论音乐审美教育在中职学校音乐教学中的作用

论音乐审美教育在中职学校音乐教学中的作用

杨文果

平顶山市叶县中等专业学校 河南省 平顶山市 467200

摘要：进入21世纪以来，随着国民经济的发展，人们越来越重视教育，在中职教育中，其更加关注于培养学生的职业素养，其中音乐教学致力于培养学生的审美。在音乐具体的教学过程中，教师一定要关注对学生审美能力的培养，让学生能够切实的感受到音乐它本身具有的魅力，让学生能够在生活中有好的鉴赏能力和理解能力。本文通过了解音乐审美教育的概念，音乐审美在职业院校教音乐教学中的作用，以及职业院校音乐教学中加强音乐审美教育的应用策略进行简要的分析。

关键词：音乐审美教育；中职学校；应用策略

1. 引言

随着新课程改革的不断深入，国家越来越提倡素质教育，而且其影响范围正在不断大，职业院校也在不断追随新课程改革的脚步，其中，音乐教学是培养学生艺术素养的重要课程，能够使得学生富有丰富的想象力，发现生活中的艺术。职业院校作为我国教育体系中非常重要的一个组成部分,音乐审美教学是音乐教学过程中必不可少的环节，能有效提升学生音乐核心素养，使其在音乐教学的影响下不断提升自身审美能力与鉴赏能力^[1]。音乐无国界，任何人都能通过音乐表达自己的情感，音乐本身具有较大的能量，注重培养学生音乐审美，提高其鉴赏能力，用音乐审美丰富自我，让学生形成正确的价值观，职业院校需要重视音乐审美教育，让学生能够更好地全面发展，为其未来发展打下坚实的基础。

2. 音乐审美教育概述

音乐审美的教育有着独特的概念，从不同角度出发，其概念亦不同。音乐审美教育是指在进行教育过程中，需要将音乐审美素养作为基础，进而对艺术审美进行全面的培养，使学习者能够以音乐艺术为基础，领会到更多艺术中的内涵与 价值，从而改变学习者的思维模式与思维观念^[2]。狭义上，在音乐审美培养过程中，利用具体的作品来评价使得学生更好的理解音乐，让学生能够拥有好的音乐认知水平，更好地去把握音乐的质量，感悟音乐。

3. 音乐审美教育在职业院校音乐教学中的作用

1. 有利于教学活动的顺利开展

音乐作为一个艺术类课程，它本身有着比较明显的艺术特征，而且其教育本质也是从培养音乐审美出发，进而展开教学工作，学生需要养成一个良好的音乐审美能力，才能拥有更加丰富的体验，更加丰富的情感，更好地去体会音乐本身所具有的品质与魅力，因此，音乐教学是从理性和感性这两者出发的，这两方面对于音乐教学来说是非常重要的，任何一方的欠缺都会使得职业学院的音乐教学工作没有得到顺利的展开，学生的音乐素养也会有所缺失。很少有人在有一定的乐理知识，但是不具备一些丰富的情感和内涵的时候，能够真正的把握音乐真正的魅力，所以在教学中应该让学生拥有好的音乐审美能力，加强音乐审美教育，这样才能够提高学生自身的审美素养，从而为其以后的学习生活打下坚实的基础。

2. 使得音乐教育效果得到加强、

随着课程的不断改革，素质教育日渐提上日程，职业学院也越来越重视对于学生的全面培养，艺术类素养的关注度也在逐渐提高，音乐审美的培养也成了音乐教学工作的重中之重。虽然在现在的职业学院会利用大量资源去开展音乐审美教学工作，但是在实际教学过程中，整体的教学还是趋于形式化，教学效果不明显。这样的问题出现的原因是因为职业学院学生素质较低，对于音乐艺术他们了解较少，没有深度和内涵，无法体会到音乐的魅力，而且整个音乐在实际教学过程中流于表面，无法个性化教学，没有从学生内心出发，原本的教学效果无法达到。因此，为了提升教育效果，职业素质教育学校应该充分的提升学生的音乐审美素养教学，这样才能提高学生的审美能力，更加符合现在的素质教育的目标。

3. 提升学生的综合素质

在整体素质教育的影响下，职业学院的音乐教学应该把提升学生道德素养发展作为它的目标，音乐教学它能够使得学生的综合素质得到大幅度提高，音乐审美教育让学生在潜移默化中净化自己的心灵，让自己的三观更加正确。另外，在职业学院中，学生年龄较小，处于一个身心成长的重要阶段，辨别是非能力较弱，还未能形成良好的价值观念。因此，音乐审美教育课程可以通过音乐审美教育，让学生的情操得到陶冶，进而感受到生活的美好，让学生树立更加积极的人生观，对以后的生活充满信心。

4. 职业院校音乐教学中加强音乐审美教育的具体策略

1. 有效规划音乐审美教育课程内容

在职业学院教育中，教师要做的就是对于教学内容要进行合理安排，保证高质量的教学效果，如果教学内容安排不合理，就会让学生们不能很好的理解音乐，审美素养受到消极影响，音乐核心素养无法得到有效提升，在规划时，对于教材也应该做到合理利用，教材内容是学生学习的基础，其可以让学生更加了解自己的需求。对于课堂的教学设计也应该进行不断地创新，然后让学生的素质得到更好的提高。比如学生在学习《欢乐颂》时，可以为其提供一些辅助的教学资源，比如《月光》之类的歌曲，可以让学生进行对比，然后找到它们的相似点和不同点，对这些钢琴曲进行分析，然后学生的审美能力可以得到大幅度的提高，进而寻找音乐的艺术感和魅力。

2. 优化审美教育方式

在职业学院的音乐审美教育中，它不仅仅是让学生了解一下基本的乐理知识，还要让学生在学习音乐的过程中具有更好的审美能力，更加深度理解音乐相关的内涵，让学生能够利用文字或者其他形式更好的表达自己的音乐见解，以理论为基础，以感性为渠道了解音乐的教学本质，教师在教学中要把握感性和理性教学的节奏，提高整体的教学效率，在理论基础的支撑下，让审美教育更好地开展，教师可以不断创新，开创一些多元化的教学方式，让学生更加全方位、多层次的感受到情感与知识之间的融合，欣赏优秀的音乐作品。比如，教育可以更加信息化，利用多媒体技术全面提现音乐的魅力，通过视频、音频的播放，营造优良的教学氛围，让学生有着更加直观的感受，进而有利于学生拥有更好的学习体验，提升学习效果，促进学生更好的发展。

（三）促进音乐审美教育与实际的有效结合

音乐审美教育注重培养学生的音乐素养，理论性强，教师在教育过程中，通过一定的音乐课程培养学生基础乐理知识，潜移默化中培养学生音乐鉴赏能力，提升综合素养，但是，音乐不仅仅是理想化的理论知识，更应该注意其实践意义，充分认识到音乐的实际作用，有效将音乐融入于实际生活，才能真正发挥音乐的价值，提高音乐审美的同时，提升生活审美。比如，学生在学习《欢乐颂》这一优秀的音乐作品时，其感受到的不应仅仅是音乐的艺术性，还应该深刻体会这一音乐作品深层次的价值，它所表达的生活态度是积极的，这便可以利用到现实生活中，心智尚不成熟的职中学生可以学习这一首歌的积极意义，在学习生活中遇到的困难和挫折可以通过体会优秀的音乐作品激励自己，培养积极的人生态度，充分发挥自身音乐审美的作用，有效提升自身综合素质。

总结：随着新课程改革不断地深入，音乐教育更加注重培养学生的审美能力，进而让学生形成正确的价值观和人生观，拥有好的思辨能力，提升自身综合素养。学校可以通过有效规划音乐审美教育课程，优化审美教育方式，促进音乐审美教育与实际的有效结合，使得整体的教育效率得到提高，高效促进教学活动的开展，不断加强音乐效果，提升学生综合素质，进而促使学生更好的发展。

参考文献：

1. 周瑞民.中等职业学校学前教育专业音乐教学中存在 的问题及对策——以准格尔旗职业高级中学为例[J].黄河之 声,2019(4):103.

2. [2]浦利华.从课程论视角谈音乐教育的美育维度 (上)——以普通高中音乐鉴赏课为例[J].中国音乐教育,2019 (2):32-36.