做到六个“勤”，快速上手班级管理工作

做到六个“勤”，快速上手班级管理工作

赵来

湖南省长沙市望城区向阳中学 410200

学校是育人的摇篮，班级是学校的细胞，班主任作为学生在校学习、生活的管理者、组织者,在学校管理中起着十分重要的作用。尽管人们常说,一名优秀的班主任就是一名教育专家，但班主任工作既繁又杂，很多教师不愿意当班主任是当前学校的一个普遍现象，在这个背景下，每年很多年没有班级管理经验的青教师走上了班主任这个岗位。不少年青教师刚参加工作不久，教学工作才入道，再加上班级管理工作，就显得手忙脚乱，不知从哪里下手。年青的新手班主任怎样才能快速上手班级管理工作呢？我认为可以从以下六个“勤”字上下功夫： 　

一、勤到班。万事开头难，一开始习惯抓好了，后面的管理就要轻松不少。新手班主任快速上手管理班级，可以从抓学生的养成教育入手。新班级刚组建，虽然学校、班级有管理制度，但学生的学习、行为习惯还未养成。因此，在新生入学的最初阶段这一养成教育的关键时期，班主任的勤到班就十分有必要。班主任全天后跟班督促，检查早、午、晚自习，两操及上课情况，课间和放学后也要多到班上去看看，这样不仅可以迅速记住班级每个学生，大致了解学生的性格特点及学习情况，更能够在这种全天候管理中，发现问题并及时处理，将很多问题解决在萌芽状态。比如，几个学生在教室追赶打闹，看见了班主任，就会自觉的停下来；两个男生可能为某件事发生争执，而班主任刚好到班，马上就能制止……这样，班主任班级管理上雷厉风行的作风，对学生无形中起到震慑作用，威信也逐渐树立起来了。那些行为习惯不太好的同学也就会在言行举止上有所收敛，这样违纪事件减少了，班上风气自然不会差，新手班主任勤于到班，有利于学生尽早养成良好的学习习惯、行为习惯，进而又利于良好班风的形成。同时班主任的全天候陪伴，也拉近班主任与学生之间的距离，让学生信任你、亲近你，“亲其师，信其道”更利于在班级管理中获得学生的支持。

二、勤指导。新手班主任往往接手的是新班级，学生刚由小学升到初中，要完成从小学生到初中生的角色转变，很多方面都对学生提出了更高的要求，不少学生无论是学习还是生活上都很不适应，很多学生不会听课，一堂课下来书上干干净净，一个字也没有；晚自习做完作业就不知道该干嘛了；扫地，扫把还拿不太好，扫干净就更别说了……这样的情况下，班级管理工作就难以开展。这时，需要班主任手把手的指导怎样听课记笔记，怎样充分利用时间，学习该怎样落实复习作业预习环节，课桌抽屉里的书本应怎样摆放，而对于劳动这块，班主任光指导还不够，有时候还要亲自示范怎样拿扫把，怎样整理寝室内务……总之，学习、生活的方方面面，新手班主任应勤于指导、示范，帮助学生快速掌握劳动、生活、学习的各项技能。当大部分学生都适应了初中的学习、生活节奏，班级管理也会迅速走上正轨。

三、勤观察。虽说班主任工作压力大、时间长、事情杂，但班主任工作是个良心活，除了学校规定硬性任务外，其实弹性还是蛮大的。但是新手班主任如果想把一个班带好，还得深入班级，用一双慧眼来观察，以便及时掌握班级动况、学生的状态。俗语说“风起青萍之末”，有经验的班主任总能从一些细微之处发现问题，并将之扼杀在萌芽状态。比如，某个同学上课老是打精神不起，很有可能有他们寝室晚寝纪律不好有关；某个同学一直很开朗，突然一段时间很消沉，有可能是学习觉得比较吃力缺乏信心，也有可能是与好朋友闹掰了，还有可能是家庭问题干扰了他的情绪；班上男孩子突然热衷于讨论某种品牌的鞋子，可能班上就存在在穿着打扮上的攀比……这个时候班主任及时介入，看似多此一举，但这多的一下，说不定就帮助了一个学生，解决了一个潜在的隐患，扭转了班级的风气……新手班主任应养成勤于观察的习惯，做班级管理的有心人，从学生的就一言一行，一颦一蹙细之中发现问题，然后及时解决，毕竟小问题比大问题解决起来要容易。这种没事找事的做法，有助于新手班主任在班级管理中化被动为主动，防患于未然，促进班级的良性发展。

四、勤交流。新手班主任要想快速上手班级管理，就一定要对班级、学生有较为全面的了解，这样才能因势利导，事半功倍。勤于交流是增进了解的快速有效的办法。与学生谈心，及时了解学生的学习情况、思想动态，给出合理化建议，帮助学生扬长补短；与班干部交流，全面把握班级整体情况，关心、指导班干部工作方法，重点解决突出问题，促进良好班风班纪形成；与科任老师交流，了解班级某个单科整体学习情况，适时解决师生矛盾，有的放矢地激发学习动机，提高教学质量；与家长交流，互通学生的家校表现，取得家长的支持、配合。新手班主任主动出击，在积极交流沟通中拉近师生距离，获得同事认可，得到家长支持，将多方力量拧成一股绳，变单划桨独掌舵为众人划桨开大船，让班级管理工作更轻松、有效。

五、勤学习。缺乏班级管理经验是新手班主任的最大短板，要快速上手班级管理工作，学习必不可少。多读班主任工作方面的经典理论书籍，教育名家专著，学习他们的班级管理理念、方法，根据自己班级的具体情况将之加以灵活运用，是个不错的选择。向身边的“老”班主任学习，多年班主任工作，许多班主任都有一套自己的班级管理“秘笈”，新手班主任要做生活中的有心人，善于从平时的交谈中汲取精华，学习他们的带班经验和处理学生问题的方法。积极参加学校的师徒结对活动，诚心拜师，跟班学习怎样开展班级工作，如何处理班级事务，当班级管理工作中出现棘手的问题，主动请教解决办法。“学习优秀经验，这并不是把个别的方法和方式机械地搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想”，因此，学习的不仅是具体的做法，更要悉心领会其教育思想和带班艺术。在不断的学习中积累经验，逐渐形成自己的班级管理理念，让自己的班主任工作有一个质的提升。

六、勤总结。新手班主任在勤勤恳恳，尽职尽责抓班级管理工作的同时，不要忘了总结的重要。苏霍姆林斯基说“没有对自己的劳动寻根究底的精神，那么任何提高教学法的工作都是不可思议的”，新手班主任要快速提高班级管理能力，还得及时总结反思自己的工作。一天的忙碌后，抽点时间复盘一下当天的工作，比如，今天哪些方面做得好，哪些地方还不到位。又比如，今天这件突发事件我这样处理了，有没有更好的办法呢……把它们写下来，在反思追问中不断总结经验，这样今后在班级管理中遇到相同或类似问题时选择就可以更恰当的方式处理。及时总结，积累经验，新手班主任在班级管理工作中会逐渐变得游刃有余，工作水平也会不断提高。

班主任是班级管理的核心，良好班风的形成，学生身心的健康成长，科学文化素质的提高，班主任作用至关重要。天底下最小的“官”，关系千万家，班主任“官”小责任大，新手班主任要成长为一名优秀的，除了做到以上六个“勤”之外，还有很多工作要做，还有很多东西要学，还有很长的路要走，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，以此共勉！