浅谈高中德育中优秀传统文化及其渗透

浅谈高中德育中优秀传统文化及其渗透

王泉

昆明师范专科学校附属中学 ( 云南 昆明 650100 ）

摘要：我国的传统文化是几千年来精神文明的结晶，代表着中华民族的信仰和凝聚力。传统文化中蕴含着许多丰富的德育资源，可作为当今高中德育工作中的主要应用手段。传统文化一旦无法得到传承或缺失，那么是我国文化建设中的一大损失。所以在高中的德育教学工作中，渗透优秀的中华传统文化是十分有必要的，充分利用传统文化对提升高中德育工作的质量有着明显作用，并符合新课改中提出的全方面培养青少年综合素养，为青少年树立民族文化意识。

关键词：高中德育；优秀传统文化；渗透策略

引言

当代高中生的全部注意力都放在了学习知识上，对我国优秀传统文化的知识却知之甚少，家长和学生都没有给予足够的重视。新时代的青少年正处于多元化文化的时代，西方文化的内容和价值观或多或少的影响着学生们，还有一部分学生一味的追求西方文化，逐渐对传统文化越来越忽视。我国的传统文化源远流长，在时间的长河中影响着一代又一代的中华儿女。目前，高中德育工作面临着巨大的挑战，如何在紧张的课程中开展德育文化，并做好德育方面的管理工作，是教育工作者需要研究的课题。
1高中德育工作中渗透传统文化的重要性

随着我国教育改革的不断深入和新课改的双重背景下，各个高中在德育工作中渗透传统文化成为了一种必然趋势，也是培养学生综合素养过程中的必经之路。这一举措响应了教育改革的趋势，还与高中教学工作密切相关。德育工作管理的不断完善对教育事业有着积极的作用。教育工作者在加强学生的思想道德教育中，对学生的德、智、体、美、劳的综合素质发展有利，还能造就学生的独立性、爱国使命和民族责任感，养成不怕困难、坚强奋斗的良好品质。高中阶段的学生心理发育渐渐成熟，三观逐渐形成，具有明显的个性，处于这一阶段的学生很容易受到外界的不良影响，导致偏离正确道路的状况出现。德育管理工作能够以最大强度上为学生树立正确的人生观、价值观，积极克服高中学业上带来的压力和紧张心理，还能改正部分学生懒惰、叛逆的不良心理，形成奋发图强、勤于进取的良好品格。与此同时，德育工作教学还能培育学生的智力开展，让学生能够在竞争激烈的社会中，发现自身不足，不断完善自我，从而实现学习水平的提升，慢慢实现自身价值。高中德育教学管理工作有力地推动、支持了教育改革，让教育改革有了新的进程，并为国家培养综合性高素质人才。

2高中德育中优秀传统文化渗透策略

2.1加强德育管理工作

德育管理工作作为高中德育中优秀传统文化开展的一项重要工作内容。教师不光要在课堂上对传统文化进行渗透，还要加强德育管理工作，有助于德育工作的全面开展。德育管理工作的重心在于“软硬皆施”所谓“硬”是要抓好学生的制度规范，“软”则是针对不同学生个性，走入学生心灵。以往的德育管理工作还不够全面，所以学校要加大管理力度，提高管理质量，对于常规进行精细化管理。学校可以为学生成立社团，让每一位学生都有机会参与到社团中，并提高大课间的体操质量，争取让每一位学生都能在课间活动中做到运动量最大化，提升学生的身体素质。加强安全教育工作是德育管理工作的重点内容，多次进行遇到火灾、地震等灾害时的安全演练，让学生时刻把生命安全放在第一位，同时教师也要加大管理力度，对学生每日的到校、离校时间充分掌握，杜绝安全隐患，把控好学生在校期间出入未成年禁止场所及恶劣环境。

2.2创新德育工作的教育方法

德育工作不能只注重说教，还要不断创新开展德育工作的方法，比如在各学科教学中充分融入传统文化，根据不同学科的学科特点，组织有关传统文化的教育活动。例如在语文教学中，教师要结合优秀的历史文章和古诗词，让学生感受古代言简意赅的文字中透露的文章之美，并感受古人的高尚品格。在数学科目中，渗透古人在没有当代算法时，是如何进行计算并发明数学的，还可以利用多媒体设备作为载体，激发学生的好奇心，培养学生对传统文化的兴趣。

2.3开展课外实践活动，渗透传统文化

除了在课上进行传统文化渗透和德育管理工作外，高中学校还需加大校外实践活动开展力度，把优秀的传统文化落实在事中，更能让学生感受深刻，随之激发对传统文化的学习兴趣，在组织校外实践活动时，应该让每一位学生都有实践的机会和实践后的感想。例如：在寒假来临前，学校可以组织学生，带领他们去附近的养老院看望老人，并为老人准备有关传统文化的春节用品，比如对联、窗花等。具体活动可以是到达养老院之后，和老人们一起剪窗花、写对联、为老人们讲述在学校中学习到的传统文化历史故事。剪纸和写对联还能对学生的手工艺术能力进行培养，并为孤寡老人带来了节日气氛，使学生学会亲近老人、孝敬老人。向老人讲述传统文化故事时，一来是培养学生的沟通能力和考验传统文化的熟悉程度，而来是学会主动弘扬传统文化。经过实践活动的开展，不仅能够使学生们学习传统文化中的手工艺术，还能对自身掌握的传统知识拓展并巩固。在养老院里，学生能感受到此次活动的内涵，同时也能学习尊老爱幼的传统美德。

结语

总而言之，教育工作者要不忘初衷，在高中阶段有效地开展中国优秀传统文化的教育工作，以以德育人作为教育基础，把青少年的未来成长当作责任，并充分利用优秀传统文化的力量影响一届又一届的学生，提高高中的与教学的工作质量。

参考文献

[1] 苗艳.浅析传统文化在高中德育教学中的渗透应用[J].教育观察（上半月）.2019,(4).26.

[2] 何炳林.优秀传统文化融入高中德育的策略[J].教书育人（校长参考）,2019,(2):21.

[3] 贺朝霞.将中华优秀传统文化融入班级德育中[J].湖南教育(A版),2017,(009):

[4] 古智良. “微网络”时代高中德育的新挑战和新对策的探究[J]. 中华少年. 2019(08)