高中语文教育中传统文化的渗透研究

高中语文教育中传统文化的渗透研究

刘健

浙江省金华市汤溪高级中学， 321000

摘要:随着社会的不断发展，人们的精神追求层次也在不断提升，因而对于中国传统文化的研究和教育也越来越重视。立足高中语文教学，开展传统文化渗透具有天然的优势，不仅可以同步提升学生语文学习的兴趣，还能够引导学生在多个角度受到熏陶和教育，促进学生全面发展。本文从高中语文教学中开展传统文化渗透的优势分析入手，浅谈如何立足高中语文教学，丰富学生文化底蕴，促进学生综合素养全面发展。

关键词：高中语文；传统文化；渗透

我国的传统文化渊源流长，在教育人、发展人、成就人方面具有天然的优势。当前高中生成长于一个物质生活极度丰富的新时代，但与此同时，他们在人生观、价值观方面，也需要进一步加强引导和熏陶。立足传统文化对学生进行教育和渗透，可以更好地实现学生的全面成长，并提升高中语文教学的德育效果，使学生有效汲取传统文化之精华，树立创新进步与发展意识。

一、高中语文教育中传统文化的渗透的重要教育意义分析

中华传统文化是中国优秀文化的一个特色，不管在那一时期，都对整个民族的传统文化的传承与发展具有重要意义。传统文化的一些教育理念对当代青少年更具有十分重要的教育意义。

首先，传统文化渗透可以使青少年更好地规范自己的个人行为。翻阅古籍，可以发现中国历代都非常重视对少年的教养及人格培育。中华民族是一个重视发展的民族，从古至今我们都是对后辈寄予重望。因而在人才培养方面一致强调成人成材。传统文化对于后代在言行举止、思想修为等方面都有诸多细致而具体的要求，这对青少年更好地规范个人行为具有重要意义。

其次，对传统文化的学习，可以更好的提升家国凝聚力。传统文化传承和制定的初衷就是基于家国长远性发展，不断鞭策后人，努力维系家庭。因此，对传统文化的学习，可以使青少年树立正确的三观，家国的凝聚力显著提升。学生以后成人步入社会，也会将传统文化中蕴含的品德修为转换为内心的自觉，从而更好地提升家国凝聚力。

第三，对传统文化的全面学习有利于营造良好的社会环境。中学生是一段时间内整个地区家庭的一个缩影，引导学生对传统文化进行学习，可以使多个家庭的成员都能心胸更加开阔，与人更加和善，从而在一定更大的范围内营造融洽和谐的社会氛围，让公众的生活可以更加和谐。

二、高中语文教育中传统文化的渗透的积极对策

1.立足课内古诗词，开展传统文化渗透

在高中语文教学的过程中，古诗词是语文课堂的一道亮丽风景线，其旋律朗朗上口，同时蕴含丰富的道德文化、伦理观念、传统民俗、建筑文化、饮食文化及处事观念等，这些文化集中体现了中华文明的丰厚底蕴，值得学生不断学习和挖掘。在高中语文课堂上立足古诗词，教师可以对学生开展多角度等渗透和教育，让学生在古文品读，翻译品鉴中升华对古诗词的理解，体味其中的多重教育因子。如李密的忠君与孝道、范仲淹的忧国忧民意识、屈原的高风亮节等，都是高中生学习和借鉴的典范。

2.立足语文教学，营造浓厚的文化育人氛围

在高中语文教学的过程中，除了古诗词本身蕴含的丰富德育思想之外，教师还要善于通过环境育人的角度，对学生进行多种文化氛围营造，增强对高中生的熏陶和教育。教师可以在荷塘月色教学的过程中融入周敦颐的《爱莲说》，杨万里的《莲花》及李白诗篇中的《古风》，让学生从荷花入手，学习其高洁品质，从古人对莲的称颂中，学会有效的表达技巧，体味中华传统文化的丰富意蕴。除了引导之外，有机评价也是推进学生行动落实的重要一环，让学生们自主表达的同时，教师要依托评价开展必要的品格教育，对于学生的一些思想、行为，教师要积极对学生开展有效的评价，依托评价教育，鼓励学生积极进步。

3.在课外阅读中渗透传统文化教育

除了在课堂上教师可以对学生开展渗透和熏陶之外，立足课外，教师也可以对学生开展多种教育和熏陶，如教师可以通过客户端为学生呈现大量国学经典的配乐朗诵视频，让学生在聆听和诵读的过程中感受国学经典的丰富思想。另外，教师还可以让学生对一些精短经典剧目进行创编和表演，进一步增强传统文化对学生的教育价值，提升学生的学习创新能力。如有个小组，就以“一粥一饭当思来处不易”这句作为切入点，为大家演绎了一个音乐情景剧。孩子挑食，不吃饭，还把妈妈辛苦做得饭菜偷偷倒进了垃圾桶，妈妈看到这一幕又心疼自己的孩子饿肚子，更心痛孩子浪费粮食的这种行为。于是带着孩子一起来到田间地头，看着农民伯伯热日当头，辛苦的耕种粮食，又来到蔬菜大棚亲自体验收摘蔬菜的辛苦，最后孩子与妈妈一起重新做了一桌饭菜，心中对食物和劳动都充满了深深的敬畏。这样的教育形式更加活泼，而且贴近高中生创新与表达的热情，取得的教育效果非常好。

结束语

总之，在高中语文教学中开展传统文化渗透，教师要立足学科与育人这两个教学的重点。在教学中，教师要探索有效的方法，将二者巧妙自然融为一体，使学生在学习的过程中可以充分感悟文字，升华情感，积极表达，促进语言的综合性运用，充分发挥传统文化对中学生成长的熏陶价值。

参考文献：

1. 付航新. 浅谈如何在高中语文教学中渗透传统文化[J]. 考试周刊, 2018, 000(010):47.

2. 王彩虹. 浅谈优秀传统文化与高中语文教学的关系[J]. 知识经济, 2018(10):142-142.