任务驱动法在中职计算机应用学科教学中的实践策略

任务驱动法在中职计算机应用学科教学中的实践策略

牟伟

寿光市职业教育中心学校， 262700

摘要：在中职院校的计算机教学之中，对任务驱动教学法进行应用，能够实现教学方法及教学模式的创新，从而使学生的学习积极性被充分调动，并能够对学生的主体地位予以充分的尊重，既有利于实现教学质量和教学效率的提升，也能够强化学生的计算机学习能力，所以在本文中，将主要针对任务驱动教学法在中职计算机应用学科教学中的实践策略进行分析。

关键词：任务驱动法；中职计算机；实践策略

在中职院校中，计算机课程占据重要地位，提升学生的计算机应用水平，不仅能够提升其学习效果和学习能力，还有利于提升学生的就业竞争力。但是从实际上来看，当前中职院校的计算机应用学科教学工作开展并不顺利，也就导致计算机教学目标难以得到有效实现，更是限制了学生计算机应用能力的提升。所以，为了对以上问题进行有效解决，中职院校计算机学科教师应积极对教学模式进行改善，例如对任务驱动教学法进行应用。

一、对学习任务进行设计

因为学习任务的合理性则能够对学生的课堂学习情况产生重要影响，所以教师若想在教学活动中有效应用任务驱动教学法，即需以学生的实际学习情况和学习需求对学习任务进行科学合理的设计。

为了提升学生对计算机知识进行探索和学习的积极性，教师应保障学习任务具有良好的综合性，例如将学生已经掌握的知识与将要学习的知识进行结合，使学生将已经掌握的知识作为基础，并开展探索活动，以避免在探索和学习过程中存在盲目的情况，同时也能够提升学生对知识进行综合应用的能力。

并且，对于学习任务的设计，应该使其具有实践性，因为相对于其他学科来说，计算机知识的学习对于实践的要求较高，只有学生亲自动手对计算机进行操作，才能够更加有效的对计算机知识进行获取。

另外，教师应保障学习任务的设计具有良好的吸引力。常言道，“兴趣是最好的老师”，也是学生对知识进行学习的主要动力之一。中职院校学生正处于青春期，好奇心普遍较强，在学习过程中其他诸多事物均能够吸引其注意力，并导致其学习效率下降，同时，中职院校学生的学习习惯、学习态度相对不够良好，文化课学习基础也较为薄弱，也就在一定程度上限制了教学工作的顺利开展，由此，只有学习任务具有较强的吸引力，学生才能够对计算机学习所具有的趣味性进行感受，并实现计算机学习效果的提升^[1]。

最后，学习任务的设计应具有良好的拓展性，主要原因在于，当代科技发展速度飞快，使计算机学科具有了日新月异的特点，所以教师在教学过程中应注意帮助学生保留进行独立思考的空间，以促使其创新意识得到提升。

二、对完成任务的思路和方法进行确定

在学生开展学习活动的过程中，不同的学生具有不同的学习习惯和学习方法，所以教师在对完成任务的思路和方法进行确定时，应能够与学生的学习特点进行充分结合，给予学生相应的引导，以帮助学生掌握更加适合自身的学习方法。例如在进行Photoshop的平面制作教学时，教师对教学任务进行确定之后，可将学生划分成为数个小组，每个小组的学生根据自身学习能力应用适合自身的学习方法，并逐步完成学习任务。需要教师注意的是，在此过程中，教师不可急于对重难点进行讲解，而是应由学生自行对知识进行探索，同时给予学生相应的指导和帮助，以激发学生的学习积极性，从而有利于学生更加有效的掌握知识，并逐渐实现学习能力的提升。

三、学习任务的完成

学习任务的完成既是整个教学过程中的重要环节，也是对学生学习成果的检验手段，相对于传统的教学方法，任务驱动教学法需要以任务为载体，于载体之上引导学生对知识进行自主的探索及学习。在教学过程中，教师主要对自身的主导作用进行发挥，以激发和提升学生的主观能动性，进而实现学生学习积极性的提升，所以在开展教学活动的过程中，为了使学生的主观能动性可以得到充分发挥，以实现教学任务的顺利完成，教师即需与学生进行积极主动的沟通，对学生的学习情况、学习需求进行充分了解，并提供科学合理的引导和帮助，从而促使学生更加有效的吸收知识和完成学习任务^[2]。

四、学习心得及感受的交流

在学生学习知识和完成学习任务的过程中，不同学生能够产生不同的学习感受，所以在学生学习结束之后，教师不能仅满足于教学任务的完成，而是应适当延伸课堂教学活动，引导学生对自身的学习过程进行总结并分享，促使学生的知识掌握得以深化。例如在结束Photoshop的相关课程的学习之后，有部分学生认为，当前手机的功能越来越强大，使用手机即可针对图片进行处理，而对Photoshop进行使用，不仅需要依靠计算机，且步骤更为复杂，那么应用Photoshop的意义为何？针对这一类型问题，教师即可引导学生自由表达和沟通，并对学生的疑问进行解答，以帮助学生意识到进行计算机学习的重要性，也就更加有利于提升学生的学习积极性，并有效实现教学效果的提升

^[3]。

结束语：

开展教学活动的主要目的，在于帮助学生掌握知识和提升能力，在中职院校的计算机应用学科教学之中对任务驱动教学法进行应用，教学过程中，学生的主体地位能够得到充分尊重，且对知识进行学习和应用的能力也能够得到逐渐提升，从而使学生的就业竞争力得到显著提升。

参考文献：

[1]木智佺.浅谈任务驱动教学法在中职计算机应用基础教学中的应用[J].百科论坛电子杂志,2020,(10):730.

[2]王佳俊.中职计算机教学中"任务驱动"教学法的应用研究[J].电脑知识与技术,2020,16(30):94-95,111.

[3]张文婧.探究中职计算机课堂教学任务驱动教学法的应用[J].百科论坛电子杂志,2020,(9):1201.