青少年科普工作队开展科技教育特色活动的实践

青少年科普工作队开展科技教育特色活动的实践

胡磊 茶世宏 张学文

昆明少科科技有限公司 650000

摘要：随着时代的发展，社会以及教育行业越来越注重青少年综合素质的发展，除了在校园的专业课程中为青少年制定了适当的培养策略，在青少年爱好兴趣的培养上也给予了更多的支持。特别是在科技素质的培养上，众多中小高校也开始通过各种方式在校园内大力开展科普宣传，为青少年科技教育开辟了充足的渠道。本文将结合青少年科普教育存在的不足来探讨开拓青少年科普教育工作的策略。

关键词：青少年；科普工作队；科技教育；实践策略

前言

青少年科普工作队对青少年开展科技教育活动是培养青少年综合素质以及锻炼青少年创新能力的重要载体，能够让青少年找准自己的爱好的发展目标以及为青少年提供一个了解科技发展的方式。科技教育活动不仅扩大了青少年的学习范围，也能够通过整合校内以及校外的各个科技资源提高未成年学生的综合素质，同时青少年科普队也为青少年参加科技活动开辟了新途径^[1]。

一、现阶段青少年科普教育存在的不足和现状

当前我国某些地区在青少年科普教育活动中由于没有引起足够的重视，所以在科普教育方面存在滞后性。最主要的就是社会中科普队的科技素质不高，而且对科技设备以及科技的资源缺乏全面的认识。由于社会各界对青少年科学素质活动缺乏共识，重视程度不够，因此青少年的素质培养缺乏制度和资源的支持。

此外，部分家长的教育思想存在着偏差和落后性，片面地认为学生只有学习好文化课成绩才是最大的保障，忽视了学生兴趣爱好的培养。此外还有一部分比较现实的原因就是各个地区的科技教育资源以及相关的基础性设备发展不平衡，所以一部分青少年缺少了解以及学习科技的途径和手段，所以这既加深了教育的不公平性也不利于青少年综合素质的培养。

二、提高青少年科普工作队开展科技教育特色活动的实践策略

（一）努力整合社会资源

青少年科普队首先要为青少年参与科技教育活动规划好场所和进行实践活动的场地，能够让青少年有一个学习以及培训的空间。所以为了青少年能够切实提高自己的科学素质和综合素养首先要加强科技基础设施以及设备的建设和场馆的建设，为了能够丰富青少年接触科技知识以及科学知识的全面性和完整性，科普队可以整合校内外以及社会中的相关资源，发挥出自己的能力和优势帮助青少年构建一个系统的学习体系和学习空间。此外，也可以发挥社会中科技馆以及博物馆等开放性科研院所的优势，为青少年制定好学习以及参与实践的策略，对馆内的相关信息能够进行整体性的整合罗列。

同时为了方便青少年的学习和参观的有序性，可以为青少年的学习制定好路线，也可以将馆内的相关重要信息编制成册以及制作成邮票，为了保证青少年学习知识的全面性，各个馆所也应该积极参与到这项活动中，并对前来参观与学习的青少年制定合理的优惠政策，不仅能够提高青少年学习的积极性还能减轻了科普队以及青少年的经济负担。此外，相关部门为了切实提高青少年的学习积极性，加强青少年科普基地以及各个馆所的管理和建设，能够满足馆内的基础设施建设，为青少年配置一定的学习设施，最大程度地发挥馆内科技资源的功能，让青少年感受到科技的力量^[2]。

其次，为了能够让更多地区和区域的青少年感受到科技的魅力以及培养科学素质，科普队伍可以与当地政府进行沟通与交流，让相关政府给予一定的政策支持和财政投入，让部分科技资源和馆内的产品可以通过巡展的方式深入当地的乡镇以及农村。为农村的青少年提供学习的资源以及帮助农村的青少年建立一个正确的学习目标和培养、提高农村青少年的创新素质。农村以及偏远地区的青少年通过接触和了解科普的设备以及资源可以让他们直观地感受科技的发展以及科学的魅力，促进青少年共同进步共同发展。

（二）落实宣传和培养工作

青少年的科技活动作为科普教育中的很重要组成部分，不仅对青少年的科学素养的培养有着良好的巩固作用也是丰富校园科技文化和科技资源以及推动教育多样化发展的重要推动力。所以为了青少年科学技术素质的培养社会中的相关部门要重视起来，无论是学校还是社会中的科技场所以及政府都要发挥自己的优势为青少年创造一个良好的学习环境和充满科技感的学习氛围。所以为了将这一计划能够具体地落实下去，科普队可以通过制定具体的政策、方案并在此基础上加强科技教育的宣传以及引入各个社会中相关人才让青少年接受专业指导以及专业人士的带领下，让青少年能够逐渐加深对科技教育的学习和科学素质的培养。

首先在宣传方面，为了能够提高青少年对科技教育学习的吸引力，科普队以及社会中的相关部门可以通过招纳社会中的专业人士，并对专业科技人才的资料以及典型的案例和事件进行以点带面的科普，除此之外，也可以加强对校内人士的培养，让青少年在课内以及校园内就可以加强对科学知识的学习，利用社会中广大的资源全面推动青少年科普教育工作的进行^[3]。

为了充分发挥校园优势以及社会中的专业设备和资源，科普队可以加强与校园的合作，两者联合起来对社会中以及校园内的资源进行整合，各个中小校园可以发挥自己的学术优势邀请专业人士为学生们开展相关的科技知识的讲座，给予学生们正规以及专业性的指导，让青少年可以深入了解社会中的科技知识，提高青少年学习的乐趣，从整体上帮助青少年构建一个合理的学习体系。社会中的教育部门也可以制定相关的政策鼓励相关专家、学者深入中小学校园为青少年进行精神上的鼓励和专业知识的传授以及科技资源的直观展示不仅能够让青少年感受到学习的氛围，还能从整体上提高青少年科普教育工作的水平。

结束语

总之，为了青少年综合素质的发展和为青少年培养自己的兴趣爱好扩展新途径，社会政府以及教育部门应该积极为青少年的学习创造一个可塑的空间，并为青少年提供良好的学习设备和资源，扩宽开展科技活动的覆盖面，从整体上提高青少年的综合素质培养。

参考文献

[1]陈荣来,沈彤.青少年科普工作队开展科技教育特色活动的实践[J].科协论坛 ,2012 ,(009 ):26-27.

[2]孙衍庆.青少年校外培训学校创新实践教育之我见[J].文渊（高中版）,2019,(3):243.

[3]韦丹婷.如何将本土特色文化资源融入科技馆科学教育活动——以广西科技馆为例[J].青年时代,2017,(14):88-88.