大学校园公共空间环境分析--以云南师范大学商学院海源校区为例

大学校园公共空间环境分析 -- 以云南师范大学商学院海源校区为例

田永刚

云南师范大学商学院 云南省昆明市 650101

内容摘要

象牙塔是进入社会前的文化乐园，大学校园的生命力和活力是由人文环境和空间环境构成的，大学校园不仅是学生学习和居住的场所，也是许多教师和学生所依赖的精神归属。学校的公共空间环境对校园里的每个人都起着重要的作用。本文从人们的行为活动和公共空间环境的角度分析研究了云南师范大学商业学院海源校区的公共环境，对大学校园公共空间未来建设提出一点建议。

关键词：大学校园、公共空间、环境

大学校园公共空间是师生们生活与学习的重要场所，是学校教学环境的组成部分,在大学生的学习和成长过程中起到不可忽视的作用。校园规划应努力创造多样化与富于特色的公共空间，以满足校园功能需求和提升校园环境品质。而评价一个校园规划好与坏的重要标准是看规划方案能否真正利用好室外公共空间，根据建筑以及地形要求，设计出适宜人们活动的多元化空间。人性化的校园空间能够激发好奇心，增强学生的求知欲望，同时校园的环境又能为促进随意交流、淡话提供良好的环境时，它所营造出的校园气氛才是最现实的。

云南师范大学商学院校园空间有不同的组成类型，既有开放性又具有一定的封闭性。例如学校里的足球场、田径场、篮球场、慧宇广场等，可以为师生的活动提供空间。有些是比较封闭的环境。例如，文化艺术活动中心和各教学楼建筑等，形成了有利于开展文体活动和进行教学任务的空间环境，是两者之间的环境场所，具有较强的领域感，有利于营造安全的交流氛围，下面是以人的行为活动与空间环境的相互作用关系进行分析。

1. 开放性小尺度公共空间

从生活出发，小尺度的公共空间可以给人们提供随心的交流的机会，大学教育与小学、初中、高中的教育模式不同，大学生想要获取知识的渴望并不是单一的课程就得以满足。他们需要的是自主学习、自主研究、自由讨论，坚持创新的校园环境，从课堂延伸到课外自主的学习，例如对学校及周边的规划进行实践研究，在学校道路上用全站仪、水平仪等仪器测量。在池塘边的亭子或树下的桌子学习，也可休息聊天。这些都是在学校公共空间的实践应用、学习和休息虽然没有什么特别的设计，但也能给学生和老师的休息和学习带来方便，让人们体验到学校和谐的学习生活氛围，在大的空间环境里可以避免人与人之间冰冷的感觉。

小尺度的公共空间接近生活，利用学校本身的建筑物或植物的特征构建，成本低，利用效率高，是学校空间环境中不可缺少的重要组成部分。

2. 以教学楼为主体的教学建筑设计

作为大学中最主要的建筑物，教学楼中的交往空间是十分必要的。高校教学楼内部，除了考研自习室、实验室、办公室等一些专门性很强的室内空间外，其公共空间都是学生相互交流探讨的场所。例如云南师范大学商学院的慧宇楼就是这所大学具有象征性的地标建筑，圆弧顶加白色的外墙和柱子看着就是我们理想中的象牙塔，它也是老师学生办公学习的教学楼。一楼宽阔的大厅，有一个休息区和十字的出入口形成一个良好的集散中心。

学院都设立了团委中心，所以在老师和学生心中形成了一个集合点。容易让老师和学生产生归属感，如果教师和学生主动将这个团委中心作为学习交流的场所，将教师与学生的活动场所相互交叉结合起来，专业或非专业的学生进行交流和沟通，更能产生多种相互作用。

3. 以道路为主的流动性空间

从人与人之间交流的角度来看，在学校步行这种低速的活动方式能增进人与人之间的交流，促进人与人之间交流非常好的方式，所以在设计道路流动性空间的时候，主要路线是学校要充分适应人们在时间上集中的特点，但同时道路也是各种车辆通行的地方。道路的设计应妥善处理各种交通方式的区分和连接，考虑车辆停车的安全性、便利性和美观性等问题。

以道路为主的流动空间不仅是人的行为流动，也可能是视线贯通的空间，可以理解为人的行为触及的大空间。在学校环境中，包括道路和道路周边的活动空间，在规划设计这些流动性空间时，要同时具备功能和美观。

4. 以校园广场为例的聚集空间

学校广场是比较广阔的公共空间，是教师和学生使用的公共设施，如图书馆、建筑物、行政事务管理、学校大门等建筑物所围合的公共广场空间，云南师范大学商学院的慧宇广场，这种形式的中心广场和集会场所。每个学校都要有升旗仪式广场、乐队表演、展示、集会的场所。人们可以来这里观看或休息，广场提供了整合学校文化和学校结构的机会，学校广场等公共空间是学生停留时间较多的空间环境，所以在设计时要全方位的考虑。例如，为了保证交通方面的安全，要以走行为主，也要避免道路不通畅而发生人员的滞留。

对于这些聚集空间，一般满足于两种最基本的行为方式：穿越或停留，而公共空间的行为模式有很多种。例如在广场上，开学初期是新生报道办理入学手续的地方，社团活动时是社团活动的聚集地，举办文体活动时是各学院舞动青春、歌颂祖国的地方。

5. 通过人的行为来创造校园公共空间环境

我们以学校内师生的行为为研究对象，对学校公共空间环境进行调查的目的，就是根据人们的行为习惯，通过进一步的改造设计，使改造的空间更加人性化、使用更方便，让整个校园空间变得更完美，因此在设计和创造空间之前，要深入到学校教师和学生中去，充分了解他们的需求，才能在改造过程中，充分利用空间环境的多功能性和灵活性，对学校公共空间的规划设计能做的更完美，给学校创造美好的校园环境。

另外，在空间环境设计上，也要时刻注意对现有价值场所的保护和延续，尊重学校的历史，要利用学校文化，保留过去人们在学校留下的行为痕迹，增强学校空间环境的独特性，成为区别于其他空间环境的重要标志。

结论

通过对云南师范大学商学院海源校区校园公共空间的调查研究认识到:空间、环境影响着人的活动，能起潜移默化的作用;反过来人的活动又能造就空间，两个相辅相成、相互依存、如缺少一个将失去其存在的意义。空间、环境的设计质量不仅取决于其形式，更取决于它们的使用者，所以校园的设计应了解老师和学生的学习生活习惯，根据他们的意愿需求来设计建设校园环境，使其成为一个可持续发展、资源充分合理利用的校园。

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