探讨小学数学教学中独立思考能力的培养

探讨小学数学教学中独立思考能力的培养

郭庆耀

湖北省十堰市竹山县溢水小学 湖北 十堰 442200

摘要：小学时期是学生开启学习生涯的第一章，在此阶段，教师应当注重培养学生的学习能力，尤其需要培养学生独立思考的能力，其对于学生日后的生活与学习具有极大的影响。数学可以帮助小学生启发智慧，在传统小学数学教学过程中，教师都是按照教材知识授课，无法塑造良好的学习环境。小学生极其容易听不懂教师教学的内容，在课下又不好意思张口主动询问，由此就会导致数学成绩久久无法提升。如今小学数学教学极其看重独立思考能力，教师在教学过程中需要多加指引，利用图形或者数学案例引发学生开展发散性思维，从而促进学生独立思考意识的形成。

关键词：小学数学 独立思考能力 培养策略

1.构建数学趣味课堂

形成良好的学习习惯绝不是一蹴而就的，需要学生长时间的练习，同时也会由于外界产生的刺激而发生改变。小学阶段学生的大脑恰恰处于模仿与探索时期，极易因外界环境的变化而变化。学生可以在专业训练之中不断提升自身能力，其需要优秀的学习习惯与态度为独立自主思考的能力进行有效铺垫，只有小学生不断进行总结与思考才可以将习惯演变成能力。小学数学是一项极其枯燥乏味且逻辑性强的科目，其既没有语文类课程的丰富多彩，又没有科学类课程的创造性，导致学生在学习的过程中很容易产生疲倦与放任的心理。小学生年龄较小，行为约束力极弱 ，容易受到外界的变化而改变自身对待事物的态度。

根据此类情况，数学教师可以积极运用现代化技术将数学课堂转变得更加生动具体，让学生不得不主动进行思考。教师可以在数学教学课堂中为学生布置任务，促使学生从各个角度之中发现数学的魅力，为学生增加学习的理由与紧迫感。可以让学生在数学课堂中替代“教师”的职位，根据数学教学目标自行创建教学方案，在“教学”过程之中学生可以通过独立行为学会“学”的技巧。比如，当数学教师教学数字运算时，就可以将运算的日常规律讲解给学生，而后可以将小学生随机分成几个学习小组，让每一个小组分别研究“加、减、乘、除”的运算，让小组自行创设学习例题。通过小组成员之间对例题的讲解与分析探讨，可以让每一名学生都彻底理解数的运算法则。而后数学教师可以让每一名学习小组派出一名代表对全体学生进行讲解，要将知识点全面覆盖。学生在扮演“教师”角色的过程中会更有使命感与责任心。在教学过程中，虽然学生的讲解不会有教师讲课那么透彻，但是学生之间会有强烈的信任分享心理，学生会站在教师的角度多数学知识点进行深入理解，在得到自主思考的益处之后，其会自主提高独立思考的意识与频率。

2.突出学生的主体地位

新课标明确指出在小学数学课堂之中，教师应积极转变自身教学策略，满足学生在新时代之下对学习的需求。因此，数学教师在课堂之中应充分凸显学生的主体地位。

比如，当教师在讲解“三角形分类”知识点时，就可以利用PPT对课程进行导入，让学生们寻找除了正方形与长方形之外，在日常生活中还有哪些可以经常看见的图形呢？通过这种教学手段，教师可以让学生仔细观察的基础之上更好的理解三角形的形状特征。小学时期的学生注意力容易经常涣散，指引学生充分调动视觉神经对身边物体进行详细观察可以推动小学生快速进入到数学学习情境之中。当每名小学生都找到三角形之后，数学教师可以利用PPT为学生展示各种三角形，而后让学生对其自主进行分类。在此次教学过程之中，学生通过教师的正确指引可以充分加入到三角形的分类课堂学习中，为小学生构建真实情境开展数学教学，可以有效彰显学生主体地位，培养学生独立思考的能力。

3.将日常生活与教材内容有效结合

教育改革之路仍需要很长的时间贯彻落实，在小学数学教学过程中，会有很多因素直接影响小学生独立思考能力的培养。当前小学学校除了基础教材之外还有多种辅导书，这些书籍的内容大致相同，只能有效实现数学教师教学的题海战术。教师应充分意识到，在学习过程中学生的并不是知识背诵的机器，只有注重学生的情感、心理需求，并充分满足学生更高的需求才可以从根本上解决学生不愿意主动探究学习的心理。为了保证学生的综合全面发展，数学教师在教学过程中不能脱离日常实际生活，只有具有生活气息的启发才可以让学生主动发现问题并思考问题。

比如，当数学教师教学“正方体与长方体”知识点时，因其在日常生活中十分常见，教师可以将数学课堂打造成为手工课堂，让学生在独立自主思考的视角之下创造立方体，让学生对身边的正方体或长方体积极仔细观察。如若教学过程中遇到较难知识点时，数学教师应先结合较为简单的知识点，而后对知识点进行有效延伸，从而充分激发学生好奇心，培养学生独立自主思考数学问题的能力。

结束语：

在小学数学教学课堂之中提高学生独立自主思考的能力十分符合新课改的学习背景，促使数学课堂转变成为构建知识的课堂。数学教师应充分体现学生在学习过程中的自主性，并根据教学内容与目标对课堂活动进行有效调整，充分指引学生在教学情境之中积极主动思考，从而有效提升学生独立思考的能力，为学生日后学习与生活奠定基础，为社会输送优秀人才。

参考文献：

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