探究中职音乐教育中的情感教育

探究中职音乐教育中的情感教育

王欣

北京市商业学校 102209

摘要：时代的发展推动了不同行业的进步。教育事业也在进行不断地变革。对于中职院校而言，在音乐教育中应该渗透情感教育。情感教育有利于解决传统教学中存在的问题，并且强调学生音乐素养的培养以及思维方式的拓展。中职音乐教育有利于推动学生智力的发展，培养学生的兴趣，从而提高学生的艺术欣赏力。因此，情感教育在音乐教育方面发挥着关键的作用。

关键词：中职；音乐教育；情感教育

引言

现阶段，许多教育工作者开始重视情感教育的在实际教学中的渗透。中职院校的音乐教育工作，也更加关注素质教育理念的应用。在音乐教育工作中添加情感教育内容，有利于提高学生的音乐综合素质。作为一种先进的教学方式，情感教育的融入有利于提高学生学习音乐的能力，同时锻炼学生的音乐情感。

1在中职音乐教育中情感教育的作用

1.1推动学生智力的发展

情感教育在一定程度上可以推动学生智力的发展。在实际的音乐教学方面，指的是，学生在聆听音乐时，可以在心里进行联想和补充，或者也可以再现音乐场景。这种情感教育不需要借助任何事物。情感教育有利于激发学生的想象力，拓展学生的思维。在学生听到乐曲中的高潮部分时，还可能会产生共鸣，从而形成自己的认知。

1.2培养学生的兴趣

音乐是一门特殊的学科，音乐教学更加关注学生的兴趣。因此，中职院校的音乐教师在教学过程中，应该重视培养学生的兴趣。在传统的音乐课堂上，教师都会利用课本中的曲目，带领学生共同欣赏作品，之后教师需要利用乐器进行演绎，最后要求学生进一步地学习。教师很少会详细地介绍音乐作品的作者、创作背景以及蕴含的感情。

1.3促使学生深入地理解音乐

在传统的音乐课堂上，中职音乐教师缺乏与学生的沟通。在“填鸭式”的教学模式下，学生对于音乐知识的学习过于形式化，并不能深入地认识音乐、感受音乐。然而，在音乐教育中渗透情感教育，有利于增强教师与学生的沟通，学生愿意主动地与教师交流，并且加深自己对音乐的了解。并且，教师可以通过多种形式的情感教育，激发学生对于音乐的兴趣，挖掘学生的音乐潜能，从而培养学生的音乐素养。

2中职音乐教育中的情感教育方法

2.1更新音乐教育方法

在中职音乐教育中融入情感教育内容，有利于推动中职音乐教学的发展。在传统的音乐教学方面，教师发挥着主导作用，音乐教学方式也重视学生音乐知识和技能的积累，在此过程中，学生很少能够获得真实的情感体验。因此，中职音乐教师应该更新教学方式，充分地了解学生的兴趣爱好，利用有效的教学方式，展开音乐教学。教师可以借助先进的信息技术，丰富音乐教学内容，为学生营造良好的学习氛围，帮助学生获得情感体验，培养学生对音乐的兴趣，从而喜欢音乐，提高学习效率。

2.2坚持因材施教的原则

中职音乐教师应该根据学生的具体情况，坚持因材施教的原则，开展教学活动。中职院校会根据学生的文化成绩，决定是否录取。因此，音乐教师对于学生们的音乐能力了解得比较少。音乐教师需要通过与学生的相处，明确学生擅长的领域。教师可以加强与学生的沟通，了解学生的学习情况，并且有意识地采取分层教学的方法。这样不仅有利于促进教师与学生之间的沟通，还能够为分层教学奠定基础。另外，教师还可以对学生进行一些测试，判断学生对于音乐的感知能力。教师通过对学生的了解，可以发现学生内心蕴含的情感。而且，由于每一名学生受到的音乐教育水平不同，教师应该针对学生的学习情况，采取不同的教学方式，帮助学生找到适合自己的学习方法。

2.3创设特殊的情境

中职音乐教师在音乐教学过程中，还应该重视培养学生的情感。在音乐课堂上，教师应该从不同的角度，丰富学生的情感。例如，在欣赏《Will and elizabeth》时，不少学生由于英语知识水平有限，很难感悟音乐中的情感。因此，教师可以创设特殊的教学情境。这首歌曲是电影《加勒比海盗》中的歌曲，教师可以为学生播放一段其中的片段，促使学生感受其中的氛围，体验其中蕴含的情感。另外，教师在日常的教学中，也可以重视情境的创设。如果学生在经过阶段测试后，会出现心情低沉的情况。音乐教师可以为学生播放正能量的歌曲，这样不仅有利于缓解学生的压力，还有利于促使学生产生情感方面的共鸣。

2.4根据心理学原理渗透情感教育

通过对心理学原理的认识，在音乐教育中渗透情感教育时，需要以情动人，丰富学生的内省世界，从而帮助其获得情感体验，从而逐渐地建立良好的情感。因此，中职音乐教师可以采用欣赏教学方法，保证情感教育发挥出最大的作用。在实施欣赏教学的过程中，音乐教师需要摆脱传统教学方式与艺术风格等方面的束缚，同时结合各个方面的因素，积极地引导学生，激发学生的兴趣，调动学生的主动性。教师通过发挥引导的作用，通过生动、形象的语言指导学生，同时鼓励学生，拓展学生的思维，发挥创造力和想象力。

结语

音乐作为一种美的化身，属于一种独特的艺术，并且还具备丰富的节奏、优美的旋律。优秀的音乐作品能够对人们的心理和情感产生深远的影响。因此，在中职音乐教育中渗透情感教育，不仅有利于激发学生对音乐的兴趣，加深学生对音乐的了解，还有利于培养学生的创造力，提高其鉴赏音乐的能力。音乐教师应该在实际教学中渗透情感教育，从而促进中职音乐教育的进步。

参考文献

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[2] 冯俊杰.情感教育在中职音乐教育教学中的运用分析 [J]. 课程教育研究. 2018(02)

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