浅谈更新高中语文教学观念的重要性

浅谈更新高中语文教学观念的重要性

何小超

四川省宣汉职业中专学校 636150

摘要：当前，我国教育发展趋势逐渐革新。在这种背景条件下，高中语文教学观念也需要抓住机遇，进一步更新传统模式，实现良好的授课目标。通过更新教学观念，高中语文能够有效改善原有体系的弊端，强化学生的学习效果，使他们能够掌握知识点，探索背后存在的理解规律，实现良好的教学目标。本文首先分析革新高中语文教学观念的重要性，随后深入研究相关策略，以供参考。

关键词：高中语文；观念更新；重要性分析

引言：当前，高中语文教学形式出现了一定的转变，教师需要结合新课程标准要求以及素质教育的相关条件，进一步革新传统观念，使学生能够享受到良好的教学引导，有效增强整体学习效果。同时，新式教学观念有利于解决传统模式中存在的问题，避免学生出现认知偏差，显著提高整体授课质量，有利于未来的课程体系发展。

一、革新高中语文教学观念的重要性

（一）有利于强化语文教学人文性

通过革新传统高中语文教学观念，有利于解决人文性重视程度不足的问题。相对于学科工具性质，语文的人文性一直处于被忽视的状态。在这种情况下，学生受到的培养脱离了教学精神的引导，无法有效体现个性化特征，容易导致群体认知偏差的问题出现。同时，忽视人文性教学也会导致学生的观察能力和自主思考能力受到负面影响，不利于整体教学质量的提升。通过革新教学观念，有利于重新平衡工具性与人文性的资源分配状态，使学生能够有效开发自身文学能力，进一步强化整体观察与自主思考效果，实现良好的发展目标^[1]。

（二）有利于提升授课科学性

利用革新方式改变高中语文教学观念，能够显著提升授课方法的科学性，使其能够有效发挥正常的引导功能，避免学生出现抵触心理、学习兴趣降低等问题。高中阶段的语文知识结构相对较为复杂，整体学习难度高。在这种情况下，如果教师采用的教学方法缺乏科学性，便会导致授课时间大幅延长，整体效率严重降低，无法有效达到培养目标。通过革新传统观念，可以提升教学方法的科学性，让学生能够在循序渐进的授课引导下，实现良好的学习目标，进一步拓展语文视野，掌握关键技巧。

（三）有利于落实教学信息化

革新高中语文教学观念可以使教师丰富授课手段，并将其与当前信息化应用模式进行结合，有效激发学生的主观积极性，使他们倾向于探索知识背后存在的语文规律，达到良好的学习目标。传统观念倾向于教师主体讲解、黑板板书等方式，不利于学生兴趣的激发，也容易导致教师陷入疲劳状态。通过更新教学观念，能够让教师拓展工具应用范围，深入结合信息化措施，达到良好的授课目标。

二、更新高中语文教学观念的策略途径

（一）采用多媒体教学措施

为了更新高中语文教学观念，教师需要进一步结合信息应用技术，将多媒体元素与课堂流程进行深入结合，实现良好的教学目标。多媒体具有信息交换的先天优势，可以通过直观的形式展现语文教学内容，让学生能够深入激发自身兴趣，有效理解知识点，避免出现认知偏差问题。同时，多媒体可以调动学生的五感，使他们的潜能得到有效激发，进一步强化整体授课效果，实现良好的教学参与目标。教师可以在讲解课文的过程中，通过多媒体PPT、视频、音频的方式，将文章内容进行解构，有效降低理解难度，使学生能够快速融入内容氛围，实现良好的教学目标^[2]。例如，在学习高中教材第一单元《沁园春·长沙》的过程中，教师可以从互联网搜集相应的朗读音频，并结合PPT图片的方式，让学生可以深入朗诵氛围，有效体会诗人当时的心态，达到良好的学习目标。

（二）注重革新语文授课策略

在高中语文教学的过程中，应用授课策略属于较为关键的环节。由于部分学生存在学习兴趣不足、基础能力薄弱的问题，因此教师需要革新传统观念，进一步强化教学方法的应用效果，使其能够通过新颖的形式，吸引学生融入到课堂氛围中，达到良好的学习目标。此外，教师还可以应用课堂活动方法，充分激发学生的主观积极性，使他们能够在轻松、愉快的氛围中进行学习，减轻心理压力。在更新语文教学观念的过程中，教师需要尝试新的教学方法，如设问、情景模拟、小组合作等形式，进一步强化整体授课质量，让学生能够在不断的尝试中，丰富自身知识储备，达到良好的学习目标。通过这种方式，可以有效更新教学观念，避免传统模式导致的授课弊端，使学生可以在良好的环境条件下进行学习，强化自身应用技能，为高考打下坚实的基础。例如，在教学高中教材第一单元《再别康桥》的过程中，教师便可以革新观念，采用小组合作的方式，让学生与同学进行共同朗读，强化对文章的理解。利用这种方法，可以激发学生的竞争心理，让他们将精力放在朗读文章的活动中，有效提高整体教学效果。

（三）融合其他学科内容

由于高中学科之间的联系较为显著，因此为了革新语文教学观念，教师需要深入融合学科内容，进一步强化授课整体性，使学生能够有效掌握对应的知识，达到融会贯通的效果。通过拓宽基础语文教学范围，教师可以进一步发挥自身的专业技能，使学生可以得到有效的引导，强化整体学习质量。在这一过程中，教师应当注重结合其他学科的知识，通过间接讲解的方法，让学生可以了解基础知识点，进一步探索背后存在的其他联系，强化应用技能。在融合学科知识的过程中，语文教师仍然需要以学科为核心，避免过度讲解其他内容，影响学生的理解。通过这种方法，有效强化学习效果，实现良好的观念更新目标。

结束语

综上所述，在高中语文教学的过程中，教师可以采取多种有效的措施，革新整体教学观念，进一步强化学生的学习效果，为后续的高考与发展创设良好的环境条件。

参考文献

[1]吉丽丽. 浅谈高中语文教学理念的创新[J]. 小作家选刊, 2016, 000(008):42-42.

[2]王华. 浅谈高中计算机教学更新教学观念的必要性[J]. 数码设计(下), 2018, 000(011):7-8.