浅谈初中化学备考复习策略

浅谈初中化学备考复习策略

王丽萍

新疆乌鲁木齐市第 100中学

摘要：复习是一个学习过程，帮助学生总结，组织，记忆和深化他们的知识。这个过程不仅巩固了过去学到的知识，而且还允许学生通过复习深化，拓展知识，进一步掌握学习知识的方法。在提高熟练程度的基础上，我们可以灵活运用我们学到的知识来分析和解决新问题。

关键词：初中化学，备考，复习策略

针对初中化学学科教育，是要涉及学生升学考试范畴。有效的复习备考方法不应该是简单地和机械地重复所学的知识，而是永远不要重复原来的教学活动。如何提高复习效率呢？我认为应从以下几点入手。

一、制定复习备考计划

初中化学教学课程与其他科目不同。相应的化学周时间也减少了，教学内容没有改变。如何在有限的教学时间内对您所学到的知识进行多轮复习，以便学生可以成为多次重复教学评审的对象。这需要一个实用的审查准备计划。

第一轮：从4月初到4月底（下一卷的一部分在上学期完成，新课程在3月底完成）。这是基本的复习阶段，是中考的基本部分，决定了教学质量是否能够大规模提高。第一章复习应基于对基础知识的理解，这有利于提高大规模教学质量，降低教学重点的原则。对所有学生，全面复习基础知识，通过章节复习，实现准确记忆，理解角色。

第二轮：5月初到5月底进行专题复习。我们努力在基础知识和基本技能方面取得突破，努力提高知识整合程度和化学知识综合应用的难度。主题评论，初中化学分为四个主题：基本概念和原理，元素和化合物，基本化学计算和化学实验。注重分工，注重“知识，方法，能力”的组织过程，有效提高学生的发散思维能力，全面运用知识解决问题，强化薄弱环节。

第三轮：在6月上半月中考之前，进行了模拟考试。在学校统一安排下，进行模拟试验，模拟试验的定期，定量，标准化模拟训练。掌握正确的答疑程序有利于促进学生填写缺失点，反思基础知识，有助于加强解决问题的法律或技巧。提高综合应用能力有利于调节情绪，提高考试心理。

二、抓好每一轮复习，夯实基础

第一轮评审主要是基于教材结构，订单可以适当调整，注重章节清理和奠定基础。通过本轮评审，学生应认真掌握每章的基本内容和要点，加深对知识的理解，注重知识前后的联系，克服遗忘现象。第一轮审查应该力求稳定，速度不应太快。为了让学生关注基础知识，教师每周在教师的宏观调控下上课，互相询问有关本周知识的问题，被问及的学生必须回答。问题的内容可以是方程式，实验现象操作考虑因素，化学术语的使用和概念的理解和应用，老师和同学都非常重视。同时，课堂提问和回答问题有效地抓住了知识的坚实基础，达到了教师的预期目的。

第二轮审查旨在全面改进，知识是根据化学术语，元素周期表，化学式和化学实验的基本概念和原则这四个主题进行的。在审查过程中，我们将着重梳理知识之间的差异和差异，形成知识网络，加强知识之间的纵向和横向联系，注重总结常规知识，进一步加深对基础知识的理解。在第二轮评审中，我们将通过解释典型案例和分析错误问题，帮助学生总结问题类型和解决问题的规则。明确解决问题，掌握解决问题的方法和解决问题的标准化，提高学生分析问题和解决问题的能力。

第三轮审查的基础是知识和技能的综合应用和整合，综合改进培训以及新问题的介绍。在第三轮评审过程中，除了设计每个班级并询问每个班级的质量外，还改变了前两轮评审中每月测试的方法。每周星期五考试，下周一批改，更正错题及时评论，必须严格要求，更正指出问题，让学生真正了解自己在一周内的学习成果和遗漏的知识点，这样不同年级的学生可以获得一些东西并慢慢消除盲点。更重要的是，通过及时的更正和评论，学生将意识到自己的不足并及时更正，他们将在下周的审查中有更强的目标和方向。

第三，做好考试准备，提高学生的应变能力。

在掌握学生学习进度的基础上，提高学生参加考试的能力也是必要的。教师应从以下几个方面对学生进行培训。

1、加强审题训练。在和平时期解决问题时，教师应该回应学生强调的预防措施。如果选择题是正确的还是错误的，填空问题就是填写名称，化学式或序列号，化学术语写作的标准化，以及计算问题的步骤是否完整。通过考试培训，分析判断，推理和整合，学生逐步掌握解决的问题的方法才能取得更好的成绩。

提高学生审题的准确性，避免在考试中不应犯的错误，无论他们是做作业还是考试。在老师提出这样的要求后，学生在面对习题的过程中会更加注意，并会一再考虑出题的意图。经过很长一段时间训练，学生逐渐养成认真考试的良好习惯。

2、提高表达能力。很多学生会回答问题，也知道问题的解决方案，但却表达不清楚，逻辑混乱，或者写得马虎，字迹潦草。要改变这些习惯，我们必须从答题的规范和写作格式开始。在通常的教学中，注重培养学生的语言表达能力，帮助学生清醒思维，准确表达。作业中要求学生做到：字迹清晰，整洁，语言简洁，准确，严谨;计算准确，文字，符号和书写符合教科书规范，建立了良好的学习风格，严谨学习。

3、发掘非智力因素。学生的自信心，毅力，意志，情感，学习方法和记忆方法对学习有很大的影响。因此，在传授知识和教学方法的同时，要加强思想政治工作，充分重视学生成长，帮助学生纠正自己的态度。改进方法来克服恐惧，鼓励学习热情，并充分利用他们的智力和智慧。例如，如果您正在测试过程中，如果您遇到很难的问题，请不要惊慌，你不能提的问，别人也一样，但不要在这个问题上浪费时间，否则后面的问题没有时间回答;如果考试遇到一个简单的问题，不要大意，越是简单的问题越容易大意，也最容易犯错，即使简单的问题应该考虑清楚再做答，才能取得好成绩。

总而言之。中考是场没有硝烟的战争，我们应当在当下课程理念的指导下，认认真真地对待复习工作，在复习中充分理解改革与继承的关系，注意改变学科本位观念，既关注社会热点，也关注中考动向，科学规划，稳步推进，努力使复习工作取得更大的成效。特别在复习的后阶段，还要注重各种信息的收集、筛选、整理并及时反馈给学生，同时要不断调整学生的心理和应试状态，使学生的实际更切合于中考。中考复习是一个动态的过程，要根据新情况，及时调整复习策略，把化学复习工作做得更切合实际，更有效！