摘要:随着我国经济社会的发展，教育受到了前所未有的重视。在小学生逐渐成为大众化群体时，对小学生的各方面能力培养就变得很重要，因为这决定着向更高层次教学阶段输入的是什么样的人才。例如，在小学时教师积极给学生引导解决问题的新思路的行为，就可以在很大的可能上培养创新型人才，在他们以后的学习生涯中拥有创新思维能力，让自己在这种创新中成为当代和未来经济时代发展的一大主力。^[1]

关键词:小学生数学，创新思维，能力培养，实践研究

引言:创新思维指非逻辑性思考问题，也可以是通过在生活与实践中发现更加完美的解决问题的方式，在这之中更能体现学生对一件事的主动性^[2]，学生愿意去发现并应用，也能使学生的思维变得更加活跃和广泛，创新性思维可能让他们以后的人生都会变得精彩纷呈。在这篇文章就让我们来探讨一下小学数学中的创新思维。

一、对小学生数学教学中可能存在的状况

对于以前的数学课堂，可能存在很多问题，例如，教师在讲课之中只关注上级交代下来的教学任务，而不重视学生听课听讲状态，不在乎学生是否能跟紧教学的进度，这样缺乏互动的课堂自然就没有学生提出想法的机会，这也就造成了很多学生不乐意学习，因为在听不懂的前提下，他们更加没有独立思考的能力，没有发现学习中可能存在的问题的机会，更没有发现那些本就很少的可用新的方式解决的知识问题，这也是以前教育中的可悲之处。然而现在不一样了，在现在的教学中，学生逐渐能够占据着主体地位，学生能够自由的发问不懂之处，从而获取更多的知识，这也是在核心素养下培养学生适应社会和终身发展的关键能力和道德品质的要求，下面就让我们来说说小学数学中具体的课堂教学。

二、在小学数学教学中，对其创新思维能力培养的实践和研究

(一)在学习乘法口诀时的能力培养

对很多人来说，流利的背诵下来乘法口诀表都是一件很简单的事，因为这是在学生的学习之路上以及生活中都必不可少的知识点，但是反思一下，我们也能发现大多数人只有正序才能流利，像是6×8我们能很快的知道结果是48，但是当有人问起9×6时，你是不是需要在脑子里反应一下，这就是在学习时，只是机械的背诵的后果，而在创新思维探讨中，我们发现，要给学生问与答之间的紧密联系，让他们在被问时就能自然而然地回答出来，就像是人们对一加一等于二甚至能够做到嘴比脑子快，还比如每个人对自己名字的反映，不管是谁在叫，听到的那一刻总是自然的回头，这就是培养学生在创新中类似于条件反射一样的关键能力，

(二)在学习加减乘除运算中的新方法

在小学数学中，另一个必不可少的内容就是各种运算方法，在小学之中学到的这个知识会对以后的学习生活都产生重要的作用，所以，对小学生学习这节内容时，在对学生的教导中给学生充分的学习空间，发挥他们的创新思维是一种优良的教学。在摆竖式的教学中，一定要让学生一步一步来，不可操之过急，再有就是让他们发掘生活游戏中的数学运算，用这样创新的教学发掘学生的能力，例如在课堂中教师组织帮家人买菜的市场氛围，让学生扮演商家，那么在这种这个菜一斤多少钱到买了多少斤一共多少钱的计算中让学生掌握运算能力，这些都能让学生在实践中培养真知，也能让他们最直观的接触到数学的魅力，

(三)在学习几何体的周长、面积、体积的计算中的创新思路

还有就是小学的学习计划中的几何体，这一部分占据着非常重要的地位，它的内容也比较多，从平面到立体，从计算平面到观察立体。还记得在学习长方形正方形的面积计算时有一些这样的题目:“把一个四角都用钉子固定且可以活动的长方形拉着它的两个角把它变成平行四边形，问它的面积会发生变化吗?”在这个问题之中，对于刚刚接触的学生可能会陷入很深的思考，最终也可能没有想出来结果，但也有的学生会很快得出答案，因为他根据着老师的讲题节奏，把这样一个模型做出来了，然后发现其中平行四边形的底没变，但是高变矮了，所以根据面积=底×高的计算发现变小了，这种同学就是会利用已有资源发挥自己的创新性，得出需要的答案，这也是教师一定要积极鼓励学习的思维。

三、创新思维对小学生学习生涯的意义

我们都知道小学阶段是一个易受他人影响的年龄阶段，给学生更多的心理辅导，告诉他们，他们是自己人生中最棒的存在，那么他们就会充满自信，发挥自己的所有特长，学习更多的知识，创新思维可以让他们的学习变得更加精彩，也能让他们在学习中找到快乐，慢慢地发现更多的适合自己的学习方法，在数学学习中变成更加占据主导地位的那一端。

总之当下教育中被广泛提出的素质教育也要求学生具有创新性能力，成为创新型人才^[3]，在这篇文章中我们知道创新对小学数学的重要，教师教学可以创新，学生学习更需要创新，创新被大众认可，那么它就会发挥其培养人才的作用，最后变成一个学习中不可或缺的能力。完成我国教育事业的人才培养，从小学一点一点抓起，让小学生就拥有和别人不一样的知识储量，为他们以后的学习打下夯实的基础，为祖国的发展做出巨大的贡献。

参考文献:

[1]郭海、曹良红、李兰、孙冬梅、彭百英——小学生数学创新思维能力培养的实践研究 教师教学能力发展研究科研成果集－2018－知网

[2]刘静娜——小学生数学创新思维能力培养的实践研究 《东北师范大学》 - 2016 - 知网

[3]徐钱琴——培养小学生数学创新思维能力的实践与研究 《数学学习与研究》 - 2014 - 知网