基于新课程标准的江西中考地理试卷分析

基于新课程标准的江西中考地理试卷分析

刘卉

新余市第四中学，江西 新余 338000

摘要：地理是一门综合性、实用性、实践性极强的学科，在新课程改革背景下，中考地理考核维度逐渐由单一的知识转变为考查学生人地协调观、地理实践力、综合思维、区域认知力，即考查学生的综合素养。文章基于新课程标准，从结构、知识点两个方面对2019年江西中考地理试卷整体情况进行分析，重点评析该试卷中试题的亮点，以为中考地理试卷命制工作提供思路。

关键词：新课程标准；江西；中考地理；试卷分析

引言

新课程标准以及各省份制定的中考考试说明历来是中考地理试卷的命制依据，2019年江西中考地理试卷命制科学、试题立意新颖，在满足新课程标准、素质教育、公平考核、贯彻落实中考精神的基础上贴近学生、贴近实际、贴近生活，以真实且生活化的试题情境全面考查学生调用基础知识与技能的能力、运用地理思维，地理方法，地理知识解决实际问题的能力、对人地协调的认知力，对于地理教研及教学工作具有极强的指导意义。不仅如此，该试卷中渗透了与高中地理接轨的核心知识，能够客观、精准、综合评价学生对地理学科的学习效果。

1. 基于新课程标准的2019年江西中考地理试题整体情况分析

新课程标准强调以学生为本，注重学生知识及技能的获取与能力的培养.2019年江西中考地理试卷中的试题，除了考查学生必备的地理知识与技能外，侧重于考查学生实践能力，并渗透人地协调观、可持续发展观。

1. 基于新课程标准的2019年江西中考地理试题结构分析

本试卷的试题结构包括两个部分，各占15分，第一大题型为单项选择题，共15道测试题，每小题1分；第二大题型为综合题，其中有两道综合题，一道探究题。本试卷与生物合卷，共计答题时间1小时。

2. 基于新课程标准的2019年江西中考地理知识点分析

本试卷所考查的知识点覆盖面广泛，并且分布均衡：地球和地图约占全部知识点的6.7%；世界地理约占全部知识点的46.6%；中国地理约占40%；乡土地理约占6.7%。

从2019年江西中考地理试卷试题整体情况来看，对学生学科核心素养的考查较为全面，包括了人地协调观、地理实践力、综合思维、区域认知力，与新课程标准的要求相契合。同时，本试卷试题难易适中，有助于实现中考的公平性与客观性。

2. 基于新课程标准的2019年江西中考地理试卷试题亮点评析

1. 以知识为主干考查学生能力

新课程标准是对传统课程设置模式的颠覆，转变以知识为本位的理性课程思维，强调理性与非理性并重。

本试卷中考查了全部的一类地理知识，二类地理知识（自然地理与人文地理）覆盖率超过65%，例如描述海陆位置、分析北京市地势特征等，以知识为主干，侧重于考查学生获取地理信息、解决地理问题等综合能力，与新课程改革方向相适应。

2. 以生活为核心体现学科价值

相对于传统课程体系来说，新课程标准的目标为回归生活，解决了课程内容与社会脱节的问题，以学生兴趣和经验为驱动加强课程与生活实际的联系。

本试卷中如第6题，南极科考员根据南极的气候环境安排科考活动；第12题，为了北京市的可持续性发展，指出合理的做法等试题都是初中地理课程的“生活化”拓展与延伸，学生解答试题的过程，即为回顾生活中地理现象、解决生活中地理问题的过程。

3. 以图表为重点凸显学科特点

新课程标准中强调，要让学生会看图、会读图、会用图。本套试卷采用了10幅图表，其中地理分布图两幅——非洲气候类型分布图，中国南极科考站分布图；区域略图四幅——欧洲西部大不列颠岛略图，美国本土略图，长江流域略图，珠江三角洲略图；统计图表一幅——伦敦市气候资料图；地形图一幅——北京市地形图；示意图一幅——坎儿井结构示意图；漫画图一幅——两中学生对话图。对图片的利用充分体现了地理学科特色，重视考查学生的读图、析图、提取信息，运用图表解决问题的能力。

4. 以布局为细节呈现人文关怀

新课程标准中不仅包括科学精神、科学态度与科学思维，还体现了人文精神，课程结构也并非一成不变，而是根据地区实际教育水平、经济发展需求等进行调整，体现新课程标准的适应性与发展性。

本试卷整体的布局汲取了新课程标准中“人文精神”的精髓，其一语言精练、简洁，便于考生理解；其二，图表具有自明性，标注清晰，大小适中，便于学生提取地理信息；其三，排列整齐、美观，避免学生产生视觉疲劳，充分呈现试卷的人文关怀。

结束语

2019年江西中考地理试卷质量高、内涵丰富，彰显了地理学科的特点、人文精神及情感态度。同时，该试卷中的试题与新课程标准的要求相契合，其侧重考查学生的思维、实践能力，摒弃以往机械性罗列考查知识点的命题方式，更能体现出中考的公平性、客观性、全面性与科学性。此外，此试卷体现了对广大考生的人文关怀，真正实现中考“以学生为本”的精神理念。

参考文献

[1]陈贞钗.新课改下福建中考地理试题的能力导向及培养策略——以2019年福建省中考地理试卷为例[J].天津教育,2020(19):121-122.

[2]吴方荣.中考改革背景下的初中地理复习策略的探究——以2019年安徽省初中学业水平考试地理试卷分析为例[J].教书育人,2020(16):49-50.

[3]朱艳丽.人教版初中地理教科书与课程标准的一致性分析[J].新课程,2020(14):77.

[4]林佳春.现行中学地理课程标准与素质教育精神契合度探析[J].课程教育研究,2019(50):254-255.