一带一路背景下高职越南语专业人才培养策略

一带一路背景下高职越南语专业人才培养策略

苏禹华

云南外事外语职业学院 云南昆明 651700

摘要：在一带一路的背景下，我国的广西地区与越南之间无论是在文化旅游方面，还是在科技贸易方面都逐渐的加深了合作，所以需要高职院校方面培养出更多既具备国际视野，同时也精通越南语的优秀人才。本文首先对于高职院校越南语专业人才培养过程中存在的问题进行分析，从而对于一带一路背景下高职越南语专业人才培养策略进行研究。希望通过本文，能够为高职院校的越南语专业人才培养提供一些参考和帮助。

关键词：一带一路；高职越南语专业；人才培养

引言：随着一带一路的推行和发展，我国广西地区和越南之间加深了经济文化的合作和交流，一带一路的开展需要以文化先行，而文化需要通过语言来进行承载，只有在语言相通的前提条件下才能够更好的促进两国的合作发展。在这样的背景下，社会各个领域地域越南语专业人才的需求逐渐增多，从高职院校的角度来看应该站在时代发展的角度去培养出更多符合社会需求的越南语专业人才，因此本文对于一带一路背景下高职越南语专业人才培养策略进行研究有着十分重要的意义。

1.高职院校越南语专业人才培养过程中存在的问题

通过调查发现，在广西地区大概有十几所高职院校开设了越南语专业，随着近些年来广西地区与越南之间更好的合作，高职院校越南语专业招收了更多的学生，大概每年培养出的越南语专业学生为千人左右。各个开设越南语专业的高职学校都有着自身的明确定位，所以采用的人才培养模式也各不相同，但都会以基本的越南语基础教学为主，并未能够真正实现语言和专业之间的融合，不能够从根本上满足社会企业的人才需求。总的来说，高职院校当中越南语专业的人才培养过程中存在的问题主要包括以下几个方面：首先，很多学生在报考时并不了解这一专业，存在一定的盲目性，常常会依据社会热点新闻来报考专业，导致一些学生们到了该专业后发现自己并不感兴趣，那么就会在毕业后放弃所学的专业，转而从事别的行业。其次，很多高职院校并未实现专业技能和语言之间的融合，导致学生们毕业后仍然与企业的人才需求有着一定的差距。根据对各大高职院校的信息调查能够发现，当前社会中的企业所需要的人才不仅仅要具备越南语的沟通能力，同时也要掌握相应的行业知识，例如越南语和会计专业的结合或者越南语和某项技术之间的结合等等。在一带一路的发展进程中，我国的广西地区和越南地区进行了深入的合作发展，所以高职院校方面应该将对自身的定位进行明确，培养出更多符合企业人才需求的复合型专业人才，从而解决人才培养的问题。

2.一带一路背景下高职越南语专业人才培养策略

2.1对专业人才培养目标进行明确

在进行越南语人才的培养过程中，首先要做的就是对培养目标进行明确，从而建立一个良好的基础，开设越南语专业的高职学校应该结合自身的实际情况以及企业方面的具体需求来设计培养目标，通过对企业人才需求的了解来制定教学体系，例如基础知识、基本技能以及其他素质等等。从高职院校的角度上来看，应该及时的摒弃之前落手的人才培养模式，积极的进行培养模式的创新，从而培养出更多兼具越南语技能和其他专业技能的优秀复合型人才。

2.2对教学方法进行积极的创新

高职院校的教育更加偏重于学生们的技能，所以需要高职院校的教师能够转变以往偏重理论的教学方式，将企业的实际需求作为重要导向来进行学生能力的培养，让学生们逐渐从语言类人才逐渐向着语言类兼专业类人才进行转变。同时，教师在实际的教学过程中，要注意对教学方法的创新，通过多种类型的互动方式以及新的教学方法来尝试提升学生们的学习效率，例如翻转课堂教学法、项目教学法、互联网教学法等等，从而实现和学生们之间的有效互动和交流，这有利于培养学生们的协作能力，并且对学生们的知识面进行了拓宽，对于激发学生们的学习热情和锻炼他们的思维能力有着重要的帮助作用。除此之外，也要鼓励学生们积极的去考虑相关的职业证书，为毕业后的就业或者创业打下良好的基础。

2.3对课程体系进行有效的优化

高职院校教学的核心内容在于课堂教学，只有通过课堂教学才能够培养出更多的优秀人才，所以在课程体系的设置过程中，应该对如何提升越南语专业学生们的综合能力进行考虑，结合企业的人才需求情况来对课程体系进行优化改革。在一带一路的背景下，应该更多的开设适合区域文化经济发展需求的课程内容，除了越南语基础语言内容之外，也要结合高职院校自身的特点来开设相关的技能课程，并要做好不同课程之间的协调工作，让学生们在精通越南语的同时也能够掌握其他的专业技能。从高职院校的角度上来看，应该以专业技能为主来进行实训活动的设计，让学生们能够切实提升自身的专业能力水平，并以越南语为核心来实现跨专业的课程设置。例如越南语和会计以及越南语和国际贸易等等，通过将越南语与企业所需专业知识的融合来培养出更多符合社会发展需求的专业人才。

2.4培养更多的双师型教育人才

教育部提出的高职教育人才培养工作评价方案当中明确要求了高职院校中的双师型教育人才数量应该达到所有教师中的百分之七十，所谓双师型教育人才是指在具备专业知识的同时也有着丰富的工作经验，能够在教学中实现理论和教学相结合，除了能够负责科研内容之外，也能够对学生们的技能提供指导。当前高职院校中的越南语专业教师大部分毕业于外语大学，他们并不了解其他的专业知识，所以对于其他的学科专业词汇并不了解。师资力量的不足会对学生们的就业产生不利影响，所以高职院校方面应该做好专业教师的培训工作，具体可以通过短期培训、研讨会、进修班等方式，以实际、实用、实践为基本原则来丰富越南语教师的专业知识结构，也可以将那些缺乏实践经验的专业教师送到企业中进行培训，从而真正提升高职院校当中双师型教育人才数量。另外一方面，也可以邀请一些就有较高专业水平且工作经验丰富的专家来作为高职院校的兼职讲师，从而弥补高职院校在这方面的缺陷。

结束语：一带一路是当前我国的重要发展战略，而我国的广西地区则是南亚和西亚经济带的重要部分，面临着重要的发展机遇。在广西地区越南语人才是非常具有地区特色的人才资源，能够在一带一路发展中发挥十分关键性的作用。开设越南语专业的高职院校应该对一带一路的相关内容进行积极的了解，从而设计更加符合企业人才需求的教育目标，并对课程体系进行优化，另外也需要积极的采用创新教学模式、提升教师素质，改变授课方式等措施，不断强化学生越南语语言能力，提升学生经贸、旅游等专业知识，培养语言精通、专业过硬、具有国际视野，和勇于承担人类命运共同体构建的高素质国际化人才，进而有效增强我国广西地区的经济文化交流能力。

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