利用闽西资源，开展幼儿园美术活动的点滴思考——以舞龙舞青狮为例

利用闽西 资源，开展幼儿园美术活动的点滴思考——以舞龙舞青狮为例

傅薇薇

福建省 龙岩市实验幼儿园 364000

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要利用传统节日和民间庆典的机会，带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。^[1]

我园地处闽西，要适当向幼儿介绍闽西的文化艺术，感知闽西文化的多样性和差异性，了解和感受闽西民间艺术。针对这一情况，我选取闽西有特色的舞龙舞青狮为素材，就对如何在幼儿园的美工区开展舞龙舞青狮活动进行点滴思考。

关键词：闽西资源 舞龙舞青狮 美术活动

“艺术来源于生活”，让美术走进幼儿生活。充分利用生活中各种材料调动幼儿多种感官参加美术活动，能丰富他们的想象力和创造力。^[2]

开展美术活动时，教师可引导幼儿通过各种形式多感官的发挥想象力和创造力进行自我表达。

1. 创设具有舞龙舞青狮文化特色的环境

（一）户外环境的创设渗透舞龙舞青狮的特色布置

我园在一楼的长廊中创设一个闽西艺术长廊，里边有民间剪纸坊、巧头制作坊、嫁娶习俗、舞龙舞狮、采茶灯表演等区域。这些布置蕴含浓厚的本土气息，而且富有童真童趣，从而营造一个具有闽西文化艺术美的良好氛围。孩子们在美术活动的过程中能进一步感受到闽西文化。

（二）室内环境的设置要突出地方性、参与性及互动性，力求满足孩子的需求

舞龙舞青狮这个活动就是按照闽西的特色民族文化而生成的。我们在班级的长廊上布置相应的主题墙面，让幼儿对舞龙舞青狮有所了解，感受舞龙舞青狮的乐趣。同时可以结合主题，创设具有特色的美工展示区，让幼儿多感官、多方位的接触闽西文化艺术，丰富他们的感性经验和审美情趣，进行潜移默化的熏陶。

2. 畅玩“区域”，趣味创造

对于小班的孩子们，他们刚接触舞龙舞青狮，重在感受舞龙、舞青狮的外形特征和色彩的美。为此，我们在班级创设舞龙舞青狮的美术区域，借助丰富多彩的材料，紧密贴近孩子们的实际生活和实际经验，提高幼儿发现、感受、创造“美”的艺术表现能力。让孩子们在闽西舞龙舞青狮的传统文化中，运用多种材料创造性地进行表现。

1. 舞龙来啦

在舞龙的美工区域中，我们投放了黄色鸡蛋托和红色毛根材料，分阶段进行感知和创作。

第一阶段：在鸡蛋托的两侧和顶部钻洞，引导孩子们用毛根制作龙须和龙角。孩子们在做一做，动动手中国感知龙头的外形特征。

第二阶段：舞龙造型来啦

区域活动中，孩子们用鸡蛋托来摆龙的不同造型。悦悦不一会就摆了一条长长的长龙，很开心地说：“老师，老师，快看，我的长龙来了……”“老师，这是我摆的S型的龙……”“这是三角形的龙……”“这是圆形的龙……”孩子们你一言我一语，介绍着自己的摆出的龙造型……

在摆造型的过程中，孩子们进一步的感知舞龙。

第三阶段：舞龙串起来

在一次摆拼过程中，钰雯说：“老师，我想把我的摆好的龙拿起来玩。”于是，根据孩子们的需求，我们先一起讨论可以用什么材料来把龙串起来呢？孩子们说：“毛线、毛根、棍子……”经过孩子们的讨论、猜想和试验，我们发现软金线的材料最适合。孩子们可以把鸡蛋托一个一个串起来，串出一条长龙。在此过程中，他们的精细动作也得到了锻炼。“我的龙可以拿起来啦。”孩子们为自己的新的创作感到特别开心。

第四阶段：一起来装饰

又一次的区域活动，嘉裕看着他的龙看了好久，我走过去问他：“你在看什么呢？”他说：“龙怎么没有它的衣服了，龙的角也没有。”于是，在区域总结时，和孩子们探讨，可以用什么来装饰龙纹和龙鳍呢？根据孩子们的想法，在区域里投放了棉签、水粉颜料、超轻粘土、泡泡膜等材料，让孩子们自由选择进行装饰。在孩子们多次探索后，孩子们选择了用水粉颜料以点画的方式装饰龙纹，用超轻黏土搓半圆或三角形的形状来装饰龙鳍，他们创作的舞龙越来越活灵活现了。孩子们还用一次性筷子做支架，舞龙真正动起来了。

2. 神气的青狮

青狮的面部从正面看，头大脸阔，不失威猛，又活泼可爱；从侧面看，云层环绕，更显神圣；狮头的后面，还有一个八卦图，增添了一丝丝神秘感。孩子们对青狮的外观也特别的感兴趣。

在区域中，我们投放多种材料，引导孩子们通过动手创作，提高幼儿发现、感受、创造“美”的艺术表现能力，进一步地感知青狮的头部特征及色彩的特色。

一组材料：纸浆装饰。孩子们把纸浆用按压的方法黏到青狮底板上，粘好后用排笔蘸相应的颜料涂在上去，可以左右、上下刷的方法均匀涂色。

二组材料：皱纹纸装饰。先把皱纹纸放在手心上搓圆，用棉签涂上白乳胶，黏贴到青狮的底板上。

三组材料： 用超轻粘土装饰。选择相应颜色的超轻黏土，根据青狮底板的轮廓，用按压、均开的方法进行黏贴。

孩子们纸浆、皱纹纸、超轻黏土等材料的创作，一幅幅不同感官的青狮灵活现的展现出来。他们会互相欣赏，互相介绍自己创作的青狮，脸上洋溢着创作体验带来的喜悦。最后，孩子们的作品展示到墙面上时，他们脸上露出了甜甜的微笑。

通过多种材料的投放，孩子们兴趣极浓，他们自主体验和创作，在动手体验创作的过程中增进了对闽西青狮的外观的了解，也激发对他们家乡的热爱。

总之，我们也在不断的挖掘适合表现闽西本土舞龙舞青狮的美术素材，开展美术区域活动。让孩子们在涂涂、贴贴、画画、搓搓的创作过程中不仅感受到闽西文化艺术还感受到美术活动的乐趣，促进他们各方面的发展。

参考文献：

［1］李季湄、冯晓霞《3－6岁儿童学习与发展指南》解读，人民教育出版社

［2］徐毛莉《幼儿园生活化美术实践研究》，当代学前教育（2015）

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