九年级第十七章第2节欧姆定律

九年级第十七章第 2节欧姆定律

杨雄杰

大理市凤仪镇第一中学 671000

教学目标

1. 知识与技能

1.将欧姆定律的相关知识理解，并且牢记欧姆定律的公式，同时借助欧姆定律来完成简单的计算工作。

2.同所有的电阻阻值相比，电阻串联时的总电阻数值是最大的。而并联时的总电阻是最小的。

2. 过程与方法

1.借助欧姆定律来将学生的概括与分析能力提升。

2.通过使用欧姆定律完成有关的计算工作，帮助学生了解处理电学计算题的方法，从而将学生的逻辑思维能力提升。

3. 情感态度和价值观

对于科学家发明的所有环节进行研究，从而学习科学家坚持不懈的态度和精神，最终激发学生对于科学探索的求知欲。

教学重点

充分掌握欧姆定律

教学难点

借助欧姆定律完成相关计算工作

实验所需器材

教材课件，2节干电池，一只小灯泡，2个数值为10Ω的电阻，2个数值为5Ω的电阻，1个100Ω的滑动变阻器，一只电压表，一只电流表，1个开关，若干条导线。

教学过程设计

1. 新课程引入

通过对上节课的内容进行研究可以看出，在导体之中经过的电流同两端电压之间的关系是成正比例的，而同导体的电阻之间的关系是处于反比例的，这个概念是不是具备广泛性呢，为了将这个问题进行合理的解答，接下来教师可以展开下面的教学内容。

2. 新课教学：

1. 欧姆定律

内容：在19世纪20年代的时候，来自德国的物理学家欧姆就将自己的研究对象放到了电阻和电流以及电压之间的关联性上，并且在此基础上做出大量的分析和实验，从而发展到绝大部分的导体都存在以上所阐述的规律，同时欧姆也对其进行了总结最终获得了欧姆定律的内容。

欧姆定律：采用公式进行表示为I=U/R

在这个公式里面：I所代表的是电流，单位为安培（A）；U所代表的是电压，单位为伏特（V）；

R所代表的是电阻，单位为欧姆（Ω）。

导体相同的情况下，只要知道电压、电阻、电流的数值知晓其中的两个物理量时，此时就可以借助欧姆定理来获得第三个量。

注意问题：

1. 欧姆定律的变形公式有：U＝IR，R＝U／I；

2. 参照R＝U／I的公式只能够表示U和I的比值是电阻R，而电阻本身的大小与U和I的数值无关。

2. 欧姆定律的使用

教师接下来要引导学生借助欧姆定律来解决问题。

借助课件将问题展示在学生面前：

例题１：已知一辆汽车的车灯同电压值为12V的电源相连接，此时通过测量获得灯丝电阻的阻值是30Ω，那么经过灯丝的电流值是多少？

参照题目的阐述，学生能够获得的已知量为：

灯丝两端对应的电压U的数值是12V

灯丝电阻R的数值是30Ω

基于欧姆定理的相关原理可以获得的灯丝电流数值是：
I＝U／R＝12V/30Ω=０.4Ａ　

基于以上的欧姆定律的有关内容可以发现，当电源电压数值一定的情况下，其能够借助将电阻改变的方式来改变电流。

例题２：将开关闭合之后，此时对电压表进行测量发现数值为6V，而电流表上所显示的数值是0.3A，在知道这些条件的基础上来获得电阻R的具体数值。

通过对电阻R的数值进行测量可以看出，其对应的电压U的数值是6V，经过电阻R的电流I数值是0.3A，基于以上的欧姆定律的有关内容可以发现：

R＝U/I=6V/0.3A=20Ω

通过对例题2的内容进行了解可以看出，在具体测量的过程中可以借助测量电阻两端电压以及电流的方式来获得电阻的数值。

2. 电阻的并联和串联

1. 探究电阻串联问题

教师提出问题：怎样能够明确具有相同阻值的电阻R经过串联之后同某个特定电阻R数值的关系呢？

上面已经学习了I＝U／R，那么应该怎样来对实验进行设计呢？

在学生面前进行演示

1. 把电源和灯泡以及开关与相应的定值电阻进行串联，将开关闭合，从而对灯泡的亮度进行观察。

2. 把具有相同阻值的电阻R进行串联，同时将其在电路上连接。将前面的实验重复进行，这时候对于灯泡的亮度进行观察。

所获得的实验现象：首次的灯泡亮度要高于第二次，由此就表示首次灯泡所流经的电流比较大，将两个电阻串联起来所得到的总电阻相比任何的一个分电阻数值要大。

基于以上实验的结果可以总结为：

串联电阻的总电阻数值相较于其他的分电阻数值而言要大。

那么从出现这个问题的原因是什么呢？这就好比是将导线的长度增加。

2. 分析电阻并联的问题

教师提出问题：怎样能够明确具有相同阻值的电阻R经过并联之后同某个特定电阻R数值的关系呢？

在学生面前进行演示

3. 把具有相同阻值的电阻R进行并联，将开关闭合，从而对灯泡的亮度进行观察。同时将其同接入的电阻R的灯泡亮度进行对比。

通过对实验现象进行充分观察可以看出：当电压相同的状况下，将处于并联状态的两个电阻接入以后，此时的灯泡亮度相较于接一个电阻的情况下要亮。

通过有关的实验结果可以看出，当两个电阻处于并联状态的时候，其中的总电阻相较于某个电阻数值要小。

通过实验可以得到的结论为：

并联电阻的总电阻数值相较于其他的分电阻数值而言要小。

那么从出现这个问题的原因是什么呢？这就好比是将导体的横截面积增加。

3. 小结：

学生以及教师一同完成本次小结的内容。

借助本次课程的学习，师生所学到的内容包含了：

1. 关于欧姆定律的公式和内容以及物理意义。

2. 关于欧姆定律的具体使用。

3. 明确了并联以及串联电阻对应的总电阻与不同分电阻之间的关联性。

4. 布置作业：

课本后面对应的动手动脑问题

5. 本次的板书设计：

1. 欧姆定律

电阻数值一定的情况下，导体内部的电流同两端电压之间为正比例关系。当导体电压数值一定的情况下，导体内的电阻以及电流之间为反比例关系。

具体公式为：I＝U／R

2. 电阻的并联与串联

串联电阻的总电阻数值相较于其他的分电阻数值而言要大。

并联电阻的总电阻数值相较于其他的分电阻数值而言要小。