中职影视后期教学资源的开发与利用

中职影视后期教学资源的开发与利用

吴少婷

四川省成都市财贸职业高级中学校

中职影视后期资源的匮乏一直困扰着学校和教师，没有良好的教学素材和教学资源，对学生的学习是一大阻碍，同时教师在教学手段上也受到掣肘，教学效果往往不佳。因此，动员各方资源和力量进行后期教学资源开发利用就显得十分重要。实际上，教学资源可供开发与利用的内容十分丰富，本文对教学资源的开发与利用方面进行了以下探索。

1.教师资源的开发和利用

1.1教师要善于挖掘自身的潜能

教师的知识结构、技能结构和兴趣爱好等因素都是可供开发和利用的教学资源。部分教师自身具备一些专长，可以自己制作教材，帮助学生理解一些比较抽象的理论知识。例如，“ 数字影视后期编辑技术”课程的精修（Trim）命令，分为双滚轮修剪模式和单滚轮修剪模式，在学习过程中，是一个相对难以理解的抽象概念，许多教师曾经尝试过多种教学方法，试图将这一理论讲通讲透，但是学生听完后还是一知半解；也有教师利用多媒体进行教学，但是效果依然不理想。最后，通过自制教具，由动手能力比较强的几位专业老师，通过使用一卷废弃的电影胶片、加上几根木条和铁丝以及两个轴轮等材料，设计制作一个 Trim 演示教具。教具演示非常直观，一般需要多个课时学生才能理解的抽象理念，现在一节课就能基本理解，极大地提升了教学效率，通过 Trim 教具的演示，5分钟就能让学生理解透彻，达到了非常理想的教学效果。因此，发挥一些专业教师的特长，根据学生实际情况制作合适的教学道具，应该是各个学校应该开发利用的重点。

1.2发挥年轻教师计算机专业英语水平高的特点

一些年轻教师外语水平一般较好，可以充分发挥他们的外语知识，帮助学生理解一些外文软件或教材。例如，在编写软件中，美国 Avid 公司开发的 Avid M edia Com poser（ 以下简称“ AM C ”）非编软件，这款软件就只有英文版本，没有中文版本。同时，中职的学生英语水平一般相对较低，全英文的软件对于他们来说，使用和阅读都有一定的困难，造成学生的积极性不高的现象。针对这种情况，学校就可以邀请或组织一些年轻的英语水平较高的教师，针对这款软件进行翻译或汉化，这样学生在学习的时候就能够十分方便地使用了，从而大幅度提高学生的学习效率。充分利用教师的知识进行资源开发，也是获得良好教材的一大途径。

2.学生资源的开发利用

在互联网时代成长的学生，或多或少都具备一些信息素养，部分优秀的学生甚至还获得过一些信息方面的奖项。学校可以通过访问家长或问卷调查，分析学生的特征，可以找到一些对信息技术感兴趣或有天赋的学生，通过对他们的培养和训练就能获得一些“好苗子”。那么，怎如何利用这部分的宝贵资源？例如，学校可以在成立了“xx电视台、xx广播台”，每年都可以进行招新，补充新鲜血液。这类实践平台可以有一两个教师管理和引导，而运作和节目制作可以由学生负责，可以每周为学校制作一些新闻类、资讯类节目，以此丰富学生的课余生活，提高学生的动手能力。一些相对优秀的学生还可以组织去参加比赛或集训。在班级中，这些学生也能够做到引领作用，营造一种影视制作的学习氛围，也能够鼓励学生认真学习，在实践平台上获得更好的锻炼。

3.校本教材资源的开发和利用

校本教材资源的开发，首先一点就是要体现“校本”的特色。例如，《影视非线性编辑与制作》一体化案例校本教材。这本教材的每一章节都对教学目标和教学重难点进行了说明，方便教师迅速掌握教学重点，规划教学方法，也能够方便学生理解，每个知识点结束后都有相应的练习题，方便学生及时地进行巩固和加深印象。校本教材可以根据学生的实际学习水平，开发不同难度的教材，比较灵活，学生容易接受，同时各个章节重难点分明，方便教师进行教学。

4.影视、图片素材资源的开发和利用

对于影视教学来说，拥有一些质量较高的教学资源对于激发学生的灵感和兴趣十分重要。而目前，教师进行影视、图片素材的开发一般都是在上互联网进行搜索下载，但是，很多下载的素材无论是质量还是内容，一般都无法直接使用，还需要教师进行加工处理才能在课堂上使用，无疑是加大了教师的压力和工作量。针对此现象，教师和学生也可以自己开发素材资源，例如：利用课余时间，可以针对一些主题进行外拍；或者在运动会、双选会或美食节等时间节点，现场拍摄获得素材；还可以发动学生，拍摄班级活动或者外出旅游的记录等。

这些素材来源于学生的实际生活，非常容易从中找到创作灵感，学生很容易利用这些素材制作出有创意的影视资源来。通过这样的方式，不仅能够让学生在实践中利用课堂知识，做到融会贯通，而且通过对学生的作品、素材的整理和编辑，能够获得较好的教学资源，学生在课堂上看到自己的作品被作为素材，也在一定程度上得到鼓舞，以此形成良好的循环。

结束语：

影视后期教学资源的匮乏，需要各方面的共同努力，优质的素材并不是现成的，需要师生的二次加工，因此，师生可以充分利用校内外条件，制作出贴合实际情况的教学素材和教材，从而让教师优化教学方法，学生也能得到更好的教学资源。